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考生數、分數線雙降，13個學科普降，考研“上岸”變簡單了？

2月24日，教育部對外發布了2025年碩士研究生招生考試考生進入復試的初試成績最低標準（以下簡稱“研考國家線”）。據相關數據顯示，今年絕大多數專業的研考國家線均有下降，降幅大約為10分；此外，今年全國考研的報名人數也連續第二年呈現下降趨勢。

考研報名人數及錄取分數線均有所下滑，這是否預示著考研競爭趨于緩和？對此，我們應如何進行理智的分析？為此，解放日報·上觀新聞記者特地采訪了教育領域的專家學者。

【各專業分數線紛紛下降】

經過對2024與2025年考研國家分數線的對比分析，我們發現2025年的考研國家線在各個專業領域普遍有所下調，降幅大致在10分上下。

經濟學降幅最為顯著，今年該專業A類考生的考研國家基準分為323分，較2024年的基準分降低了15分。緊隨其后的是文學、理學和管理類中的工程管理專業，它們的國家考研基準分依次為351分、274分和162分，均較2024年的基準分有所減少，降幅均為14分。農學、會計學以及圖書情報學的降幅相對較小，其中，農學今年的分數線為245分，較2024年的國家線下降了6分；會計學和圖書情報學的分數線分別為194分和191分，兩者均比去年的國家線減少了7分。而軍事專業則是唯一一個分數線未作調整的領域，今年的研考國家分數線保持在260分，與2024年保持一致。

考研的國家總分線有所降低，同時單科分數線也有所下降。以哲學A類考生為例，2025年的考研政治和英語單科線相較于2024年下降了8分，而法學專業的英語和政治單科線與去年相比則下降了7分。

教育部先前發布的2025年全國碩士研究生招生考試報名數據表明，近年來考研人數呈現持續下降趨勢：2023年的報名人數達到了474萬人的峰值，而2024年則降至438萬人，2025年進一步減少，減少了50萬人，降至388萬人，這一數字已接近2021年的報名人數。

考研人數、分數線雙雙下降，意味著考研競爭的激烈程度變小了？

考研分數線的波動受多種因素影響，諸如政策變動、考生報考狀況、高校招生方案、考生整體素質以及試題難度等因素密切相關。21世紀教育研究院院長熊丙奇指出，考生需全面考慮，以更加理性和客觀的態度來對待這一問題。2025年，全國高校碩士研究生統一考試計劃招生總數達到87.22萬人，比去年多出1.3萬人，增長幅度為1.5%。

實際上，考研的分數線起伏，很大程度上取決于那些成績優異的考生的分數。“目前，眾多高校的保研名額在逐年攀升，不少校內成績頂尖的學生選擇了保研途徑，而非投身考研。這或許也是導致分數線有所下降的一個因素。”同濟大學教育評估研究中心的主任樊秀娣這樣說道。

樊秀娣還提出2024年武漢的二本大學錄取分數線（所有專業分數線一覽表公布），分數線的降低實際上傳遞了一個正面信息。這一變化意味著學生將有更廣闊的升學選擇，不必過分糾結于分數的高低，不必為微小的分數差距投入過多的精力。這樣，學生可以更專注于發掘個人興趣，充分挖掘自身潛能，展現個人特長和才華。

【專碩比例持續走高，專碩學碩分數線合成“一張表”】

值得注意的是，根據2025年碩士研究生統考招生計劃的數據統計，今年的招生計劃總數達到了87.2萬人。其中，學術型碩士（學碩）的招生計劃為27萬人，而專業型碩士（專碩）的招生計劃則高達60.2萬人。專碩的招生計劃占比達到了68.99%，這一比例超過了總招生計劃的三分之二，并且顯著超過了學碩的招生計劃。

觀察專碩與學碩的招生計劃增幅，2025年專碩的招生人數較前一年增加了1.9萬，增長率為3.3%。然而，學碩的招生人數卻呈現下降趨勢，2025年的招生計劃人數比2024年減少了0.6萬，降幅達到了2.22%。此外，專業型碩士的招生比例同樣呈現出上升趨勢，2024年該類型碩士的招生名額在總招生名額中占據了67.8%的份額，而到了2025年，這一比例又上升了1.19個百分點。

實際上，自2024年起，在發布“研考國家分數線”時，不再對學術學位和專業學位進行區分，而是將原本的“兩張表”合并成“一張表”。若未對專碩分數線進行特別標注，則可推知其分數線與學碩相同。若兩者分數線有所差異，則會在同一學科門類中進行詳細說明，其中代碼第三位為5的即為專碩分數線。

如何看待這一變動？樊秀娣指出，過去，學術型碩士的錄取分數線通常略高于專業型碩士，但今年在研究生招生規模擴大的背景下，更多名額被分配給了專業型碩士，導致多數專業型碩士與學術型碩士的分數線持平，這體現了國家研究生教育結構的深層調整正在發揮作用，其成效也是顯而易見的。

教育部發展規劃司的郭鵬司長曾經指出，在學位類別上，我們要堅定不移地推動學術創新人才和實踐創新人才的差異化發展，擴大專業學位研究生的招生數量，并致力于提升工程技術領域高端應用型人才的培養質量。截至2023年2024年武漢的二本大學錄取分數線（所有專業分數線一覽表公布），專業學位研究生的招生比例已逼近六成。這一“持續優化高層次人才培養結構”的方針，在錄取分數線上也得到了明顯的反映。

專碩與學碩代表了兩種不同的教育培養路徑，前者著重于培養具有專業應用能力的實踐型人才，而后者則更傾向于培養具備學術研究能力的學術型人才。上海電機學院研究生管理部門的相關負責人指出，在傳統的考試導向教學模式下，人們常常認為專碩研究生的價值不如學碩研究生，這種看法實際上是一種普遍存在的誤解。增加專碩招生名額并不意味著學碩研究生不受歡迎，這實際上是依據當前大學生就業形勢所進行的政策性調整。

過往，部分雇主鑒于專碩錄取分數線較學碩為低，便傾向于認為專碩人才的素質不及學碩。然而，如今社會對專碩與學碩的固有觀念正逐步得到改變，企業在選拔人才時，對專碩的歧視和偏見也在逐步得到糾正。

樊秀娣進一步指出，許多專業型碩士項目面向的是兼職學生，他們通常在周末進行課程學習，這種安排對于在職人員繼續學業來說更為適宜。這不僅反映出大眾對高等教育的渴望，同時也體現了考生在選擇考研時更加注重實際，他們并非僅僅為了追求高學歷而投身考研，更不會放棄現有工作去“全職考研”，而是基于自身的工作狀況和職業規劃做出明智的選擇。