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總的來(lái)說(shuō)，在公園的這次公共活動(dòng)觀察中我學(xué)到了很多東西。 希望我在今后的工作中盡力把這次學(xué)到的先進(jìn)的東西運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，使自己在工作中不斷進(jìn)步。 最后我想說(shuō)的是，“老師教起來(lái)容易，孩子學(xué)起來(lái)容易，聽(tīng)者聽(tīng)起來(lái)更容易”。 值得探索。

幼兒園半日觀察體驗(yàn)2

也許，在很多外人眼里，幼兒園只是一個(gè)兒科醫(yī)生，每天發(fā)生的只是那些瑣碎的事情和嘰嘰喳喳的聲音。 藥展幼兒園的老師們就是在這片小田地里開(kāi)辟了自己的花園，成為農(nóng)村學(xué)前教育的優(yōu)秀幼兒園。 6月28日，我們有幸第一次前往耀展幼兒園，參加幼兒教育研究員朱艷華老師和趙雪老師帶領(lǐng)下的觀摩活動(dòng)。 給我印象最深的是老師和孩子們燦爛的笑容和他們之間的均衡發(fā)展，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣英語(yǔ)作文，以及敢于說(shuō)話、敢于感受的精神。 我想這絕對(duì)離不開(kāi)老師們一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)，也離不開(kāi)他們對(duì)孩子們的解讀和分析。 為此，我在心里暗暗下定了決心。 作為幼兒教育的負(fù)責(zé)人，我必須趕上他們，甚至領(lǐng)先他們一步。

6月29日，我們有幸聆聽(tīng)了縣里幾位老師的授課：參加本次講座的老師們精心準(zhǔn)備，為我們展示了一堂非常精彩的活動(dòng)課，讓我們非常直觀地感受到了先進(jìn)的教育理念。 反映。 講師的教學(xué)設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意。 通過(guò)活動(dòng)可以看出，每位老師都認(rèn)真學(xué)好每一節(jié)課，仔細(xì)考慮每一個(gè)環(huán)節(jié)，包括講什么、提什么。 每個(gè)老師都很清楚這個(gè)問(wèn)題。

教師活動(dòng)課充分展現(xiàn)了針對(duì)幼兒不同特點(diǎn)采取不同教育教學(xué)方法的理念。 活動(dòng)中，老師們授課自然，尊重每個(gè)孩子的個(gè)性，注重為孩子們營(yíng)造一個(gè)獨(dú)立、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，與孩子們進(jìn)行了精彩互動(dòng)。 注重孩子的自由探索，讓他們學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)、探索。

每位老師根據(jù)自己的素質(zhì)和特點(diǎn)選擇了不同的活動(dòng)內(nèi)容，每位老師展示的活動(dòng)內(nèi)容也很好地展示了老師的優(yōu)勢(shì)。 由此，我想到了我們學(xué)區(qū)幼兒園的工作：根據(jù)自己學(xué)區(qū)的特點(diǎn)，選擇有利于展示幼兒園優(yōu)勢(shì)、形成自身特色的活動(dòng)內(nèi)容，才是幼兒園開(kāi)展幼兒園工作的必由之路。幼兒園特色發(fā)展。 祈愿我們學(xué)區(qū)的每一個(gè)幼兒園都能找到自己獨(dú)特的發(fā)展道路，愿每一位老師都能成為孩子們的支持者、合作者、引導(dǎo)者，愿每一個(gè)孩子在我們幼兒園都能健康快樂(lè)。 生長(zhǎng)！

這次我出去上課學(xué)習(xí)。 在欣賞別人美好事物的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足。 在今后的教育教學(xué)中，我們要嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，認(rèn)真反思，查找不足，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，為今后的教育教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。

記得一位專(zhuān)門(mén)老師說(shuō)過(guò)：“你做了你應(yīng)該做的事，但你得到的卻是意想不到的。” 是的，幼兒教育崗位上還有那么多默默無(wú)聞的人。 沒(méi)有必要去爭(zhēng)取什么。 也有普通職位。 一些非凡的東西。 讓我們一起努力吧！

衷心祝愿孩子們幸福快樂(lè)每一天！

祝愿每一位老師永遠(yuǎn)幸福！

愿我們的幼兒園蒸蒸日上！

幼兒園半日觀察體驗(yàn)3

這次為期半天的家長(zhǎng)公開(kāi)課，我們花了很長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備。 為了取得好的成績(jī)，我們還排練了兩遍。 聽(tīng)課的老師給了我們他們的意見(jiàn)。 我們反復(fù)修改，不斷改進(jìn)。 最終的效果還可以，但也有不足之處。 很多。

整個(gè)過(guò)程中有一些意想不到的時(shí)刻，因?yàn)槲覀兣啪毩藘纱危⒆觽円呀?jīng)有了概念。 因此，當(dāng)神秘盒子被展示出來(lái)時(shí)，孩子已經(jīng)知道盒子里裝的是什么，神秘感并不是很強(qiáng)。 但孩子們還是很配合。 當(dāng)孩子們來(lái)到前面回答問(wèn)題時(shí)，有的孩子有點(diǎn)緊張，沒(méi)有回答。 不過(guò)，老師的簡(jiǎn)單指導(dǎo)卻能夠正確回答。 表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的孩子，并獎(jiǎng)勵(lì)他們小貼紙。 但由于審核的過(guò)程比較快，有的孩子沒(méi)有來(lái)得及用小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)他們。 孩子們的情緒有些波動(dòng)，這是事先沒(méi)有想到的。 然后就是老師之間的合作。 老師之間的配合還是可以的。 我只是在播放音樂(lè)時(shí)犯了一個(gè)小錯(cuò)誤。 因此，我沒(méi)有按照原來(lái)的計(jì)劃進(jìn)行。 我只唱了一首歌《小老鼠》來(lái)定節(jié)奏。 《倫敦橋》的介紹沒(méi)有和家長(zhǎng)互動(dòng)，也不讓家長(zhǎng)參與我們的課堂。

感恩節(jié)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作還不是很完整。 做蛋糕之前沒(méi)有把要求說(shuō)清楚。 有的孩子一邊做蛋糕一邊吃。 孩子們對(duì)父母的祝福并不完美。 他們需要老師的提醒。 最后的《感恩的心》手語(yǔ)，孩子們做得不太好，因?yàn)楹⒆觽冎痪毩?xí)了一天，效果不是很好，而且做的時(shí)候孩子們之間的空間距離比較小，于是幾個(gè)孩子就因?yàn)檫@些意想不到的事情發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。 處理得不太好。

幼兒園半日觀察體驗(yàn)4

我們幼兒園團(tuán)隊(duì)于20xx年12月1日星期三為家長(zhǎng)舉辦了半天的開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與并了解孩子在幼兒園的活動(dòng)，拉近家與人之間的距離。 由于形式新穎、內(nèi)容充實(shí)，引起了家長(zhǎng)的極大興趣。 半日活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我們召開(kāi)了簡(jiǎn)短的“家長(zhǎng)會(huì)”，向家長(zhǎng)簡(jiǎn)單介紹了半日活動(dòng)的主要活動(dòng)安排和各項(xiàng)活動(dòng)目標(biāo)。 家長(zhǎng)們對(duì)此有何感想以及如何看待半日活動(dòng)？ 本次開(kāi)放日從早上8點(diǎn)30分開(kāi)始，到中午10點(diǎn)30分結(jié)束。 開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。 家長(zhǎng)們觀看了孩子們的自選活動(dòng)、主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和集體教學(xué)活動(dòng)等，還和孩子們?cè)趹敉庖黄鹜媪恕皟扇巳仍秸稀庇H子游戲。 本次活動(dòng)內(nèi)容豐富、緊湊，比較全面地呈現(xiàn)給家長(zhǎng)。 幼兒在幼兒園生活的主要內(nèi)容。

我們?cè)试S家長(zhǎng)參觀區(qū)域活動(dòng)和集體教育活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園學(xué)習(xí)方式的多樣性； 我們鼓勵(lì)孩子通過(guò)自己的動(dòng)手操作去探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到答案。 能充分體現(xiàn)保育與教育相結(jié)合的原則，在活動(dòng)中細(xì)心關(guān)注每個(gè)孩子的情況。 確保孩子們?cè)诨顒?dòng)后喝水。

為了給家長(zhǎng)視覺(jué)上的效果，我們進(jìn)一步改善了課堂環(huán)境，將活動(dòng)區(qū)的開(kāi)放與主題內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。 活動(dòng)區(qū)的材料主要采用家長(zhǎng)和朋友收集的材料，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到孩子在玩耍中學(xué)習(xí)技能。

通過(guò)親子活動(dòng)，我們把家長(zhǎng)從旁觀者吸引到孩子的活動(dòng)中，成為參與者。 活動(dòng)中家長(zhǎng)和孩子們都投入了極大的熱情，孩子和家長(zhǎng)的興趣都非常高。 我們用相機(jī)記錄下了這一幕，作為永久的記憶。

家園開(kāi)放活動(dòng)的圓滿成功，離不開(kāi)家園之間的相互信任和密切配合。 這對(duì)我們老師提出了更高的要求：對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)、對(duì)工作的責(zé)任感、對(duì)家長(zhǎng)的尊重和理解。 我們會(huì)更加努力。 雖然經(jīng)驗(yàn)上還有很多不足，理論上也有欠缺，但我想只要我們努力，一定可以做得更好。

幼兒園半日觀察體驗(yàn)5

為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活狀況，幫助家長(zhǎng)不斷獲取新的教育理念，增強(qiáng)幼兒園、老師、家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和溝通，更好地達(dá)到居家男女同校的目的。 20xx年5月7日，我園成功舉辦了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。 本次活動(dòng)以上午召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、參觀校園、展示教育成果等獨(dú)特形式進(jìn)行，下午開(kāi)放教育觀摩活動(dòng)和校長(zhǎng)接待日，向家長(zhǎng)展示了豐富多彩的活動(dòng)如教學(xué)演示和游戲活動(dòng)，以游戲活動(dòng)為主。 顯示屏作為載體，給家長(zhǎng)帶來(lái)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、情感等方面的強(qiáng)烈沖擊。 本次活動(dòng)總結(jié)如下：

1、勇于探索，大膽創(chuàng)新，活動(dòng)豐富多彩

本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)打破了以往開(kāi)放日的固定模式，以游戲活動(dòng)的形式開(kāi)展了表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲、區(qū)域活動(dòng)，給大家?guī)?lái)了耳目一新的感覺(jué)。 讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，可以增進(jìn)孩子、家長(zhǎng)和老師之間的情感。

2、家長(zhǎng)參與活動(dòng)，親身體驗(yàn)快樂(lè)和成功

調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的興趣也是家長(zhǎng)開(kāi)放日非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。 活動(dòng)前，老師們充分利用家庭資源，動(dòng)員家長(zhǎng)和孩子準(zhǔn)備了大量資源。 在活動(dòng)中，老師也有意讓家長(zhǎng)參與其中。 例如，大班要求家長(zhǎng)幫助孩子們手工制作“扇子畫(huà)”、“風(fēng)箏”，從而進(jìn)一步了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，也幫助家長(zhǎng)樹(shù)立寓教于樂(lè)的教育理念。娛樂(lè)性強(qiáng)，活動(dòng)中家長(zhǎng)普遍反映今后會(huì)多舉辦此類(lèi)活動(dòng)。

3、更新家長(zhǎng)教育理念，傳遞新的教育信息

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)組織家長(zhǎng)會(huì)、參觀校園、展示教育成果、校長(zhǎng)接待日等活動(dòng)，更好地保障家長(zhǎng)的教育知情權(quán)，暢通學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通渠道，讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校，幫助學(xué)校變得更好。 生長(zhǎng)。 家長(zhǎng)開(kāi)放日不僅是展示孩子生活和老師才華的機(jī)會(huì)，也是更新家長(zhǎng)觀念的機(jī)會(huì)。 因此，在本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，老師們利用游戲活動(dòng)、生活會(huì)、家長(zhǎng)反饋會(huì)等環(huán)節(jié)，給家長(zhǎng)們上了一堂生動(dòng)的課，傳遞了尊重孩子、信任孩子、給孩子充分機(jī)會(huì)等寶貴經(jīng)驗(yàn)。 給了父母。 在家長(zhǎng)的反饋中，很多家長(zhǎng)都感到受到啟發(fā)。 在開(kāi)放日活動(dòng)中，他們發(fā)現(xiàn)了孩子的一些潛力。 同時(shí)，他們從教師的教育行為中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，更新了教育觀念，從而糾正了自己的小學(xué)問(wèn)題。 趨勢(shì)。

4、提高教師現(xiàn)場(chǎng)管控能力

老師們紛紛表示，通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)，個(gè)人能力得到了提升。 無(wú)論是教學(xué)還是管理孩子，當(dāng)家長(zhǎng)在場(chǎng)的時(shí)候，他們都能熟練、順利地組織孩子有序地參與活動(dòng)，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。 要讓孩子感覺(jué)到父母是活動(dòng)的動(dòng)力，這并不容易。

本次活動(dòng)展現(xiàn)了寓教于樂(lè)的新理念，充分體現(xiàn)了孩子們的主體參與。 同時(shí)，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性。 活動(dòng)充分展示了我校教師的才華，也向家長(zhǎng)傳遞了一些新的教育理念。 活動(dòng)取得了良好的效果。

幼兒園半日觀察體驗(yàn)6

從幼兒園進(jìn)入小學(xué)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一步，這個(gè)過(guò)渡過(guò)程一直受到家長(zhǎng)的高度關(guān)注。 為了讓孩子順利進(jìn)入小學(xué)，快速適應(yīng)小學(xué)生活，xx幼兒園始終堅(jiān)持幼兒園與小學(xué)的銜接。 這項(xiàng)工作貫穿于教育全過(guò)程。 6月16日，舉辦了為期半天的家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)。

本次家長(zhǎng)開(kāi)放日采取全程開(kāi)放的形式，從觀看孩子的日常活動(dòng)、教育活動(dòng)、戶外親子游戲、陽(yáng)光課間、孩子的午餐等，讓家長(zhǎng)充分了解孩子從入園到入園的一切。午餐。 活動(dòng)包括如廁、洗漱、喝水等細(xì)節(jié)，讓家長(zhǎng)以愉快的心情親身體驗(yàn)和感受孩子在幼兒園的生活，為孩子今后的科學(xué)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)天，我們還邀請(qǐng)上一班的孩子和家長(zhǎng)回到幼兒園進(jìn)行座談。 孩子們講述了自己在小學(xué)的幸福生活，家長(zhǎng)們則講述了孩子進(jìn)入小學(xué)前需要養(yǎng)成的好習(xí)慣以及家長(zhǎng)必須要做的準(zhǔn)備，讓在場(chǎng)的所有家長(zhǎng)都深受感動(dòng)，紛紛暢談自己的收獲。 本次活動(dòng)中，孩子們精彩的問(wèn)答和有效的溝通為整個(gè)活動(dòng)增添了色彩。 讓孩子們對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有了初步的了解，也讓高年級(jí)的孩子們對(duì)下周舉行的小學(xué)活動(dòng)充滿了期待。

幼兒園半日觀察體驗(yàn)7

在緊張的準(zhǔn)備和期盼中，我們迎來(lái)了為期半天的小班活動(dòng)。 此次活動(dòng)的圓滿成功，離不開(kāi)班里老師們的默契配合和精心安排。

上午的活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽兘M織了讀書(shū)活動(dòng)。 這時(shí)候，家長(zhǎng)朋友也會(huì)和孩子一起讀書(shū)，孩子就不會(huì)亂跑了。 上午的活動(dòng)結(jié)束后，就到了早餐時(shí)間。 組織完寶寶洗漱、上廁所后，只有吳俊義還在哭著找媽媽?zhuān)珛寢寘s在辦公室。 為了穩(wěn)定他的情緒，我蹲下抱住他，說(shuō)些鼓勵(lì)的話。 很快，寶寶們就開(kāi)始有秩序地吃早餐了。 早餐后，就是晨練。 大多數(shù)孩子都積極地跟著節(jié)奏。 胡老師和劉老師也給孩子們?nèi)啾常摰粢路?這時(shí)，吳亦涵和風(fēng)傳景看著父母，哭得很傷心。 我利用了這一點(diǎn)。 當(dāng)我有時(shí)間拿著設(shè)備時(shí)，我請(qǐng)劉老師帶我練習(xí)。 我連忙把他們兩個(gè)拉到后面，輕聲安慰他們，等他們感覺(jué)好點(diǎn)了，才看看其他孩子的情況。

很快，第一堂主題教育課開(kāi)始了。 我成功地吸引了孩子們的注意力，讓他們暫時(shí)忘記了父母，回到了教室。 孩子們，一開(kāi)始課堂紀(jì)律非常好。 大家有濃厚的參與興趣。 然而，有些孩子看到父母在身邊時(shí)，就不太注意老師的存在。 平時(shí)表現(xiàn)最好的孩子們，此時(shí)卻跑來(lái)跑去，大喊大叫。 這時(shí)就需要三位老師的配合，才能讓寶寶安全、快樂(lè)地度過(guò)上午的活動(dòng)。

游戲活動(dòng)是孩子們以前玩過(guò)的“過(guò)山車(chē)”。 孩子們相互配合完成游戲后，我讓寶寶們邀請(qǐng)爸爸媽媽成為“洞穴”，融入到孩子們的游戲中。 大廳里充滿了孩子們的歡聲笑語(yǔ)，無(wú)論是大人還是孩子都笑得很開(kāi)心。

幼兒園半日觀察體驗(yàn)8

開(kāi)學(xué)已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月了寶貝入園媽媽感受簡(jiǎn)短，時(shí)間總是在忙碌中過(guò)得飛快。 為讓家長(zhǎng)及時(shí)全面了解孩子在幼兒園的生活、游戲和教育活動(dòng)，增進(jìn)家庭間相互了解，形成家庭教育合力，開(kāi)展“家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)” 11 月 23 日。

1、從本次半天開(kāi)放活動(dòng)的舉辦來(lái)看，家長(zhǎng)能夠積極配合幼兒園的工作，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，讓全體幼兒參加活動(dòng)。 未能前來(lái)的家長(zhǎng)也通過(guò)電話請(qǐng)假并表達(dá)歉意。 看得出來(lái)，我們班的孩子家長(zhǎng)非常重視孩子的教育和關(guān)心，支持我們幼兒園的工作。

2、晨檢活動(dòng)中，我們組織孩子們閱讀《數(shù)碼寶貝》。 日常活動(dòng)中，孩子們集體小便、洗手、拿杯子，然后安靜地喝豆?jié){、吃零食，一步一步有條不紊。 雖然有些孩子見(jiàn)到父母時(shí)感覺(jué)有些緊張，但大多數(shù)孩子都比較擅長(zhǎng)獨(dú)立完成自己的任務(wù)。 父母很高興看到自己的孩子表現(xiàn)得這么好。

3、由于天氣原因，我們?cè)绮俳Y(jié)束后在教室進(jìn)行了早操。 由于場(chǎng)地限制，孩子們無(wú)法做到，但他們都跟著音樂(lè)認(rèn)真地完成了動(dòng)作。 孩子們搞笑可愛(ài)的早操逗樂(lè)了所有家長(zhǎng)。

4、在隨后的教育活動(dòng)中，孩子們?cè)谔匮议L(zhǎng)和老師的帶領(lǐng)下上了一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課《蘋(píng)果紅了》。 特邀老師是本次半天活動(dòng)的一大特色，邀請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)任老師，為幼兒授課。 老師和家長(zhǎng)交換立場(chǎng)，從彼此的角度進(jìn)行交流。 也讓其他家長(zhǎng)看到城南實(shí)驗(yàn)幼兒園是一所開(kāi)放、包容、愿意與家長(zhǎng)積極溝通的幼兒園。 搞好家庭男女同校工作。 特級(jí)老師陳諾伊，媽媽是中學(xué)老師，上課肯定沒(méi)問(wèn)題。 而且，她準(zhǔn)備充分，用適合寶寶的語(yǔ)言講小故事，教給幼兒淺顯易懂的道理。 課堂很有感染力，孩子們積極舉手發(fā)言。 看到孩子上課認(rèn)真、發(fā)言積極，家長(zhǎng)們非常感動(dòng)。 我也很佩服特邀老師們的專(zhuān)業(yè)能力。

5、親子活動(dòng)時(shí)間到了。 我們?nèi)焕蠋熖崆皽?zhǔn)備了很多落葉，并把它們排列好，讓孩子們和家長(zhǎng)一起制作一個(gè)名為“貼樹(shù)葉畫(huà)”的親子手工品。 活動(dòng)首先提醒家長(zhǎng)注意幼兒使用剪刀的安全。 電視上滾動(dòng)展示模型畫(huà)，讓家長(zhǎng)更好地和孩子一起創(chuàng)作。 家長(zhǎng)和孩子們一起開(kāi)心地笑著。 親子活動(dòng)為工作繁忙、無(wú)暇陪伴孩子的父母搭建了一個(gè)與孩子交流的平臺(tái)，促進(jìn)家庭中父母與孩子的和諧共處。

6.向家長(zhǎng)提出一些建議：例如，要注意孩子的衛(wèi)生，在家向孩子提問(wèn)，以鞏固和加強(qiáng)在幼兒園所學(xué)的知識(shí)，以確保孩子的安全、各年級(jí)班級(jí)要排隊(duì)到校門(mén)口接孩子、離開(kāi)幼兒園等，通過(guò)這些建議，盡量讓家庭教育做到一致，同時(shí)也有利于幼兒的全面健康發(fā)展。

這次半天的公開(kāi)活動(dòng)增進(jìn)了兩個(gè)家庭之間的了解，加強(qiáng)了雙方的溝通和信任，達(dá)到了預(yù)期的目的。 通過(guò)這次開(kāi)放日活動(dòng)，家長(zhǎng)們也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，同時(shí)加強(qiáng)了與老師的關(guān)系，共同努力讓家與人之間的關(guān)系更加融洽。

幼兒園半日觀察經(jīng)歷9

今天是我們幼兒園骨干教師公開(kāi)半日活動(dòng)展示。 幼兒園的一些年輕老師聚集在一起觀摩我半天的活動(dòng)。 雖然我作為一名幼兒教師已經(jīng)教了十幾年，也舉辦過(guò)很多次公開(kāi)展示活動(dòng)，但像今天這樣讓這么多老師來(lái)聽(tīng)我半天活動(dòng)的機(jī)會(huì)并不多。 因此，在活動(dòng)之前，我做了充分的準(zhǔn)備。 整個(gè)半天的活動(dòng)下來(lái)，我進(jìn)行的還是比較順利的。 以下是我對(duì)這半天活動(dòng)的感想。

一、本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：

1、半天活動(dòng)流程流暢，過(guò)渡環(huán)節(jié)組織有序，避免隱性時(shí)間浪費(fèi)。

在課后交流中，不少年輕教師表示活動(dòng)的各個(gè)方面都做得很好。 尤其是在每個(gè)過(guò)渡階段，老師對(duì)每個(gè)孩子都有要求，避免孩子因?yàn)闊o(wú)事可做而四處游蕩，造成安全事故。 孩子可以按照老師的要求做自己的事情，過(guò)渡自然、有序、安全。

2. 做好小組活動(dòng)準(zhǔn)備，能夠突破傳統(tǒng)教學(xué)模式

本次半天活動(dòng)的集體教學(xué)由以下幾個(gè)部分組成：上午的戶外活動(dòng)、上午的講座以及兩項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。 上午的戶外活動(dòng)中，我主要完成了三個(gè)環(huán)節(jié)，即準(zhǔn)備活動(dòng)、主要活動(dòng)、放松練習(xí)。 在這次的活動(dòng)組織中，我主要是讓孩子們學(xué)習(xí)雙腳跳躍，并以飛盤(pán)為道具，讓孩子們自然學(xué)會(huì)雙腳跳躍，同時(shí)利用過(guò)頭的飛盤(pán)動(dòng)作順利過(guò)渡到放松階段。

上午的談話，我主要是為今天的教學(xué)活動(dòng)二做準(zhǔn)備寶貝入園媽媽感受簡(jiǎn)短，就是生氣的時(shí)候怎么辦。 引出拉鉤以示友善后，我讓孩子們一一與每個(gè)孩子一起移動(dòng)拉鉤游戲。 替補(bǔ)，順利過(guò)渡到喝豆?jié){。 這樣就避免了孩子們蜂擁而至的現(xiàn)象。

在教學(xué)活動(dòng)一中，我的教具更有吸引力，孩子們更感興趣。 在第二次教學(xué)活動(dòng)中，我用樂(lè)譜的形式，讓孩子們具體生動(dòng)地理解歌詞的含義以及休止符和間奏曲的含義。 孩子們大多可以通過(guò)一張簡(jiǎn)單的地圖來(lái)完成這項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)。

3、孩子能讀懂老師的眼神，在課堂上表現(xiàn)良好。

老師普遍反映我班的課堂常規(guī)比較好，孩子不需要老師提醒。 一旦聽(tīng)到音樂(lè)，孩子們就會(huì)知道下一步該做什么。 事實(shí)上，很多套路都需要老師從小班開(kāi)始。 從孩子進(jìn)入幼兒園的第一天起，就應(yīng)該教育孩子什么時(shí)候做事、如何做事。 這樣，孩子的作息習(xí)慣就會(huì)長(zhǎng)期形成。

4、教具用途多樣化

我制作的教具之一是排序。 最后的活動(dòng)結(jié)束后，我把它們放在數(shù)學(xué)區(qū)，方便孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中玩耍。 另一張是圖表。 我把它貼在表演區(qū)了。 如果孩子們想唱歌，可以去表演區(qū)看圖表、唱歌。 因此，我的教具不僅是為教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備的，也是為孩子們進(jìn)行的延伸活動(dòng)。 它們也是我們區(qū)域活動(dòng)中很好的游戲素材，充分體現(xiàn)了教具的多樣性。

2、本活動(dòng)的缺點(diǎn)：

1.未按照規(guī)定時(shí)間組織活動(dòng)

由于今天是星期一，晨練后必須升國(guó)旗。 升旗儀式延遲五分鐘，后續(xù)所有活動(dòng)延遲五至十分鐘。 因此，這種情況是不可避免的。

2、教學(xué)活動(dòng)的難度超出幼兒的理解水平

教學(xué)活動(dòng)一的教學(xué)難度有點(diǎn)超出孩子的實(shí)際水平。 在準(zhǔn)備教案的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這次活動(dòng)的內(nèi)容是按照ABC、ABC的形式來(lái)排序的，但因?yàn)閮?nèi)容較多，所以我把目標(biāo)定得比較簡(jiǎn)單。 但從今天的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，顯然這些內(nèi)容還是有些困難，有少部分孩子還沒(méi)有完全理解這些內(nèi)容。 這次活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到，我們所做的每一項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)該從孩子的實(shí)際水平出發(fā)。 不管課堂有多好，如果偏離了孩子的實(shí)際發(fā)展水平，這樣的活動(dòng)就會(huì)值得商榷。

3、教具過(guò)于復(fù)雜，不適合教師日常教學(xué)。

我為這次教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了兩個(gè)多小時(shí)的教具。 一般來(lái)說(shuō)，我們?cè)诠_(kāi)教學(xué)活動(dòng)中教具的準(zhǔn)備會(huì)比較精細(xì)，但今天我的公開(kāi)展示活動(dòng)是以正常課堂的形式來(lái)組織的。 因此，教具雖然更美觀、操作性更強(qiáng)，但并不適合日常教學(xué)。 教具制作。 我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中制作教具時(shí)，應(yīng)遵循簡(jiǎn)單、實(shí)用、方便的原則。

這次為期半天的活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。 以后如果有類(lèi)似的活動(dòng)，我會(huì)積極參加，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

幼兒園半日觀察經(jīng)歷10

昨天下午，我們公園舉行了為期半天的開(kāi)放活動(dòng)。 小班的孩子們第一次進(jìn)行公開(kāi)活動(dòng)。 之前我還有點(diǎn)擔(dān)心，孩子們見(jiàn)家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)不聽(tīng)老師的指揮，會(huì)不會(huì)撒嬌、哭鬧……活動(dòng)開(kāi)始后，孩子們的表現(xiàn)完全出乎我的意料。 意外。 他們似乎比以前更加懂事、認(rèn)真、聽(tīng)話了。 他們都揚(yáng)起了小臉，聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，期待著……

活動(dòng)開(kāi)始前，我們與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，讓他們了解幼兒園的活動(dòng)，欣賞孩子們的作品。 接下來(lái)是寶貝們的才藝表演。 不要小看這些不起眼的小家伙。 他們?cè)诟鞣矫娑己軆?yōu)秀。 他們會(huì)唱歌、表演、算數(shù)、畫(huà)畫(huà)、合作……家長(zhǎng)們看著寶寶的表現(xiàn)，臉上都露出了笑容。 ，心里甜甜的。 有家長(zhǎng)表示：“我的孩子在家里不聽(tīng)話，到了幼兒園卻變得這么乖，老師到底施了什么魔法？” “有時(shí)候，當(dāng)我們的孩子回家時(shí)，他們教給我們很多才藝，他們情不自禁地跟著一起哼歌。”……

孩子們小便完畢、稍事休息后，隨著《玩具進(jìn)行曲》的演奏，他們搖晃著飲料瓶，開(kāi)始了換飲料瓶的活動(dòng)，探索飲料瓶的新玩法。 在這次活動(dòng)中，我創(chuàng)作了簡(jiǎn)短易懂的兒歌，讓孩子們學(xué)習(xí)如何扭瓶蓋、裝豆子。 “大拇指哥，大拇指二哥，在鼓樓里，捏蓋子，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把它關(guān)下來(lái)。大拇指哥，大拇指二哥，在鼓樓里，捏豆子，填飽肚子，飽了。大拇指哥大拇指二哥，在鼓樓里，拿蓋子，扭一扭，就停不下來(lái)了。” 孩子們邊說(shuō)邊做，一邊探索方法，一邊玩樂(lè)，家長(zhǎng)們紛紛為寶寶點(diǎn)贊、豎起大拇指。尾巴，一轉(zhuǎn)眼，飲料瓶就變成了拖拉玩具，踢它、撈它、搖它、晃它、拖它……孩子們盡情地探索，在音樂(lè)聲中它終于變成了火車(chē)。結(jié)束活動(dòng)。

戶外親子互動(dòng)玩起了貼標(biāo)語(yǔ)游戲。 兩個(gè)家庭組成一個(gè)團(tuán)體。 母親們將同一根繩子的兩端分別系在腰上。 寶寶站在線外的圓圈里。 當(dāng)媽媽過(guò)來(lái)時(shí)，孩子迅速在媽媽身上貼了一個(gè)標(biāo)語(yǔ)，并比較誰(shuí)貼了這個(gè)標(biāo)語(yǔ)。 許多。 比賽在孩子們的歡呼聲中有序進(jìn)行。 寶寶的合作能力和手眼協(xié)調(diào)能力在這個(gè)游戲中得到了充分的體現(xiàn)。

通過(guò)這次活動(dòng)，家長(zhǎng)了解了幼兒園的各項(xiàng)任務(wù)，在參與孩子活動(dòng)的同時(shí)看到了孩子之間的差異。 這消除了父母的擔(dān)憂，同時(shí)增強(qiáng)了家里的溝通與合作。

幼兒園的半天觀察經(jīng)驗(yàn)11

對(duì)我來(lái)說(shuō)，幼兒園似乎是一個(gè)神秘的童話王國(guó)。 早晨，孩子們被送往童話王國(guó)。 下午，他們從童話王國(guó)撿到。 關(guān)于我在這個(gè)童話世界中的研究和生活，我通過(guò)班級(jí)主頁(yè)上的消息和照片以及老師的零碎詞有太多疑問(wèn)，猜測(cè)或拼接的關(guān)聯(lián)。

一旦我聽(tīng)說(shuō)幼兒園的父母進(jìn)行了半天的活動(dòng)，我和我孩子的母親都準(zhǔn)備休假。 因?yàn)槲覀兊哪X海中都有太多問(wèn)題：在幼兒園里寧?kù)o了嗎？ 她與孩子們有和諧的關(guān)系嗎？ 如何上廁所？ 怎么吃？...最后，我們無(wú)法爭(zhēng)論，決定分割工作和合作。 我拍了照片，母親負(fù)責(zé)陪伴她。 ，整個(gè)家庭被動(dòng)員起來(lái)揭露了幼兒園的奧秘。

可以說(shuō)在幼兒園的半天活動(dòng)是多彩而有趣的。 早晨，在節(jié)日和開(kāi)朗的音樂(lè)的陪同下，父母和孩子一起玩游戲 - “慶祝新年”。 然后，在老師Min的優(yōu)美音樂(lè)中，孩子們?yōu)楦改副硌萘松鷦?dòng)的表演 - “慶祝新年”。 藍(lán)貓對(duì)待”。在整個(gè)活動(dòng)中，我們還了解了一些孩子的日常工作，活動(dòng)，飲食，排便等。

父母進(jìn)行了半天的活動(dòng)，幼兒園的奧秘也被揭幕。 今天，我看到小學(xué)三個(gè)班級(jí)中的大多數(shù)孩子都能夠安靜地，耐心和認(rèn)真地坐在他們的座位上。 這對(duì)我來(lái)說(shuō)是意外的。 他們根本不像三個(gè)或四歲的孩子，因?yàn)樗麄兛梢宰裱蠋煹牟椒ゲ⒄J(rèn)真地完成每個(gè)鏈接。 看到他們充滿活力，活潑而可愛(ài)，作為父母，我真的很高興。 在教師的指導(dǎo)下，孩子們可以很容易地學(xué)習(xí)，這與老師的辛勤工作是密不可分的。

通過(guò)這項(xiàng)半天的活動(dòng)，我們作為父母對(duì)我們的孩子有了更好的了解，并對(duì)老師的辛勤工作有了更深入的了解。 我真誠(chéng)地對(duì)你說(shuō)：“謝謝你的辛勤工作！”

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