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語法的理解離不開句子！兩句話讓你掌握同位從句虛擬語氣

語法服務于句子。 許多人孤立地學習語法，只是簡單地記住語法。 結果是他們記住了很多語法概念，但不能快速地說出句子或準確地表達他們想要表達的內容。 的含義。 事實上，只有理解語法并將其應用到句子中，理解語法如何為句子服務，我們才能最快、最有效、最準確地創造出應用語法概念的句子。 所以，練習造句就是學好語法和英語。 語法的核心。 下面我將通過兩個例句的練習，幫助大家徹底掌握同位語從句中的虛擬語氣。

同位語從句中的虛擬語氣只能用在表示建議、忠告、請求、命令等名詞之后。從句中的謂語動詞應采用“+動詞原形”的結構。 此類名詞包括：

決定：

命令：，命令

提議：，

建議： , , 想法

要求：問、、、、

規定：

下面就進入我們學習的重點部分——通過分析例句來掌握同位語從句中的虛擬語氣，同時訓練我們造句的邏輯。

同位語從句中的虛擬語氣示例 1

語法分析：由于有主語（表達建議）的存在，所以后面的同位語從句中必須使用虛擬語氣：be put off...，當然可以省略，只能be put off...

發音注意事項：讀be([??d bi])和by([r??d?ekt?d ba?])時，音標中的兩個粗體“d”和“t”爆破音應該失去爆發力，所以讀時稍停頓。 講出。

句型邏輯分析：由于是同位語從句，且從句是句子留學之路，因此將句子分解如下（以相當于從句中謂語的體系結構為核心展開）：

推遲 推遲

被推遲 被推遲

會議被推遲（添加主題）

這句話是主語的同位語，與中間的同位語相連（注意：因為主語是his，所以從句必須用……），于是得到如下主語的同位語從句結構：

他認為（）被推遲了

然后添加系統結構be，修飾被動語態us的主語和執行者，我們得到我們的句子：

他認為（）被我們推遲了。 他推遲會議的建議被我們拒絕了。

同位語從句中的虛擬語氣示例 2

語法分析：因為主語（表達欲望）的存在，所以后面的同位語從句中必須使用虛擬語氣：work...，當然可以省略，只有work...

發音注意：用力讀to（[hɑ?rd tu]）時，音標中的粗體“d”應失去爆發音，應停頓一會兒，不發出聲音。

句型邏輯分析：由于是同位語從句，且從句是句子，因此將句子分解如下（以相當于從句中謂語的體系結構為核心展開）：

工作 工作 學習

努力工作努力學習（添加狀語）

努力工作什么是同位語從句，努力學習，考上大學（補充）

她努力工作是為了上大學 她努力工作是為了上大學（添加主題）

這句話是主語的同位語，與中間的同位語相連（注意：因為主語是Her，所以從句必須用……），于是得到如下主語的同位語從句結構：

她（）努力工作去她渴望努力學習并進入大學

然后加上主語的謂語can be，我們就得到了我們的句子：

她（）努力工作才能得到的她。 她努力學習、上大學的愿望可以實現了。

以上兩個例子和分析可以幫助我們輕松掌握同位語從句中的虛擬語氣。 對于語言學習來說，造句始終是學習的關鍵部分。 學好句子可以事半功倍什么是同位語從句，因為學好句子可以讓你掌握語法、詞匯、短語甚至發音。 如果你有興趣練習發音，提高口語能力，可以關注我相關語法知識的視頻講解。 視頻解釋通常基于句子。 在講解相關語法知識點的同時，還提供了大量詞匯、短語和句子的發音。 做法可謂一箭三雕。

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