更新時(shí)間:2023-08-19 21:10:49作者:佚名
不曉得你們在口語考試的時(shí)侯有沒有過那樣的疑慮:
·明明和考官聊得非常high,并且想要掃一掃加好友,結(jié)果分?jǐn)?shù)卻很低?
·考官全程冷酷臉,和我交流沒笑過,但最后竟然給了我7分!
這些考鴨會依照考官的反應(yīng)來預(yù)測自己的成績,但實(shí)際上,考官對我們的口語水平的評價(jià)永遠(yuǎn)是客觀的,和聊天開不開心沒有必定關(guān)系。到底考官開心會由于哪些?你的分?jǐn)?shù)究竟是由哪些決定?下邊就來為你們來出爐謎底!
一、考官表現(xiàn)出開心的成因到底是何種?
……
后面哪點(diǎn)都和你在考場上的表現(xiàn)沒有直接關(guān)系。事后假如對分?jǐn)?shù)有疑惑,應(yīng)當(dāng)從評分標(biāo)準(zhǔn)入手反省自己的表現(xiàn),而不是單純追憶“跟考官聊得怎樣樣”來對自己的分?jǐn)?shù)下判別。
實(shí)際上,在口語考試中,考官都是十分客觀地在評價(jià)我們的口語水平,考官們打分的標(biāo)準(zhǔn)只有官方給出的四項(xiàng)評分標(biāo)準(zhǔn),分別是:
流利性與連貫性(and)
單詞多樣性()
句型多樣性及精確性(rangeand)
發(fā)音()
右圖是托福官方的口語考試評分標(biāo)準(zhǔn):
然而,為了讓考官給我們高分,強(qiáng)烈建議考鴨還是還要在最本質(zhì)的地方——即托福官方的口語評分標(biāo)準(zhǔn)上努力。下邊一起瞧瞧對照口語評分標(biāo)準(zhǔn),瞧瞧有什么辦法可以減少吧!
二、如何對照口語評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行增加
01流利性與連貫性
這個(gè)評分標(biāo)準(zhǔn)固然是分開的兩點(diǎn),但畢竟二者關(guān)系密切,不可分割。不少美國考生思維上的兩個(gè)典型弊端,恰恰是把他們分離開來:要么是在談?wù)撟约簺]有掌握的話題時(shí),把流利度置于一邊,停頓很多;要么就是為了流利度,說到哪里算那里,欠缺整體的連貫性。
要想在這部份有所提高,首先就是要減少語感。實(shí)際上,考官只要聽考生開始說的2-3句話,能夠辨別這個(gè)考生的口語的大約分?jǐn)?shù)了。增加語感,有助于在考試開始就給自己的分?jǐn)?shù)定下好基調(diào)。建議朋友們每周背幾個(gè)詞組,或則拿一段語音材料進(jìn)行領(lǐng)讀,模仿發(fā)音、語調(diào)和語速等等。
另外就是注重連結(jié)詞的應(yīng)用。某些詞就能讓考官更好地理解你所說的話當(dāng)中的關(guān)系,如使用asa/表示因果,in/來表示遞進(jìn),/but表示轉(zhuǎn)折。使用恰當(dāng)?shù)脑挘瑫o考官形成一個(gè)你口語抒發(fā)時(shí)句子連貫、表達(dá)流利、思路清晰的好印象,自然在該項(xiàng)的分?jǐn)?shù)就高。
02單詞多樣性
在托福口語考試中,對單詞的要求更多的是在某個(gè)話題之下,你能進(jìn)行靈活使用的單詞貯備而非何謂的“高級單詞”。托福口語詞組本質(zhì)上并不存在中級與低級之分,單詞就能恰當(dāng)?shù)赝瓿煽谡Z題目中的任務(wù)即可。
要想在這方面有所提高,積累單詞無疑是第一步,只是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。積累和口語話題相關(guān)的單詞量,能夠?qū)崿F(xiàn)單詞的多樣性。另外,并可將單詞進(jìn)行分類,并按類別進(jìn)行備考。
不僅積累更多單詞以外,訓(xùn)練自己使用不同單詞進(jìn)行回答,防止過多的重復(fù)和簡略單詞,只是很重要的一點(diǎn)。這兒建議多多積累意義相似的單詞,讓自己的抒發(fā)更加多樣化。諸如在例子時(shí)用for而非for,用代替等等。
03時(shí)態(tài)多樣性及精確性
對于時(shí)態(tài)的精確性,考鴨的確須要留意確保句子的精確性,但評分標(biāo)準(zhǔn)中也并不要求時(shí)態(tài)百分之百正確,并且是允許時(shí)態(tài)錯(cuò)誤的出現(xiàn)的,只要這種時(shí)態(tài)錯(cuò)誤不阻礙意思的抒發(fā)和理解的困難。所以,要留意打算的素材所用的動(dòng)詞,確保熟悉你或許要用到的語法,并在練習(xí)中錄音,復(fù)盤檢測自己出現(xiàn)的句型問題。
而時(shí)態(tài)的多樣性,是要求考鴨把握各式句型結(jié)構(gòu),不能為了內(nèi)容精確,一味地使用簡略句,要學(xué)會格外自然地使用復(fù)合句、條件句、狀語動(dòng)詞等復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)。我們在訓(xùn)練的時(shí)侯也不要本末倒置,不能刻意為了說復(fù)雜句而硬湊,這反倒或許造成錯(cuò)誤的發(fā)生。
04發(fā)音
發(fā)音,實(shí)則簡略兩字,卻包含了特別多的要領(lǐng)。官方對“發(fā)音”的定義是——andof。即對發(fā)音特點(diǎn)的精確性和多樣性。增加托福口語發(fā)音,建議你們從以下兩個(gè)方面著手:
精聽并領(lǐng)讀不同來源的原版英文資料,可以幫助你熟悉各式不同的發(fā)音要素,比如《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》中任何你感興趣的內(nèi)容。在該過程中,區(qū)分?jǐn)?shù)學(xué)與我們母語的重音不同在那里并多加練習(xí),有不確定的發(fā)音一定要記得查詞典去確定。這么做可以幫助你熟悉不同于母語的節(jié)奏和聲調(diào),緩解你的發(fā)音。
也有就是考試中不要急于抒發(fā),說得清晰很重要。語速太快,不雖然自己緊張的表現(xiàn),有時(shí)也會讓考官困惑,不知所云。不如說得有條理些清晰些,在該停頓的地方做好停頓,而非氣都不換地從頭寫到尾。
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