更新時間：2021-06-27 23:37:07作者：admin2
選擇去澳大利亞就讀高中的中國留學生不在少數，他們的目標是通過在當地中學的學習更好地進入澳洲大學深造。 澳大利亞和中國的高中教育的教學和考核的形式都有一定的差別，中國學生應該對澳洲中學有一定了解后再決定是否赴澳讀中學。 澳大利亞的教育目標是致力發展學生的專長和潛能，鼓勵他們在學習中有獨立思考能力。政府有較好的質素監察系統（AQF）使全國的教育有一個統一而有靈活性的教育系統。同時，教育部亦致力為海外學生提供優質的教育，所有為海外學生提供的課程，都必須經過有關當局注冊。 澳大利亞的高中教育年限為三年（十年級，十一年級，十二年級）。高中階段設有必修和選修科目，必修科目是英語，學生須從下列兩類重要學習（Key Learning ）科目中各選至少一科：第一類是數學、理科及科技或應用科學科目的課程；第二類包括人類及環境、外語、藝術、個人發展、健康及體育等科目的課程。這些科目被包括在高中會考（HSC）考核的范圍內。 大學錄取標準 澳大利亞高中生進入大學學習以學生高中兩年的綜合成績加上一次地區的“全澳等級考試”成績來綜合評定學生的大學錄取分，而不是以一次考試的成績作為大學錄取的標準。這樣就避免了偶然性，突出了平時學習的重要性。 這就是說，只有高中畢業生才有資格報考大學。學生每門功課的成績是根據其高中兩年期末考試、課外作業、作文和演講4項成績評定的，學校選取學生成績最好的四門課合成個人原始分。 由于沒有統一教材，也沒有統考，各校的試題有易有難，因此，個人原始分的“含金量”不同。經過全澳等級考試，全國在統一的標準下進行比較，產生了調節分。 如果一個學校等級考試分高于平均分，該校所有學生的大學錄取分都將調高，反之，就要調低。全澳等級考試是高中生進入大學前唯一的一次統考，由澳教育研究理事會出題，考試重點是考察學生實際運用知識的能力。 學生經全澳等級考試后，通過計算公式換算出大學錄取分，從高分到低分排列名次，各大學根據學生志愿，從高分到低分順序錄取。 這種錄取制度有四個特點：不以一考定終生。學生必須認真對待平時的每一次考試和作業，打消了臨時抱佛腳和碰運氣的僥幸心理。 調動了學校的積極性，形成競爭機制。澳高中沒有重點和非重點之分，也沒有統一教材。“全澳等級考試”是衡量一個學校教育水平高低的試金石，學校只有精選教材，精心教學，引進高質師資，才能提高教育質量，吸引更多的學生。 強調綜合運用的能力。要求學生思維活躍，視野開闊，為將來深造打下堅實基礎。 激發學生的學習熱情，形成健康的學習風氣。等級考試調節分是以校為單位計算的，有較強的“團體競賽”性質，只有每一個學生都考得好，學校的調節分才會高，這樣就促成了團結互助的良好學習風氣。 各洲教育“自治” 澳大利亞各個洲的高中教育有所差別，以維多利亞洲為例，詳解澳洲高中教育。教育證書（VCE）構成 為推廣新高中教育改革措施，維洲政府成立了高中教育委員會（V CAB ），由教育界、工商業界和民眾團體代表組成，其職責是制定教育政策，監督中學教育，核準課程并頒發證書。 VCE 由44門單科組成。按課程性質和內容可劃分為三大類：英語、文科和理科。一個單科由四個單元組成。如物理分四個單元，每個單元半學年。一、二單元是給11年級選修的，選一個或兩個單元皆可。三、四單元是供12年級選修的，不可只選一個單元。為拿到高中文憑，學生必須在校學習兩年，至少學完24個單元的課程。其中一定要有英語、文科、理科各四個單元。學校將根據師資、教學設備狀況及辦學條件，選擇適當科目提供給學生。 學生畢業后面臨三種選擇：一是讀大學，二是讀技術和繼續教育學院（相當我國專科學校），三是走向社會就業。課程的選擇與畢業后的去向緊密相聯，所以學生在讀11年級前，就要認真考慮自己將選擇的課程。學習成績的評定 學習成績評定主要是兩種方法：一是根據單元作業完成情況，二是水平測試。11年級學生學習第一、二單元只有平時作業和考查，沒有考試。完成作業好的獲“S”否則獲“N”，并記入成績檔案。作業形式多種多樣，如做模型，畫宣傳畫，繪圖表，寫實驗報告和論文等。 12年級學生學習第三、四單元，除平時作業外，還有水平測試（C ATS ），是對學生理解問題和解決問題能力的檢測和評估，一般一學年三至四次。各學校選學的課程相同、測試項目也相同。便于統一評分標準。不同課程有不同測試項目。 如理科有的科目可寫研究報告、設計圖表；文科有的科目可演奏樂曲、表演舞蹈戲劇等。在測試中，也可有一、兩次考試，試卷由校外評審人評定成績，一般由兩人獨立評審，最后取平均成績，然后報送地方審核中心進一步核對，以檢查其對成績評定是否合理。評分標準分（A－E）五級，每一級又分兩級：A＋A、 B ＋ B 、C＋C、 D ＋ D 、 E ＋ E ，可以把學生成績、能力和水平十分清楚地區分開。 12年級結束后，至少有16個單元獲取“S”，才可授予高中文憑。并把學生各科成績、能力和水平記入檔案。若學生想入大學，州高中教委會把檔案寄送高校招生中心，中心將（A－E）轉換成相應的入學分數，然后決定錄取與否，不再另組織統一的高校入學考試。