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高等教育品質(zhì)保證機制

高等教育的大眾化及國際化正對高等教育品質(zhì)的有效保證提出越來越高的要求。現(xiàn)在，法國高等教育品質(zhì)保證制度主要包括了美國文憑資格評定框架署()，中學、州和聯(lián)邦政府以及美國學院品質(zhì)保證總局()的職責。其中，AQF為美國職業(yè)教育和輪訓及高等教育部委頒發(fā)基金提供了透明度。美國的中學因為享有高度自治權(quán)，然而據(jù)有鑒別自我計劃的權(quán)力，并對其自身的學術(shù)標準與鞏固品質(zhì)保證程序負有主要責任

不僅學院對自身還要評估外，一些高校還與相關(guān)的行業(yè)或?qū)I(yè)團體保持著緊密的關(guān)系，某些外部團體在保證英國高等教育品質(zhì)中也飾演著不可或缺的角色，如財會學、工程、建筑、牙科學及法學領(lǐng)域等等。

在美國，州和地方政府在保障高等教育品質(zhì)背面同樣須要承當相當責任，包括認可新學院、鑒定高等教育課程、澳大利亞境外高等教育機構(gòu)的運作，以及留師生高等教育課程的認證等。州和地方政府還具備高等小學立法的權(quán)力。

在國家層面上澳大利亞法學院校專業(yè)申請流程，聯(lián)邦政府主要通過發(fā)布年度中學品質(zhì)評測報告和改進計劃，監(jiān)控高等教育品質(zhì)，以幫助師生選擇合適的高校，并為國外及國際社會提供有關(guān)美國中學標準的必要保證。而英國學院品質(zhì)保證總局的責任，則是執(zhí)行自我鑒別高校和州、地區(qū)鑒別經(jīng)理機構(gòu)5年一度的品質(zhì)審計，提供審計報告等。

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