更新時間：2023-11-20 15:08:41作者：佚名
AP考試是哪些或則IB考試是哪些？的確，這兩個考試沒有托福雅思這么普遍，假若不仔細了解一下很有可能混淆兩者之間的區(qū)別。考AP還是考IB主要是看你想要達到哪些目的，和中學生自身的情況，到底是AP好還是IB好，文章內(nèi)容幫你們剖析剖析。
1、AP是日本學院先修項目，跟小同學沒一分錢關系，只跟學有余力的小學生才有一點關系。
在中國名氣很大是由于國外中學選擇AP作為出國系統(tǒng)的數(shù)目最龐大，有超過120多所中國中學引進了法國的AP項目。而IB到是從小孩子到小學生都可以學的教育體系。因其不隸屬任一國家的特點，近年得到了全球教育界和各國家長的親睞。中國當下有大批中學都在積極申請IBO的即將授權，父母們也視IB為高大上的同義詞。
雖然申請IB項目的中國校區(qū)越來越多，但暫時當好IB學子的競爭依然殘酷。好多中學生對于未能入校而倍感沮喪和挫敗感。不得不說，一所國際課程中學投檔或則不投檔都不代表對于一個考生的綜合評定，而是僅僅反映出學位的有限，以及有太多優(yōu)秀的申請人而已。
2、AP證書VSIB考試證書
你們會發(fā)覺第一個現(xiàn)象是：IB的中學生只占不到20%，而且IB的耗費占到60%還要多。為何呢？是由于IB和AP的第一個差異是：IB是一整套中學文憑課程，而AP在德國類似于大賽課或則特長必修課。IB考試就和你讀中學在雜費里面花錢，而AP考試就好似你課外去考個英文四級證書。(所以，假若你讀了IB中學，在英國，你一樣可以，甚至會被要求去考個AP吧，去考個SAT吧)
(1)IB課程單獨是一種中學課程，單獨可以作為文憑，證明你中學學歷，申請英國學院。
(2)AP單獨不是一種中學課程，他須要配上你原有國外中學文憑(或則合作中學文憑)ib課程哪里有培訓的，能夠申請加拿大。雖然你是IB的中學生，你也是自學可以去考個英文四級證書、數(shù)學大賽(AP)課程，而假如你是AP的中學生，你是不可以自己一個人課外報考去考IB的。
日本的AP課程通常是鑲嵌在中學生的主要課程上面，也就是中學生可以有三種選擇
(1)學AP;
(2)不學AP課程，只是自己去考AP(夠牛逼你自己可以玩);
(3)不學AP，也不考AP
而國外好多所謂的AP班，雖然就是一種“拿著中國中學文憑同時花一年時間培訓AP考試方法的課程”。好，這是不是說明IB更厲害，那這是不是意味著我們就都讓兒子去選IB班了呢？這就是我們中國的玩法了，好多時侯中國人覺得“更難”=“更被認可”，而日本人玩的一套方法是“更熟悉”=“更被認可”。舉一個反例，去日本讀中學曾經(jīng)是考SLEP，如今是考雅思，雅思似乎比Slep難。但很長一段時間，slep被考試機構取消了，日本小學仍然會更認可Slep而非雅思。
(1)不是所有的日本中學生就會選擇去讀IB這樣的2年的文憑課程，所以在2012年，猶他總共差不多有4萬中學中學生選擇課內(nèi)(有AP課程)或課外去考了AP，大約67%都在3分以上。
(2)而不到3000的中學生出席了IB的文憑項目，2012年領取文憑僅為191張。
也就是說，雖然在日本本土，IB也是一種很精英課程，這是一種比A-level學習更為緊張的課程體系。而AP和IB作為考試成績認可度雖然差異并不大(我不想說那個國外的上上國外課程AP培訓班國際學校)其實還是指出，IB本身是一種中學文憑。所以，這兒，假如你是一個矯飾心極強的父母，AP國外中學文憑不是一種壞的選擇。(這看我們對于教育的理解，是入場卷最重要，還是小孩的成長過程最重要？)總體來說，現(xiàn)今的認可度是差不多的，不過按照趨勢，之后IB的含金量會更高。
3、學習目的和技巧
IB是中學文憑課程，所以是選修的，AP是證書課程，所以你可以選擇自己喜歡的修。
另外由于IB本身是一種中學文憑課程，所以它在退學分里面的優(yōu)勢是沒有AP大的，例如有些學院準許中學生用4或5分以上的AP成績換幾門學院學分，但不接受IB課程換學分。總體來說，也還是有一半的學院兩個都容許換學分的。
4、學習難度和學分
AP差不多30門課程，每門考試滿分5分，通常國外的AP班會用1年的時間幫助中學生來打算6-8門AP(具體看中學)。2009年的時侯，AP的考試機構由于沒錢了(她們分項目)，所以鋸掉了差不多五門課，不過影響不大。
AP選課沒有“通識”要求。理科比較好的中學生可以必修AP微積分，AP數(shù)理統(tǒng)計，AP宏微觀經(jīng)濟，AP化學1&2，AP化學C(電磁學和熱學)，AP物理，AP生物，AP計算機等。工科比較好的中學生可以必修AP世界歷史，AP意大利歷史，AP心理學，AP日語語言與寫作，AP日語文學與寫作等。
IB單項滿分是7分，中學生必須拿滿24分才可以結(jié)業(yè)。IB有全套支持體系，教學十分專業(yè)，但“絕對不是懶中學生的選擇”。另外IB中學生因為選課的局限，相對要求中學生發(fā)展更全面一些，可是因為每位人都選了6門課，非常優(yōu)秀而厭學的中學生，未能在最后成績上彰顯自己的優(yōu)勢。
5、證書方式
IB是只有在IB注冊中學能夠?qū)W習的項目，學完成績合格會有統(tǒng)一證書(IBDP)，假如中學不提供IB項目，就無法學習IB課目，因而只有在IB中學學習的中學生能夠修IB，考IB;
而AP是日本學院先修課程，任何國外非國際中學學有余力的學霸朋友，雖然在中學沒有修這門課，也可以通過自學，或則補習，出席全球統(tǒng)一考試。在考完之后，學院理事會會給你寄一張成績單，而且沒有證書。
AP課程是由英國學院理事會（TheBoard）提供的在小學講課的學院課程。目前以AB(微積分AB)、BC(微積分BC)、（統(tǒng)計學）、B(數(shù)學B)、（宏觀經(jīng)濟學）、（微觀經(jīng)濟）幾門課程為主。小學生可以必修這種課程，在完成課業(yè)后出席AP考試，得到一定的成績后可以獲得學院學分。
IB課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎而自成體系。IB課程分配在六個基礎學科領域里，中學生既要學習科學課目，又要學習人文課目。所有出席文憑項目的中學生，必須在這六個學科組中每組選一門課程進行學習。每一門課程又分為中級課程和普通課程。IB要求中學生起碼選六門課+of，這六門課中起碼有三門是HL。不僅對中學生的課業(yè)要求外，選擇IB的中學生還要在五年內(nèi)完成150個小時的社會實踐活動（CASHours）。
好多父母和中學生在申請英國學院大專課程時，首先要考慮中學的排行。排行越高的中學，不僅要看中學生中學成績的GPA和雅思、SAT外，還要看你在小學所選課程的難度程度聯(lián)系上去看。
大多數(shù)日本中學的課程按難易程度分為普通班（)、榮譽辦（)和AP課程班（).國際校區(qū)還有IB課程班（)。中學生不是喜歡上哪種程度的課就可以自己去選上，大部份學校對中學生選擇學那個課有一套十分嚴格的規(guī)定。中學生除了要成績優(yōu)秀，老師推薦，還要按中學要求的一定步驟才會被選入榮譽班和AP(IB)課程班學習。
下邊我對AP和IB課程做一個簡單的介紹，希望對朋友們和父母的申請有所幫助。
1.AP課程：AP課程是全稱為"中級課程班"()的簡稱,是由英國學院委員(CEEB)會在新加坡中學籌建的一個教育項目.致力為成績優(yōu)秀天資聰疑的小學生提供機會,準許她們在中學時期提前提前必修學院水平的課程.AP課程一般有教學豐富的班主任,按照CEEB擬定的教學大綱給以院士,其難度相當于日本大一的基礎課程.AP課程有19個學科和34們課程,如微積分`化學`物理`經(jīng)濟`英語寫作`文學`環(huán)境科學`日本政治與政府`日本歷史`亞洲歷史`各類英語等,課程包括范圍很廣,每位課目課程學習一年.中學生可依照中學規(guī)定和自身能力必修一門或多門課程假如AP課程考試成績好,有可能直接申請學院學分,這是出席AP課程一個最直接的用處.ETS每年5月份舉辦AP考試,7月可獲知考試成績.考試成績從1分到5分.大多數(shù)學院都已4分以上為好成績,并可給予學院學分(有些中學不予替換).諸如申請人的微積分AP考試成績?yōu)?分,假如你所申的學院承認這個成績,那你在學院一年級時就可以不選這們課程而同樣可以獲得這門課的學分.這樣你就有經(jīng)歷必修其他感興趣的課程學習.AP考試成績被學院承認得越多,獲得的學分就越多,中學生就有更多的時間必修學院其他課程,有可能提早完成學業(yè),甚至學院四年可以完成雙學位關于AP課程更多更詳盡的信息，可向下述地址索要：
2.IB課程：
（1）IB課程簡介IB課程全稱為國際預科證書課程（me,簡稱IB課程）。他是由國際文憑組織為小學生設計的一組為期三年的課程。
IB中學課程是為小學十一和十二年級中學生設置的三年制學院預科課程。IB課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎而自成一個體系，廣泛吸收了當代許多發(fā)達國家主流課程體系的優(yōu)點，囊括了其主要的核心內(nèi)容。因而IB課程體系即具有與世界各國主流教育課程體系之間的兼容性，又有自己教育理念發(fā)展下的奇特性。
（2）IB課程體系IB課程分配在六個基礎學科領域里，中學生既要學習科學課目，又要學習人文課目。所有出席IB文憑項目的中學生，必須在這六個學科組中每組選一門課程進行學習。每一門課程又分為中級課程HL()和普通課程SL().所選六門課中，三門必須是中級課程。
第一組：語言，中學生的母語學習。
第二組：語言，母語以外的其他現(xiàn)代語。
第三組：人文科學，包括歷史`地理、經(jīng)濟學、哲學、心理學等。
第四組：實驗科學，包括數(shù)學、化學、生物、環(huán)境工程等。
第五組：語文，包括中級、中級和中級語文。
第六組：藝術與必修，包括美術設計、音樂、戲劇藝術等。
（3）IB課程的特色IB課程特色不只在于以互相關聯(lián)的形式學習這六個學科，所有的中學生還必須完成以下三項重要活動：
①創(chuàng)新、行動和服務（CAS)，此項課程鼓勵中學生通過參與中學文體活動、社會活動和作義工，培養(yǎng)她們的憐憫心和社會責任感，培養(yǎng)團隊合作精神。
②知識理論（TOK),知識理論是一個跨學科的課程，教導中學生在學習時從主觀和客觀、正面和背面等多方位和多層次的角度去思索和剖析問題。去反省自己在中學和社會上獲得的知識和經(jīng)驗，以求在學習中盡早找到適用于自己的學習方式。
③撰寫論文（)，IB課程要求中學生把自己學習的知識和研究方式結(jié)合上去，任選自己有興趣的課程，在補習老師的指導下，用九個月的時間從事獨立研究。根據(jù)學院學術論文的寫作要求，撰寫4000字的研究論文。通過撰寫論文，培養(yǎng)中學生的獨立思索能力，收集信息的能力和組織文章的寫作能力等。
④IB課程考試規(guī)定中學生在完成三年IB課程學習后，將在中學時二年級的5月份進行IB的最終成績考時，7月份得到考試成績。IB每門的評分等級為1-7分，最高分為7分ib課程哪里有培訓的，4分為及格。加上TOKCAS課程和論文（這三科成績?nèi)币徊豢桑┑莫剟罘謹?shù)3分，滿分45分。中學生通過六門課程考試，分數(shù)最低必須達到24分。如無不及格的課程，且TOK,CAS和論文成績通過的中學生，即可取得IB國際文憑（原先只在國際中學開辦的IB課程，如今也正是步入世界各地一些頗具創(chuàng)新意識的普通小學。在中國不僅南京、上海的國際中學開辦了外，一些國外公立學習也早已開辦或正是引進。但有一點值得注意的是，對于想去日本念學院的中學生，IB課程的成績和IB文憑只是英國學院，非常是頂級學院投檔中學生的參考值，不是必要的。申請英國學院還是要有SAT(ACT)成績和雅思成績。