更新時間：2024-10-26 21:08:00作者：佚名
“新金融人才產(chǎn)教融合聯(lián)盟”于2018年12月17日正式成立，發(fā)起單位包括中國建設(shè)銀行、中國人民大學(xué)、科大訊飛等16家單位。聯(lián)盟以服務(wù)國家建設(shè)為根本使命，以服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)為核心職能，以服務(wù)人民美好生活為初衷。旨在深化產(chǎn)教融合，全面提升我國金融人才素質(zhì)，培育經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展新動能。今年4月23日，《新金融人才產(chǎn)教融合聯(lián)盟2020-2021年度報告》正式發(fā)布。作為聯(lián)盟成立兩年多來的工作答卷，系統(tǒng)地反映了聯(lián)盟各單位產(chǎn)教融合的實(shí)施路徑和工作成果。闡述了聯(lián)盟未來產(chǎn)教融合的規(guī)劃和路線圖，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
《新金融人才產(chǎn)教融合聯(lián)盟2020-2021年度報告》系列解讀。本期推送《聯(lián)盟報告·實(shí)踐》：聯(lián)盟的“教導(dǎo)”。
實(shí)習(xí)實(shí)踐，走出校園的第一課
人才培養(yǎng)從學(xué)生開始。聯(lián)盟依托各方資源，延伸教育鏈接。學(xué)校與企業(yè)聯(lián)手加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生提供走出校門、接觸社會、了解國情的機(jī)會，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生通過多元化成長路徑服務(wù)、貢獻(xiàn)社會的意識。能力。
【聯(lián)盟實(shí)踐概述】
國家歷來高度重視人才教育培養(yǎng)和全面發(fā)展，指出堅持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是時代要求為貫徹黨的教育方針。其核心是解決培養(yǎng)誰、如何培養(yǎng)的問題。重大問題上，著眼于面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和解決問題的實(shí)踐能力。
聯(lián)盟積極落實(shí)國家促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的系列要求，堅持理論學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐相統(tǒng)一，幫助學(xué)生優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實(shí)踐，增強(qiáng)勞動能力，培養(yǎng)學(xué)生愛心在實(shí)踐中為勞動者和勞動人民服務(wù)。
吹響數(shù)萬學(xué)子暑期下鄉(xiāng)“集結(jié)號”
為深化產(chǎn)教融合，幫助青年學(xué)子接受教育、成長成才、在社會實(shí)踐中做貢獻(xiàn)，展現(xiàn)青年學(xué)子勇?lián)褡鍙?fù)興、服務(wù)社會責(zé)任的良好風(fēng)貌，學(xué)生有成長經(jīng)歷，提高素質(zhì)，面向未來。機(jī)遇，2019年6月24日，聯(lián)盟在上海啟動了數(shù)萬名學(xué)生下鄉(xiāng)暑期實(shí)踐活動。此次活動旨在為廣大農(nóng)村地區(qū)培養(yǎng)金融服務(wù)業(yè)和新型金融人才搭建舞臺。號召海內(nèi)外大學(xué)生每年利用暑假時間下鄉(xiāng)返鄉(xiāng)，投身鄉(xiāng)村建設(shè)和志愿服務(wù)的生動實(shí)踐，為大學(xué)生搭建鄉(xiāng)村建設(shè)平臺。踐行社會主義核心價值觀的重要平臺。
招聘對象方面，活動面向全日制本科及以上學(xué)歷在校學(xué)生，不限專業(yè)。以聯(lián)盟大學(xué)學(xué)生為主體，同時鼓勵國內(nèi)外其他大學(xué)學(xué)生加入。充分發(fā)揮“學(xué)生原點(diǎn)”作用，組織在冊大學(xué)生到家鄉(xiāng)附近開展實(shí)踐活動，服務(wù)家鄉(xiāng)建設(shè)發(fā)展。
活動組織方面，結(jié)合共青團(tuán)中央的部署和“回家鄉(xiāng)”等社會實(shí)踐活動，由建行統(tǒng)籌牽頭舉辦的萬名學(xué)生暑期下鄉(xiāng)實(shí)踐活動、各聯(lián)盟高校共同參與，按照“統(tǒng)一組織、統(tǒng)一主題、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一品牌”、“統(tǒng)一平臺”五項統(tǒng)一實(shí)施原則協(xié)調(diào)推進(jìn)，即線上線下統(tǒng)一招生，統(tǒng)一圍繞“鄉(xiāng)村振興”主題，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)踐培訓(xùn)、實(shí)踐活動、實(shí)踐日記等實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一活動品牌形象、海報設(shè)計和宣傳，統(tǒng)一依托聯(lián)盟校企合作教育平臺。
在實(shí)踐內(nèi)容上，數(shù)萬名學(xué)生下鄉(xiāng)暑期實(shí)踐活動以解決農(nóng)村痛點(diǎn)、難點(diǎn)問題為出發(fā)點(diǎn)，找準(zhǔn)新型金融人才全面發(fā)展與鄉(xiāng)村振興的銜接點(diǎn)，并設(shè)計了一系列提高學(xué)生實(shí)踐能力的活動和任務(wù)。比如，我們可以為學(xué)生提供“村鎮(zhèn)銀行”的臨時工作，提供上門金融服務(wù)；引導(dǎo)學(xué)生下鄉(xiāng)宣傳普惠金融知識，了解農(nóng)民在理財、借貸、資金結(jié)算等方面的需求和痛點(diǎn)。我們還可以到縣級機(jī)構(gòu)開展后續(xù)工作，親身體驗(yàn)業(yè)務(wù)。深入銀行基層工作；把專業(yè)知識送到農(nóng)村，用學(xué)到的專業(yè)知識和技術(shù)為村民辦實(shí)事；開展鄉(xiāng)村調(diào)研，為鄉(xiāng)村振興提供建議，制定實(shí)踐性研究報告等。
由中國建設(shè)銀行牽頭，聯(lián)盟各高校聯(lián)合舉辦的數(shù)萬名學(xué)生暑期下鄉(xiāng)實(shí)踐活動已連續(xù)兩年舉辦。 2019年暑假，1萬名海內(nèi)外學(xué)生組成1468個實(shí)踐團(tuán)隊??，深入全國10800個村莊開展調(diào)研服務(wù)，走訪農(nóng)民5.4萬人次，走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)3652家。 2020年，共有12000余名學(xué)生參與活動，撰寫鄉(xiāng)村日記9700余篇，提交微課、體驗(yàn)報告、調(diào)查報告等各類實(shí)踐成果2300余份。同時，結(jié)合疫情防控要求，聯(lián)盟在組織現(xiàn)場實(shí)踐活動的基礎(chǔ)上，設(shè)計了“e學(xué)惠行”云實(shí)踐項目，組織實(shí)踐學(xué)員進(jìn)行線上培訓(xùn)、交流并討論，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力，引導(dǎo)學(xué)生參與“云制作”、在線科研、遠(yuǎn)程教學(xué)等，共有來自國內(nèi)外611所高校的3577名大學(xué)生參加了云實(shí)踐活動。
為應(yīng)用通過實(shí)習(xí)和實(shí)踐所學(xué)到的知識鋪平道路“快車道”
人才是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。通過產(chǎn)教融合促進(jìn)新型金融人才成長，是聯(lián)盟的初心使命。為積極落實(shí)國家“就業(yè)優(yōu)先”決策部署，幫助新型金融人才供需匹配，加強(qiáng)在校學(xué)生所學(xué)知識的運(yùn)用和對社會的了解，不斷增強(qiáng)金融人才的實(shí)踐能力。青年學(xué)生，充分挖掘高潛力新型金融人才。為儲備優(yōu)秀學(xué)生，聯(lián)盟積極推動會員單位內(nèi)外合作，學(xué)校與企業(yè)共同努力，為即將步入社會的大學(xué)生提供系統(tǒng)的實(shí)習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識自我、提升自我，深化思想，服務(wù)社會。
支持聯(lián)盟高校與企業(yè)簽署相關(guān)合作協(xié)議。大學(xué)動員學(xué)生實(shí)習(xí)，企業(yè)提供實(shí)習(xí)服務(wù)。通過構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體化的人才體系，構(gòu)建理論知識與產(chǎn)業(yè)需求相結(jié)合的知識體系，構(gòu)建良性的產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng)。在“實(shí)習(xí)工作坊”中，將大學(xué)的理論智慧與企業(yè)的生產(chǎn)需求精準(zhǔn)對接，達(dá)到“大學(xué)讓學(xué)生學(xué)有所成，企業(yè)鼓勵學(xué)生學(xué)以致用”的教育效果。
號召聯(lián)盟內(nèi)外企業(yè)特別是金融機(jī)構(gòu)提供多領(lǐng)域、多層次的實(shí)習(xí)崗位，配備實(shí)習(xí)導(dǎo)師，制定系統(tǒng)的實(shí)習(xí)計劃，廣泛招收學(xué)生到聯(lián)盟大學(xué)實(shí)習(xí)。通過面向真實(shí)商業(yè)環(huán)境的任務(wù)型實(shí)習(xí)模式，加速知識轉(zhuǎn)移和技能培養(yǎng)，引入考核機(jī)制，全面評價學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)。完善以需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式，為社會培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要的新型金融人才。
對優(yōu)秀實(shí)習(xí)生給予相應(yīng)獎勵，鼓勵更多學(xué)生積極參與行業(yè)實(shí)踐，不閉門造車，不紙上談兵，積極融入產(chǎn)教協(xié)同育人體系，檢驗(yàn)自我，提升學(xué)術(shù)，服務(wù)行業(yè)，讓實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項目有效發(fā)揮人才儲備作用，讓實(shí)踐生成為校企共育成果的代言人。
【精選精選案例】
用腳步丈量青春，用責(zé)任夢想未來
2020年，上海分公司認(rèn)真落實(shí)總行萬名學(xué)生暑期下鄉(xiāng)實(shí)踐計劃要求，將實(shí)習(xí)計劃與暑期學(xué)生下鄉(xiāng)實(shí)踐結(jié)合起來。上海分行以“助力鄉(xiāng)村振興，綻放青春風(fēng)采”為主題，以“都市富農(nóng)”為特色，結(jié)合疫情防控要求，與分行業(yè)務(wù)部門、分支機(jī)構(gòu)密切配合上海港灣學(xué)校學(xué)分制，相互協(xié)調(diào)落實(shí)細(xì)節(jié)，確保實(shí)踐活動順利開展。
實(shí)踐團(tuán)隊成員126人，10個實(shí)踐團(tuán)隊??，覆蓋農(nóng)村100%，“裕農(nóng)通”普惠金融服務(wù)點(diǎn)推廣大使54名，問卷387份，“金智惠民”培訓(xùn)10期，覆蓋近334人，共計304人受益知識下鄉(xiāng)，44人參與公益活動，走進(jìn)殘疾人“陽光之家”，關(guān)愛聽障人士；深入農(nóng)村、農(nóng)民、農(nóng)業(yè)企業(yè)，完成調(diào)研報告10份。
實(shí)踐隊員深入分行、分行、分行實(shí)習(xí)，體驗(yàn)銀行一線工作，了解我行“工人港灣”，為社會公眾提供普惠金融服務(wù)；他們還走訪中小企業(yè)，了解涉農(nóng)企業(yè)發(fā)展情況。與企業(yè)主共同探討解決農(nóng)業(yè)企業(yè)發(fā)展瓶頸問題；開展專題調(diào)研活動，與黨支部共同學(xué)習(xí)講授“四史”，體驗(yàn)鄉(xiāng)村勞動，與村官共商新農(nóng)村發(fā)展方向，走進(jìn)G60科技創(chuàng)新走廊，了解包容性金融支持雙創(chuàng)企業(yè)發(fā)展、走進(jìn)智慧醫(yī)院體驗(yàn)金融科技帶來的便利、與援鄂護(hù)士交流學(xué)習(xí)抗疫精神……實(shí)踐隊員走進(jìn)稻米梯田農(nóng)村，感知民生，把金融知識、扶貧政策送到農(nóng)村，并將跟隨基層網(wǎng)點(diǎn)工作，在學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐中用赤子之心描繪鄉(xiāng)村振興夢想，落地生根通過新的金融實(shí)踐向下發(fā)展并向上發(fā)展。
每一代人都有自己的責(zé)任，每一代人都有自己的使命。這是建行實(shí)踐團(tuán)隊成員深有體會的。上海分院實(shí)踐隊的一位同學(xué)連續(xù)兩年參加學(xué)生下鄉(xiāng)實(shí)踐活動。她說，這樣的活動不只是形式，也不只是形式，而是國有企業(yè)。大興的一種探索與堅持，一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。學(xué)生下鄉(xiāng)實(shí)踐活動還將繼續(xù)，每年夏天“建行藍(lán)”、“青春紅”、“田野綠”都會融為一體，編織出最絢麗的色彩。
“建設(shè)”學(xué)生，建設(shè)未來
2020年，聯(lián)盟成員中國建設(shè)銀行將繼續(xù)推出“江蘇實(shí)習(xí)”計劃，依托全國37家一級分行招收暑期實(shí)習(xí)生。國內(nèi)外大學(xué)本科及以上學(xué)歷的全日制在校學(xué)生，不限專業(yè)。報名參加試用。為給學(xué)生提供多樣化的就業(yè)選擇，中國建設(shè)銀行在“業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)”項目中開辟了營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、金融科技、職能部門等生產(chǎn)經(jīng)營管理業(yè)務(wù)各個環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)機(jī)會，培養(yǎng)了一批年輕骨干員工。擔(dān)任“實(shí)習(xí)生”導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)、系統(tǒng)的實(shí)習(xí)實(shí)踐。對于金融科技崗位的“實(shí)習(xí)生”，建行還安排導(dǎo)師指導(dǎo)實(shí)習(xí)生完成相關(guān)研究工作，并圍繞技術(shù)開發(fā)、信息安全、數(shù)據(jù)分析等專業(yè)能力舉辦線上編程能力競賽，以產(chǎn)業(yè)育人、學(xué)術(shù)界、研究界。一次有益的嘗試。
一方面，“建筑實(shí)習(xí)生”計劃加強(qiáng)了學(xué)生對銀行業(yè)的了解，為他們未來的職業(yè)選擇和科學(xué)研究提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。另一方面，也為行業(yè)挖掘高潛力人才。為更好實(shí)現(xiàn)人才供需匹配，建設(shè)銀行授予表現(xiàn)突出的實(shí)習(xí)生“江西之星”稱號。獲得此榮譽(yù)的學(xué)生在中國建設(shè)銀行校園招聘中可免面試等資格。
繼續(xù)教育、系列認(rèn)證“金牌通行證”
繼續(xù)教育是終身教育的重要組成部分。聯(lián)盟開發(fā)“金融科技師”、“數(shù)據(jù)分析師”等特色認(rèn)證項目，系統(tǒng)設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)化人才認(rèn)證體系，為新型復(fù)合型金融人才的批量培養(yǎng)和鍛造提供平臺。
【聯(lián)盟實(shí)踐概述】
繼續(xù)教育是學(xué)校教育后面向全體社會成員的教育活動。將學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書相結(jié)合，探索實(shí)施1+X證書制度，是國家推進(jìn)職業(yè)教育和繼續(xù)教育改革的重大部署和重大創(chuàng)新。也是促進(jìn)人力資源增值、引導(dǎo)職業(yè)發(fā)展、與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展更加相適應(yīng)的重大部署。重要途徑。聯(lián)盟結(jié)合高質(zhì)量教育要求，堅持服務(wù)業(yè)、服務(wù)業(yè)、服務(wù)時代金融人才培養(yǎng)目標(biāo)，深入研究復(fù)合型金融人才培養(yǎng)新方法、評價認(rèn)證新模式提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，擴(kuò)大就業(yè)。創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)，職業(yè)成長通道暢通。
創(chuàng)建“金融技術(shù)員”認(rèn)證計劃
“金融技師”認(rèn)證項目由中國銀行業(yè)協(xié)會、聯(lián)盟成員深圳大學(xué)、香港科技大學(xué)、中國建設(shè)銀行聯(lián)合發(fā)起。以金融科技應(yīng)用技術(shù)為核心，聚焦技術(shù)在業(yè)務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用，采用“迷你MBA”項目培養(yǎng)模式，突出案例教學(xué)，收集和甄選行業(yè)優(yōu)秀案例，采用1+ X教學(xué)形式，即“1套金融科技基礎(chǔ)理論”+“X個精選應(yīng)用案例項目”，讓學(xué)生形成完整的知識閉環(huán)并掌握實(shí)踐應(yīng)用的能力。培養(yǎng)員工科技創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，形成了“培訓(xùn)、考試、競賽、評估”四位一體的認(rèn)證體系，學(xué)員參加培訓(xùn)項目并最終通過專業(yè)考試和專家評審。審核可獲得中國銀行業(yè)協(xié)會頒發(fā)的行業(yè)認(rèn)可的金融技術(shù)人員（CFT）課程結(jié)業(yè)證書，優(yōu)秀考生將進(jìn)入中國銀行業(yè)協(xié)會金融技術(shù)人員高級人才庫。
從2019年9月第一期認(rèn)證培訓(xùn)到2020年底，“金融技師”認(rèn)證項目已開展3期線下班和2期線上班，培訓(xùn)了近千名中級“金融技師”和初級“金融技師”金融技師”在校生5000余人，覆蓋31個省份、340余所院校。
創(chuàng)建“數(shù)據(jù)分析師”認(rèn)證計劃
當(dāng)前，數(shù)據(jù)分析能力已成為數(shù)字化運(yùn)營的重要基礎(chǔ)和精細(xì)化管理的有利支撐。它們也是構(gòu)建競爭優(yōu)勢的必然選擇。在數(shù)字時代，始終保持與時俱進(jìn)的心態(tài)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，是任何個人、機(jī)構(gòu)、組織可持續(xù)發(fā)展的必要因素。為加快數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)，推動金融業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，推動未來業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)發(fā)展，聯(lián)盟成員中國建設(shè)銀行與香港大學(xué)聯(lián)合推出“數(shù)據(jù)分析師” ”認(rèn)證項目。第一階段認(rèn)證培訓(xùn)預(yù)計持續(xù)一年，已于2020年10月正式啟動。
本項目以香港大學(xué)商業(yè)分析碩士課程課程體系為基礎(chǔ)，圍繞金融行業(yè)實(shí)際需求定制開發(fā)上海港灣學(xué)校學(xué)分制，聚焦銀行實(shí)際業(yè)務(wù)，采用“在線長訓(xùn)”的方式+線下短期培訓(xùn)”幫助學(xué)員提高數(shù)據(jù)分析工具的應(yīng)用水平。提高應(yīng)用數(shù)據(jù)創(chuàng)造價值、解決問題和做出科學(xué)決策的能力。課程完成后，畢業(yè)生將有機(jī)會獲得由香港大學(xué)頒發(fā)并由香港認(rèn)可局認(rèn)證的數(shù)據(jù)分析師資格證書。
【精選精選案例】
金融科技重塑職業(yè)發(fā)展路徑
2020年8月7日，第三期金融技術(shù)師（CFT）認(rèn)證課程培訓(xùn)在蘇州正式啟動，來自中國銀行業(yè)協(xié)會、蘇州銀保監(jiān)局、蘇州工業(yè)園區(qū)管委會、深圳大學(xué)、香港等單位的學(xué)員參加科技大學(xué)、中國建設(shè)銀行等聯(lián)盟內(nèi)外單位、專家和嘉賓出席。
本次培訓(xùn)按照“問題導(dǎo)向”的培訓(xùn)宗旨，繼續(xù)采用“Mini MBA”項目實(shí)戰(zhàn)案例培訓(xùn)模式，并根據(jù)長三角金融機(jī)構(gòu)的需求，進(jìn)一步優(yōu)化CFT課程設(shè)置和師資配置。地區(qū)。認(rèn)證培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋金融科技基礎(chǔ)知識、密碼學(xué)、區(qū)塊鏈、人工智能、5G和物聯(lián)網(wǎng)、監(jiān)管技術(shù)等前沿理論和技術(shù)，并與典型場景和案例緊密結(jié)合，緊密結(jié)合。涉及銀行零售、公司、運(yùn)營、風(fēng)控等業(yè)務(wù)與合規(guī)等業(yè)務(wù)深度融合。多位在金融科技應(yīng)用領(lǐng)域有廣泛研究的銀行業(yè)高管、頂尖大學(xué)教授、金融科技公司專家以及參與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)制定的部委專家，服務(wù)了來自各大金融機(jī)構(gòu)的200余名學(xué)員培訓(xùn)期間。進(jìn)行了豐富的理論知識講座和案例分享。
金融科技的力量正在沖擊金融行業(yè)，用金融科技理論和技術(shù)重塑金融人才發(fā)展的重要性日益凸顯。正如中國銀行業(yè)協(xié)會黨委書記、專職副會長潘光偉所言，金融科技專才認(rèn)證培訓(xùn)肩負(fù)著銀行業(yè)培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)、專業(yè)化、綜合性金融科技人才的使命。發(fā)揮指導(dǎo)和指導(dǎo)作用，開啟中國銀行業(yè)金融科技發(fā)展的新篇章。
量身定制，校企共育精英
學(xué)無止境，只爭朝夕。課堂上，商業(yè)銀行綜合管理系列深度融合行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)實(shí)踐；在校園內(nèi)，聯(lián)盟根據(jù)需求專門定制“精英班”，探索銀校專業(yè)學(xué)科培訓(xùn)合作。
【聯(lián)盟實(shí)踐概述】
聯(lián)盟單位結(jié)合國家政策指引，圍繞如何將產(chǎn)業(yè)就業(yè)需求向人才培養(yǎng)教育供給側(cè)轉(zhuǎn)移的問題，加強(qiáng)合作交流，積極探索和嘗試，延伸企業(yè)選材、教育、培訓(xùn)等環(huán)節(jié)。在大學(xué)生學(xué)歷教育中，幫助企業(yè)更直接參與教育、更精準(zhǔn)選拔人才、更全面對接供給、更高效滿足需求。同時，也使高校在制定培養(yǎng)計劃、設(shè)計課程體系等教學(xué)過程中進(jìn)一步把握行業(yè)實(shí)際情況和市場就業(yè)導(dǎo)向。通過校企合作辦學(xué)，可以降低學(xué)生畢業(yè)后“讀書轉(zhuǎn)工業(yè)”的轉(zhuǎn)換成本，提高就業(yè)機(jī)會。提升就業(yè)技能，設(shè)計“聯(lián)盟計劃”，整合教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈。
校企合作教材
教科書是教育人們的重要工具。系統(tǒng)全面的教材可以為學(xué)生打下扎實(shí)的理論體系基礎(chǔ)。培養(yǎng)新型金融人才的聯(lián)盟必須以促進(jìn)金融人才發(fā)展為己任，緊密、邏輯、系統(tǒng)地融合理論知識和實(shí)踐生產(chǎn)知識，打造系列“產(chǎn)教融合教材”，為聯(lián)盟服務(wù)廣大金融學(xué)學(xué)生和定制行業(yè)人才的又一重要嘗試。
二十年來，我國各商業(yè)銀行不斷探索自己的管理方法。他們根據(jù)市場需求開展了大量實(shí)踐，形成了豐富的、基于實(shí)踐的商業(yè)銀行綜合管理理論和經(jīng)驗(yàn)。其中，特別是大型商業(yè)銀行的綜合管理涉及多個分類、交叉的復(fù)雜系統(tǒng)，涵蓋了層級管理、條線管理和前中后臺管理的各個方面，包括資產(chǎn)負(fù)債協(xié)調(diào)、風(fēng)險管理、財務(wù)管理、運(yùn)營組織和人力資源管理。 、技術(shù)應(yīng)用、公司治理等諸多內(nèi)容。這些內(nèi)容不僅以大學(xué)教育中的經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、銀行學(xué)等經(jīng)典理論學(xué)科為基礎(chǔ)，而且對這些理論進(jìn)行了“生產(chǎn)性”和“實(shí)踐性”的發(fā)展，具有非常重要和寶貴的教育價值。
為在中國建設(shè)銀行的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和推動下，為高等經(jīng)濟(jì)、金融、銀行類學(xué)科的教學(xué)和科研提供一套立足業(yè)務(wù)實(shí)踐、注重經(jīng)營管理的參考教材與聯(lián)盟成員單位西南財經(jīng)大學(xué)聯(lián)合編寫了《大型商業(yè)銀行綜合管理叢書》（共4冊）。該系列叢書主要由來自生產(chǎn)一線、長期從事相關(guān)實(shí)際工作的銀行業(yè)高端人才撰寫。西南財經(jīng)大學(xué)、中國人民大學(xué)、南開大學(xué)等聯(lián)盟高校的專家學(xué)者為編譯工作提供了學(xué)術(shù)指導(dǎo)。最終，該系列叢書呈現(xiàn)出既具有實(shí)用指導(dǎo)價值又具有一定學(xué)術(shù)水平的鮮明特點(diǎn)。
2020年12月，該系列叢書已正式印制并向社會出版。下一步，各方將積極推動該系列圖書作為教材在相關(guān)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)和培養(yǎng)中使用，實(shí)現(xiàn)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)對教育的反饋，助力培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合性專業(yè)人才。更貼近新的金融需求。
校企共建訂單班
聯(lián)盟響應(yīng)國家產(chǎn)教融合企業(yè)“以訂單班等形式與職業(yè)院校共建學(xué)科、專業(yè)”的號召，在產(chǎn)教融合的基礎(chǔ)上，積極謀劃和推進(jìn)校企合作。借鑒國內(nèi)外相關(guān)模式。對于訂單班建設(shè)，以建設(shè)銀行為代表的聯(lián)盟企業(yè)單位將牽頭開展試點(diǎn)工作，及時總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，在聯(lián)盟內(nèi)部形成示范效應(yīng)，逐步帶動更多企業(yè)和高校參與。
作為國有大型商業(yè)銀行，建設(shè)銀行的用人導(dǎo)向在一定程度上體現(xiàn)了新時代我國銀行業(yè)金融業(yè)人力資源新需求。中國建設(shè)銀行需要什么樣的人才，也在一定程度上啟發(fā)了高校應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人才。什么樣的金融人才？ 2020年7月，經(jīng)過9個月的研究策劃，中國建設(shè)銀行攜手聯(lián)盟大學(xué)西安交通大學(xué)試點(diǎn)招生訂單式共建班“西安交通大學(xué)-中國建設(shè)銀行金融科技” “精英班”以輔修專業(yè)的形式，共同培養(yǎng)未來有志于從事金融科技領(lǐng)域研究和實(shí)踐的學(xué)生，為我國金融科技行業(yè)提供優(yōu)秀后備人才。
“金融科技精英班”面向行業(yè)和金融科技前沿需求，突出理論與實(shí)踐教學(xué)的融合。是聯(lián)盟踐行產(chǎn)教融合、服務(wù)大學(xué)生學(xué)歷教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要舉措。 2020年9月，“華南理工大學(xué)-中國建設(shè)銀行金融科技精英班”也正式啟動。
【精選精選案例】
強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合造就精英
作為探索銀校聯(lián)合專業(yè)學(xué)科培養(yǎng)的重要模式貝語網(wǎng)校，“建行金融科技精英班”已在西安交通大學(xué)、華南理工大學(xué)試點(diǎn)。
其中，西安交通大學(xué)首屆“精英班”面向計算機(jī)、數(shù)學(xué)等理工科背景的本科生（專業(yè)成績前30%）、碩士生（專業(yè)成績前40%）、博士生和電信。 （非經(jīng)濟(jì)學(xué)）通過注冊，初步選擇和重新檢查，學(xué)校和企業(yè)共同選擇30名學(xué)生，并組成一個獨(dú)立的班級。在為期兩年的培訓(xùn)階段，這組學(xué)生必須研究學(xué)校和企業(yè)共同提供的理論課程（20個學(xué)分），參加中國建筑銀行的研究和評估（4個學(xué)分），并完成至少在中國建筑銀行實(shí)習(xí)一個月。暑期實(shí)習(xí)（6個學(xué)分）和畢業(yè)項目的完成（論文）（10個學(xué)分）。同時，學(xué)生每學(xué)年都會進(jìn)行聯(lián)合學(xué)校企業(yè)評估。最后，根據(jù)學(xué)生的狀況和學(xué)習(xí)成績，他們將分別獲得輔助雙重學(xué)位（經(jīng)濟(jì)學(xué)）證書和次要證書。 ，完成證書。
中國技術(shù)大學(xué)的“精英階層”旨在通過軟件工程技術(shù)和大數(shù)據(jù)分析技術(shù)來培養(yǎng)一組經(jīng)濟(jì)和金融復(fù)合人才。它實(shí)現(xiàn)了“ 3+1”培訓(xùn)模型，即，學(xué)生實(shí)施了從新生到大三的學(xué)校的原始培訓(xùn)模式。專業(yè)培訓(xùn)計劃從大學(xué)的第四年開始實(shí)施“精英班”培訓(xùn)計劃，主要是從具有科學(xué)和工程背景的學(xué)生中選出的。通過書面考試，訪談和其他選擇程序，已有45名學(xué)生獲得了第一個“精英班”，其中82.2％是科學(xué)和工程專業(yè)的學(xué)生。 （超過）