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明天（9月15日），廣東省政府新聞辦舉行新聞發布會，由廣東省教育廳負責人就山東省對2021年冬季入學的中學一年級中學生實施中考綜合變革工作向社會公布，并詳盡向全國介紹《吉林省推進普通高等中學考試招生綜合變革施行方案》。

長春晚報陌陌公號圖

長春省教育廳黨組部長、廳長、省委教育地委副校長王忠介紹說，近日，經教育部初審同意，廣東省政府印發了《吉林省推進普通高等中學考試招生綜合變革施行方案》(以下簡稱《實施方案》)。《實施方案》的印發，標志著廣東省中考綜合變革全面施行。

考試招生制度變革作為黨中央確定的重大政治任務，是黨中央、國務院直接領導和推進的重大變革。從2014年開始，全省14個省市先后探求和實踐中考綜合變革。2020年，教育部組織專家對山東省舉辦了中考綜合變革基礎條件評估，依據評估結果高考2024，確定包括廣東在內的7省（區）作為第四批步入中考綜合變革的省份高考2024，從2021年春季入學的中學一年級中學生開始即將施行。

長春市委、省政府高度注重這項工作，把推動中考綜合變革納入重要議事日程。廣東省教育廳舉辦專題督查，舉辦了近50次座談會和征詢意見會，深入聽取教育系統及社會各界、學生和父母等方面的意見建議，科學籌謀、系統設計廣東省中考綜合變革方案，最終制訂完成了《實施方案》。經四川省政府常務大會、省委常委會議審議通過，報教育部請示中央變革辦初審備案，由省政府印發執行。

《實施方案》的具體內容包括四個方面：

建立普通中學學業水平考試制度；完善普通中學中學生綜合素養評價制度；推進普通高等中學招生變革；建立高職分類考試招生投檔。

此次中考綜合變革的一項重要內容是將小學學業水平考試列入普通院校招生選拔體系，分為合格性考試和選擇性考試。合格性考試成績是小學中學生結業、高中同等學力認定的主要根據；選擇性考試成績是普通院校招生投檔的重要根據。

合格性考試課目

包括國家普通中學課程方案設定的所有課目。

選擇性考試課目

包括思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學6門課目。中學生按照院校相關專業對選考課目的要求和自身的興趣特長，從以上6門課目中選擇3門出席選擇性考試，成績記入考生總成績。其中，在歷史或化學中選擇1門，在思想政治、地理、化學、生物學中選擇2門。合格性考試每年組織2次，分別安排在上下學期終。選擇性考試每年組織1次，與全省統一中考同期進行。

長春省《實施方案》對進一步規范普通中學中學生綜合素養評價也做出了詳盡規定。綜合素養評價反映中學生全面發展情況和個性特長，重視考查中學生社會責任感、創新精神和實踐能力，作為院校招生投檔的重要參考。評價內容包括思想品德、學業水平、身心健康、藝術素質、勞動與社會實踐等5個方面。中學通過多種渠道對中學生的活動記錄和事實材料進行公示，確保真實性。

普通院校統一考試招生是社會關注的焦點，也是此次中考綜合變革的重點和難點。《實施方案》保持統一中考的英語、數學、外語課目不變，分值不變，考試時間不變，不分文理。同時，根據學業水平考試3個選考課目成績，參考綜合素養評價，執行“兩根據、一參考”錄取模式。

一是明晰“新中考”的啟動時間。

即從2021年冬季入學的高三年級中學生開始步入中考綜合變革，2024年推行“新中考”。

二是明晰了“新中考”的考試課目構成。

“新中考”包括英語、數學、外語3門統一中考課目和學業水平考試的3門選考課目。其中，考生應從數學、歷史中首選1門，從另外的思想政治、地理、化學、生物學中再選2門，即“3+1+2”模式。

三是明晰考生總成績的構成。

考生總成績由統一中考課目成績和學業水平考試選考課目成績構成，滿分750分。其中，統一中考課目英語、數學、外語使用原始成績記入考生總成績，每門滿分150分。選考課目中，首選課目化學或歷史使用原始成績記入考生總成績，每門滿分100分；考生在再選課目思想政治、地理、化學、生物學中自主選擇的2門課目按等級賦分后記入考生總成績，每門滿分100分。關于等級賦分轉換辦法在教育廳網站上有詳盡的圖表化說明，幫助你們理解核心內容。

四是變革招生投檔形式。

自2024年起，統一中考招生投檔根據化學、歷史兩個類別，分列招生計劃、分開劃線、分開錄取投檔。考生在中考成績公布以后補報志愿，推行平行志愿錄取投檔。

高等職業教育推行分類考試招生，高職高校考試招生與普通院校專科考試招生相對分開，建立符合高等職業教育培養規律和特征的高職分類考試招生制度。高職分類考試招生分為高職單獨考試招生和高職對口考試招生兩類。高職高校分類考試招生在每年夏季進行，根據高職單獨考試招生和高職對口考試招生兩種不同類型，確定不同的考試內容。普通中學結業生只容許選報高職單獨考試招生；中職結業生可以在高職對口考試招生和高職單獨考試招生中任選其中一項報名。高職單獨考試招生文化素養測試全國統一組織，職業技能測試由招生高校自主施行。高職對口考試招生文化素養測試和職業技能測試全國統一組織。

長春省《實施方案》遵循頂樓設計，重視整體協同，貫徹了黨中央、國務院的決策布署，結合本省實際，以中考為突破口，對普通中學學業水平考試制度、普通中學中學生綜合素養評價制度、普通院校考試招生制度和高等職業教育分類考試招生制度等進行整體設計，產生了貫通基礎教育、職業教育和高等教育的全方位、多層次的綜合變革。著重為每個中學生提供合適的升學通道，為不同事生提供多元化的成長成才路徑。同時又彰顯育人為本，促使科學選才。本輪中考綜合變革，從小學教學、考試形式、招生投檔到院校人才培養均彰顯了育人為本的理念，根據中學生興趣愛好和高校招生專業的課目要求，由中學生自主選擇考試課目，將院校專業培養與小學教育教學有機銜接上去，降低人才素養結構的多樣化和考試形式的多樣性。同時，舉辦綜合素養評價，把考試成績和綜合素養評價結合上去選拔人才，逐漸扭轉唯分數論的評價導向。

《實施方案》把推動公正公平作為變革的基本價值取向，優化選考課目賦分辦法，使不同選考課目之間的成績具有可比性，保持每門選考課目內考生成績排行次序不變，確保公正公平。