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2005年2月25日，教育部就大學英語四級、六級考試改革舉行新聞發布會。教育部副部長吳啟迪同志介紹了大學英語四級、六級考試改革的背景、緊迫性和必然性。四、六級考試的總體思路以及改革中需要注意的幾個問題。

吳啟迪指出，大學英語教學改革試點階段成效顯著。 作為大學英語教學改革的重要組成部分，教育部于2004年3月正式啟動大學英語四、六級考試改革工程。教育部提出的改革總體思路主要是包括三個方面：一是按照《大學英語課程教學要求》修改考試大綱，開發新題型，改革考試內容和考試形式，突出加強學生英語綜合應用能力，特別是英語綜合應用能力。聽力談論能力測試； 二是全面改革成績報告辦法，由原來的100分制改為710分計分制。 不會設及格線，不會頒發及格證書，只頒發成績單，考試成績分布在290分-710分之間，具體為正常分，平均值為500分，一個標準差為70分。 低分可以是290分，高分可以是710分。每個學生都會有總分和每個部分的單項分數。 同時，考生范圍將逐步限制在學校范圍內，降低考試的社會權重留學之路，突出考試服務教學的功能。 三是改革考試管理體制，進一步加強考試管理。

根據新的教學要求英語四六級改革，聽力和聽說能力必須大大加強，這一點在試卷中得到了具體體現。 聽力會從原來的20%增加到35%，還會有聽力對話、聽力論文、聽力對話等增加聽力的重要性。 長會話、短聽力聽寫和聽力理解合計占35%，是聽力部分的重點。 聽力部分的設計、命題、小規模預測已經完成。 閱讀部分今后也將占整篇論文的35%（原來是40%）。 35%包括仔細閱讀和快速閱讀。 仔細閱讀占25%，快速閱讀占10%。 綜合部分將由兩部分組成，一是完形填空或糾錯，占10%，另外還有一篇短論文閱讀問答或翻譯。 寫作本身保持不變英語四六級改革，包括議論文、說明文等，選擇題類型也是主要的。 試題類型，但適當增加非選擇性試題比例。 非選擇性試題也包含在聽力中，而閱讀中，包括糾錯、翻譯或寫作，這個比例可以提高到35%。

教育部計劃于2006年1月在大學英語教學改革試點學生中試行改革后的大學英語四級考試，并于2006年6月起在參加大學英語教學改革試點的學生中試行新的大學英語六級考試。 -4級考試初步計劃于2007年1月全面實施，改革后的CET-6考試將于2007年6月全面實施。