更新時(shí)間:2024-02-12 16:07:24作者:佚名
小編在校長(zhǎng)留學(xué)預(yù)教案程的時(shí)侯,發(fā)覺(jué)了這些中學(xué)生都是以留學(xué)預(yù)備用書作為學(xué)習(xí)托福之前的一個(gè)打算,這點(diǎn)顯然挺好。雖然這些師生卻急于求成,覺(jué)得學(xué)好了留學(xué)預(yù)教案程也不代表可以考好托福,因此會(huì)很焦急的想把1到3級(jí)的留學(xué)預(yù)教案程都早日讀完,然而這真的是一個(gè)嚴(yán)重的弊端。
小編覺(jué)得,單拿據(jù)說(shuō)這兩項(xiàng)來(lái)說(shuō),雖然只是是留學(xué)預(yù)教案程用書的1級(jí)當(dāng)中,就有太多是托福的內(nèi)容。用書之中一些聽(tīng)力的難度似乎早已可以持平托福考試,比如第2章節(jié)的第二個(gè)聽(tīng)力“”,整個(gè)聽(tīng)力內(nèi)容和托福水平是相當(dāng)?shù)模贿^(guò)在題目中,更多是以畫圈以及判定決擇出現(xiàn),等然后在題目當(dāng)中增加了做題的難度,而且假如師生才能翻譯這篇聽(tīng)力材料百分之90左右的內(nèi)容的話,雖然托福聽(tīng)力也就不會(huì)變得多么費(fèi)力了。構(gòu)想托福聽(tīng)力當(dāng)中所出現(xiàn)的一些詞,也大多都是很基本很常用的單詞。
比如“,Gene,.”就某些內(nèi)容而言,雖然和留學(xué)預(yù)教案程的內(nèi)容是完全重疊的,因此我就覺(jué)得假如師生能把留學(xué)預(yù)教案程的1級(jí)用書吃的很透的話,也許就早已具備了相當(dāng)?shù)乃搅恕#ù蠹s托福5.5到6.0左右)托福口語(yǔ)只是一樣的道理,常見(jiàn)的話題大抵是“,,Music,,”等等,而這種話題基本上在留學(xué)預(yù)教案程中都是比較全面性的牽涉到的,由于考慮到了這個(gè)課程原本就是為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的高中生量身定制的,因此它的實(shí)用性真的很強(qiáng),而我們的師生卻沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)到這個(gè)用書的精華。
尤其是德語(yǔ)作為一名重在積累的學(xué)科,真的是不能急于求成,能力的積累永遠(yuǎn)是小于短期的一個(gè)考試分?jǐn)?shù)的,因此我希望在接下去的教學(xué)過(guò)程中,可以讓師生們意識(shí)到將一本書學(xué)精的重要性,而不單單是趕課程,盲目求量,而忽略了質(zhì)。再有的話,就是希望可以更好的讓學(xué)習(xí)意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門學(xué)科和學(xué)習(xí)數(shù)理化之間的差別留學(xué)英語(yǔ)考試留學(xué)英語(yǔ)考試,由于很多中學(xué)生是以學(xué)習(xí)數(shù)理化的思維方式來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的,這真的是一個(gè)緊迫還要解決的問(wèn)題。
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