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藍色世界隱藏在深處。

在水上 。

藍色的世界隱藏在內心深處

水面上的漣漪輕輕地低語

我們生活的地球上，71%的面積都在海洋邊上，這個世界上罕見的生命，這里是所有生命賴以生存的地方，也是地球所有生命的家園。

我們生活的地球，71%的表面被海洋覆蓋，這片神秘的海洋蘊藏著無數的稀有生命，是萬物的起源地，是整個地球生命體系維系的基礎。

但至今為止，地球上只有5%的土地被人類開發，95%的土地都是供我們開發的。

但迄今為止，人類僅探索了5%的海洋世界，還有95%的未知區域等待我們去感知、探索和發現。

4月30日，格蕾絲一家帶著 和 出發了，他們渴望在 的世界里學習 、 和 。

4月30日，天津格蕾絲學校的小朋友們帶著自己的疑問走進海洋世界，學習海洋知識，了解海洋文化，探尋大自然深處的秘密，開啟了一場“穿越時空”的海洋研學之旅~

海洋世界

“時間與空間”研習之旅

揭開海洋世界的秘密

“穿越時空”研學之旅

從生活到，從的到，在的之下，格萊斯的過去，生命的過去，月亮和海洋，鄭和的，到絲綢之路，以及船舶和。

從遠古海洋生物，到海洋生態系統、海洋天文學，再到中國的海洋文明，在導游的帶領下，Grace的孩子們共同揭開了古代海洋霸主的神奇過往，追尋海洋生物的足跡，了解月亮與海洋的神秘關系，追尋鄭和的足跡，聆聽海上絲綢之路背后的歷史故事，發現中國古代船舶和航海技術的演變。

和

觀察和傾聽

，引領進入諸如，時代，今天，旅游，海洋和，和，和生活和-從時代到。

走進國家海洋生物博物館，親切的導游人員會帶領小朋友走進遠古海洋、龍的時代、今日海陽、探索之旅、海洋與天文、中華海洋文明等展廳，講解從古至今的海洋生物以及與海洋有關的文化知識。

和

感知與探索

“1953年，他的發現，使生命可能誕生在海洋中。在那個時代，地球上首次發現了生命。這為海洋中生命的誕生奠定了基礎。” 生命的種子從此生根發芽。

“1953年，米勒與導師完成米勒實驗，揭示了在原始海洋環境中有可能誕生生命。前寒武紀，地球上首次出現了氧氣、原核生物等，為海洋中更高級生命的大發展奠定了基礎。”孩子們探索生命起源的種子天津格瑞思學校，在這一刻生根發芽。

思考和

思考與揭示

海洋為什么要設立館舍？為什么大海里也住著人？鄭和七下西洋是怎樣找到生命的？地球、海洋與生命的起源已經有4.6年了。原來海洋就是生命的起源。對于海洋世界，他們有自己的目標，并且每天都在思考和創新。

海洋博物館為什么要有天文展廳？恐龍為什么生活在海洋里？鄭和七下西洋時，是如何依靠洋流找到航海方向的？地球、海洋、生命的演化，已經持續了46億年，原來海洋是生命的搖籃。對于海洋世界，同學們都有自己的目標天津格瑞思學校，每時每刻都在探索記錄自己的收獲和創意新奇。

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人生一堂課

親近自然

尊重生命的“行走的課堂”

海洋是整個地球生命的源泉，生命的源泉是地球生命的源泉。在 中，生命和 是規律。

海洋是整個地球的生命基石，海洋生物的多樣性是地球生命繁衍生息的保障。自然界中，生命的輪回、物質的循環都遵循著看不見的生態規律。

Grace的‘課堂’，不僅是一次參觀，我們希望以藍色，引領我們走進理想，走進力量，播下藍色的種子，讓我們親近海洋，親近生命，親近自然。

格蕾絲的“行走課堂”不只是參觀，我們希望在學習體驗中向學生們普及海洋知識、傳播藍色文明，引導大家樹立海洋強國理想，播撒藍色夢想的種子，培養學生們親近海洋、關愛海洋生物、珍惜海洋資源、保護海洋環境的樸素情感，傳承中華海洋文明。

同時，他們能夠獨立思考和理解，能夠根據清晰的邏輯和全新的視角看待世界。

與此同時，學生學會傾聽、觀察、思考和探索，觸發自己的感官神經，在清晰的邏輯和縝密的思考基礎上形成自己的海洋生態理念，用智慧勾勒出關于海洋世界的新發現。

到底

“學習并思考，學習并得到。”

“學習而思考，學習而領悟，旅行而感受，行走而收獲。”

對于我們來說，這是一個讓他們感受到海洋世界神奇的地方。在學習中，是的。同時，他們也養成了學習的習慣。保持了學習時間。我們期待再次相見！

對于學生們來說，這是一次獨特而又充滿樂趣的課程體驗，激發了探索未知的欲望，感受海洋世界的壯麗與神奇。眼見為實的游學活動培養了孩子們的觀察力、想象力和創造力，培養了探究、學習和獨立思考的習慣。在記錄每一點美好的同時貝語網校，我們一起享受學習時光，期待再次出發！