更新時間：2021-05-15 03:41:28作者：admin2
加拿大是一個沒有高考的國家，那申請加拿大留學(xué)的條件是沒呢?加拿大每個大學(xué)都有自己的入學(xué)條件。入讀加拿大大學(xué)申請加拿大留學(xué)的條件，必須在國內(nèi)要完成12年基礎(chǔ)教育并獲得高中畢業(yè)證書;年齡在18-25歲之間，能提供人民幣40-60萬的經(jīng)濟擔(dān)保。
不統(tǒng)一的
各個學(xué)校都有規(guī)定的格式，一般不會由學(xué)生來決定的
但高中成績單通常可改，完全能滿足入學(xué)要求
官網(wǎng)：www.jhgj2000.com 加拿大留學(xué)高中成績單全解析 在加拿大留學(xué)的學(xué)生的成績報告單（report card）如同職場人士的年終考核表，在加拿大時間年中、年終各一次，外加秋天發(fā)放的進展報告卡，一年共三次。 其中年中、年終兩次有具體成績報告，秋天這一次僅有學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣進展報告。年中成績單一般在6月底學(xué)年結(jié)束時發(fā)出，年終成績單則在次年的1月中旬到2月中旬之間，秋天進展報告卡每年的10月20日—11月20日。 加拿大留學(xué)：高中成績單全解 成績報告單是考量學(xué)生好壞的標(biāo)尺之一，成績單的三大組成構(gòu)件：“軟件”和“硬件”的完美結(jié)合。整個安大略省統(tǒng)一格式，內(nèi)容涵蓋三大部分，第一部分：學(xué)生的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣（learning skills and work hobits）這是看不見摸不著的“軟件”，第二部分：各科成績，分?jǐn)?shù)高低成績上升還是下降顯而易見，這是“硬件”也是核心部分;第三部分：老師評語。成績報告單類似A4紙張大小，低年級學(xué)生有2頁，高年級有3頁以上。 有別于國內(nèi)學(xué)校單一重視分?jǐn)?shù)，這里的成績報告單把學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣作為成績單的首要部分，這與加拿大的教育目標(biāo)相吻合，在加拿大高中階段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法重于教學(xué)內(nèi)容。通過六項指標(biāo)四個檔次來劃分各個孩子的表現(xiàn)，六項指標(biāo)分別是：A、責(zé)任心（responsibility）B、組織能力（organization）C、獨立工作能力（Independent work）D、合作（Collaboration）E、主觀能動性（Initiative）F、自我控制能力（self-Regulation），這六項不打分，通過四個檔次評定每個學(xué)生，E-Excellent、G-Good、S-Satisfactory、N-Needs Improvement，也就是優(yōu)秀、良好、滿意和需要努力四個水平，每個水平下面都有注解，這些是老師給每個學(xué)生評定的依據(jù)，對于家長而言，這個老師的這個評語是非常重要的，這是家長會上與老師溝通的依據(jù)，學(xué)校也用這個作為基礎(chǔ)與家長對話。 各指標(biāo)所表示的含義： F自我控制能力：無論是小學(xué)生還是中學(xué)生，自我控制能力在課堂上表現(xiàn)十分明顯，會不會在老師講課的過程中玩Ipad或者Iphone，上課的時候會不會經(jīng)常挪桌子、上廁所，會不會經(jīng)常開小差、與周圍同學(xué)講話，注意力集中的時間長短，這些都決定了老師最終在這一項給出的是E、G、S、N哪個檔次。 E主觀能動性：老師主要看學(xué)生是否在課堂上主動提問，自學(xué)的能力如何，不懂、不明白的問題會不會下課和老師交流，對于老師講解的課堂內(nèi)容能否有自我的觀點和見解，這在討論式的上課方式中尤其重要。 D團隊合作：在加拿大的教育理念當(dāng)中，從小就培養(yǎng)學(xué)生的team work，越到高年級機會越多，比如手工課、實驗課，這些課程一個孩子是無法完成的，經(jīng)常是幾個人一起合作project，在這個過程中培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，學(xué)生在小組里的表現(xiàn)會成為老師評判的依據(jù)，另外也包括和老師的合作，是否愿意加入到老師的義工隊伍，幫老師整理桌子、修改作業(yè)等等。 C獨立工作能力：光有團隊精神，自己不能獨立完成家庭作業(yè)這是萬萬不行的，這主要看家庭作業(yè)是否在沒有老師、同學(xué)的幫助下個人獨立完成，作業(yè)是否按時交，這項是教育的“本”，也是在小學(xué)階段非常重視的一項指標(biāo)。