更新時間：2021-08-05 02:12:39作者：admin2
這個問題個人認為從三個層面回答。
（一）是義務教育（含幼兒園）；
一，幼兒，幼兒可以看動畫片從中得到啟發和教育。教師授課不可太長，十五分鐘內為宜。但網絡授課缺少直觀和互動。
二，小學，網絡授課，監管和自律較差，需家長靠上抓，另外多數教師缺少直播經驗，學生的學習態度及情況不能及時撐握，更不能及時指出和更正學習出現的問題。即利大于弊。
三，中學，中學生理解能力較小學有很大提高，自制力強的孩子還可以吧！但遠不如在校學習。
（二）大學，網絡學習還是不錯的，值得提倡的。
總之，據不同年齡學段，根據學生實際適當參加網絡學習，養成良好的自學習慣還是可取得，但低年級要審重考慮。
網絡授課無法代替課堂教學，現在是疫情特殊時期，各級各類學校推遲開學，具體開學時間仍不能明確。
原先安排的寒假作業已寫完，學生的自主學習能力差，沒有具體學習任務，在家沒事干，就會玩手機、打游戲。為了讓孩子們在這段時間能夠充實生活和學習，上級部門提出停課不停學、學習不延期，降低疫情對學生的影響。
網絡教學也是當眼下解決學習的最好辦法，教師離校不離教、學生停課不停學，網絡直播隔屏不隔愛，拉進了師生距離，師生見面有了往日的親切感，但是教學效果是無法取代課堂教學的。
今天我們全校開播，出現了網絡不流暢、運行緩慢、視頻卡頓等現象，和學生互動連麥時，出現聽不見學生聲音，連麥過程時間過長，學生使用電子課本等，這些問題使教學效果大打折扣。老師們精心準備的教學設計，被網絡打敗了，使教學效果大打折扣。
網絡教學受制約因素太多，無法實現與學生充分互動，無法關注到學生的學習狀態，無法逐一指導學生的問題和疑問。學習過程重于結果，學生的學習態度和學習方法對學習結果起著決定作用，而這些網絡教學許多做不到。希望疫情早日解除，孩子早日回歸校園，讓我們的課堂教學重新煥發勃勃生機！