更新時間：2021-06-23 08:57:18作者：admin2
??第一，我覺得應該看政府支持力度。
雖然中國的高校改革大聲疾呼“去行政化”，如果中國的高校真的沒有了ZF這只強有力的手去推動，任其“野蠻生長”，最后的結局肯定是不可想象的。985工程、211工程等工程都是傾注國家力量來打造一批世界知名的大學。
??一所大學，如果沒有獲得國家強有力的政策、資金支持，連招生都是很困難的，老師的工資都發(fā)不出，還怎么搞？
如果有看官對此有異議，我希望他能去了解了解什么叫“國家動員能力”的概念。
所以，大家首先看看學校是不是獲得了各種國家政策的支持，比如985工程、211工程、2011工程、各種“卓越”計劃，哪一級政府主管，教育部、各中央部委，還是省部共建，或者有錢的地方政府。
??比如東部省份。
政府支持，就意味著錢、意味著機會、意味著吸引高端人才和優(yōu)質生源。
第二，看學校的發(fā)展歷史。
我的意思不是看歷史越悠久，幾十年發(fā)展歷史的學校，往往能形成很好的文化積淀和大學獨特的文化內涵。
我們去一所學校讀書，不單單是學習知識，也是在這個過程中提升我們文化素養(yǎng)，升華我們的人格。
??
所以，看看學校的歷史中有沒有大的歷史性事件、特出的時代貢獻等事件。比如，北京大學(分數線,專業(yè)設置)是五四運動的策源地，在此后的重大歷史發(fā)展階段，你都可以看到，北大一直處于社會發(fā)展的最前沿，甚至常常引領改革創(chuàng)新。
再比如，浙江大學(分數線,專業(yè)設置)在抗戰(zhàn)時期，遷入貴州湄潭縣辦學，也就是在那個最艱苦、最落魄的歲月，竺可楨校長帶領學校師生，形成了“求是”的校風。
??
看學校的發(fā)展歷史，實際上看的是學校的文化，而這種大學文化會在孩子未來的四年乃至更長時間接受熏陶，最終會成為一種共同的價值認同，最后會影響孩子的一生！
第三，看學校的科研能力。
四川大學(分數線,專業(yè)設置)周鼎老師寫了一篇“自白書”，猛烈抨擊大學各種弊端，尤其指責大學重科研，不重教學的問題。
??然而，我覺得也要理性看待，科研實力實際上是大學不可回避的問題。也是衡量大學發(fā)展?jié)摿Φ闹匾笜恕?
我隨便舉一個通俗例子，如果一所大學沒有科研能力，那么學生獲得的信息就是落后的、過時的，相反，如果這所學校在某一領域的科研實力引領全國，那么學生就很容易站在巨人的肩膀上！
所以，大家要看看一所學校有多少國家重點學科、省級重點學科、國家重點實驗室、各種基地、各種研究所。
?? 有沒有校辦核心期刊、發(fā)表了多少SCI論文、獲得多少專利等等。
第四，看學校的師資水平。
其實，師資和科研、教學往往是一體的?？蒲心芰姷膶W校，師資水平不可能太差。而一所大學真正最核心的還是教師。有句俗話：讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數；閱人無數，不如名師指路；名師指路，不如跟著名師的腳步。
??
大學之大，不在大樓，在大師！
大學教師是學校歷史文化、學?？蒲兴降闹苯映尸F者，很多大師，往往都在一所大學任教幾十年，甚至有的老師一輩子都沒有離開過這所大學。那么其對這所大學的精神理解，對這所大學的情感認同都自然而然地流露于一舉一動，一笑一顰。
??老前輩的耳濡目染使得后輩青年就能將大學文化傳承下去。
第五，看大學的培養(yǎng)模式。
不同的培養(yǎng)模式，孩子獲得的成長機會是不一樣的。 有的大學從本科生階段就采取導師制，什么意思？通俗來講，就是一進大學就有教授帶著孩子一步一步往前走，這就明顯優(yōu)于普通的班級制度。
??
有的大學還采取“本碩連讀”甚至“本碩博連讀”，像這樣一體化的培養(yǎng)模式，從專業(yè)領域來講肯定效果相對較好。
有的大學采取本科階段注重通識教育，采用大類招生。等到大三大四的時候再根據學生的興趣愛好和性格天賦進行專業(yè)分流，那么這樣的學生在本科階段的綜合素質就會相對較高，專業(yè)“底盤”相對牢靠。
??
也有的大學采用中外合作辦學的模式，比如2+2。兩年在國內，兩年國外，像這樣的模式培養(yǎng)出來的孩子，全球視野就比較強。
再比如，有的學校有些專業(yè)是全英文授課，那么這樣的培養(yǎng)模式下，學生信息的前沿性、視角的全球性明顯不同于國內的。
當然，這也要細致了解，看看學校是不是真的這么執(zhí)行了的！
第六，看大學在全國、地區(qū)或者行業(yè)影響力。
??
比如，有些行業(yè)，某幾所大學就是行業(yè)公認的權威。從這樣的大學出去，獲得的發(fā)展機會，肯定就比一般綜合院校的發(fā)展機會要大得多。
比如，西南政法大學，雖然連211都不是，但是，中國法學界半壁江山都出自這所學校。尤其在南方各省的法律時務界，到處都是西政的人。
??你一說自己是西政畢業(yè)的，學法學的，別人都會用“請教”的目光看著你。
當然，如果孩子自己不學無術，吊兒郎當。就算有了金字招牌，也是金玉其外敗絮其中，最終反而會辱沒學校威名。
第七，看大學的校友資源。
雖然說，你和總理距離很遠，總理也不可能直接給你一個項目。
??但是，校友代表的是文化認同，只要一說是校友，同等條件下，能夠獲得機會的可能性就更大，能夠被照顧的可能性就更大。
當然，還是那句話，如果這個人本身是草包，進了門，也未必能修行好，搞不好，還被踢出去。
希望給各位家長以啟發(fā)?？赡苡胁蝗娴牡胤?，歡迎各位有識之士予以補充，不當之處，敬請諒解。
??