更新時(shí)間：2023-02-10 20:26:37作者：佚名
隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，各行各業(yè)都得到了迅速發(fā)展，而對(duì)于基礎(chǔ)教育行業(yè)各界的重視度也越來越高。目前的時(shí)代，發(fā)展主流為教育與未來發(fā)展有著密切關(guān)系，因此在一定程度上，大多數(shù)人認(rèn)可分?jǐn)?shù)決定論。
英語被“踢出”期末考試，首個(gè)試點(diǎn)城市已公布
英語作為高考的主科之一，對(duì)于大部分同學(xué)的成績(jī)有著重要影響。但是與英語所占分?jǐn)?shù)不同的是，隨著時(shí)代的發(fā)展英語高考取消，英語在我國的社會(huì)地位處于較為尷尬的地位。
近些年來取消高考中英語科目的爭(zhēng)議越來越大，如今英語真的被“踢出”期末考試，首個(gè)試點(diǎn)城市已公布。
這所城市就是上海，上海要求在小學(xué)階段，學(xué)校不得組織學(xué)生進(jìn)行“英語考試”英語高考取消，英語就此退出“期末考試”的隊(duì)伍。
雙減之后，英語會(huì)被踢出高考嗎？教育部明確答復(fù)，家長(zhǎng)這次安心了
上海取消英語考試以后，很多家長(zhǎng)都在議論，有些家長(zhǎng)提出：高考會(huì)取消英語這一科目嗎？隨著越來越多人參與到這場(chǎng)“學(xué)術(shù)爭(zhēng)議”之中，英語在高考中是否會(huì)受到影響，會(huì)如何變動(dòng)？這一問題，無論是家長(zhǎng)群體還是學(xué)生群體，都十分關(guān)注的問題，教育部終于給出了正式回答。
在短期內(nèi)，英語學(xué)科在高考中的分?jǐn)?shù)占比不會(huì)過大改變，但是其會(huì)有一定的調(diào)整。
這個(gè)正式回應(yīng)對(duì)于家長(zhǎng)群體與學(xué)生而言都是一針強(qiáng)心劑，畢竟如果突然發(fā)生較大的分?jǐn)?shù)改動(dòng)，那么對(duì)于準(zhǔn)備已久的考生而言，無疑是一場(chǎng)地震。
盡管有所變動(dòng)，但是改動(dòng)不大，對(duì)于最后分?jǐn)?shù)的影響會(huì)相對(duì)較小，考生仍然可以按照原定計(jì)劃按部就班地進(jìn)行高考的備戰(zhàn)工作。
對(duì)于在高考中英語科目是否取消，存在著正方與反方兩個(gè)派別。高考對(duì)于所有學(xué)生而言是人生中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一，因此會(huì)尤為重視。
而英語作為在高考總分中占比較大的科目之一，其是否取消，自然會(huì)引起學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)注與熱烈討論。
那么，高考英語改革是會(huì)帶來好處還是弊端呢？如果進(jìn)行英語高考改革，有以下這些優(yōu)勢(shì)。
有利于英語的教學(xué)真正回到本質(zhì)。對(duì)于目前的英語教育而言，其更多的是為了獲得更高的成績(jī)，適合于應(yīng)試教育。因此在英語教學(xué)中，對(duì)于聽力與溝通的教學(xué)相對(duì)占比較小，因此這種適合于應(yīng)試化的英語教學(xué)工作與英語教育的初衷相背而馳。如果進(jìn)行英語高考改革，那么將有助于英語的教學(xué)真正回歸到學(xué)習(xí)一門語言工具的本質(zhì)。
對(duì)英語的教學(xué)與深入研究有推動(dòng)作用。如果進(jìn)行英語高考改革，那么對(duì)應(yīng)的教育機(jī)構(gòu)以及相關(guān)部門，在英語教學(xué)的角度會(huì)對(duì)英語課程設(shè)置、英語教師師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)模式等方面進(jìn)行政策匹配的改革。因此會(huì)推動(dòng)英語教學(xué)的全新研究模式，形成新的研究方向，有利于深入研究。
貫徹落實(shí)以學(xué)生為本的觀點(diǎn)。進(jìn)行英語改革后，有利于減輕學(xué)生的考試負(fù)擔(dān)，在一程度上體現(xiàn)了以學(xué)生為本的觀念并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了人文關(guān)懷。在高考中減少一門科目，有利于減輕學(xué)生的考試壓力。
當(dāng)然凡事都是有利有弊，如果進(jìn)行英語高考改革，可能有以下這些弊端。
不利于學(xué)生加深對(duì)英語的學(xué)習(xí)程度。如果進(jìn)行英語高考改革后，部分學(xué)生因?yàn)橛⒄Z不再作為應(yīng)試科目，可能會(huì)放棄對(duì)這一語言的學(xué)習(xí)，因此不利于綜合素質(zhì)的提高，同時(shí)也不利于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)工作。
學(xué)習(xí)語言是一個(gè)長(zhǎng)期性的過程，需要在實(shí)際生活中不間斷的學(xué)習(xí)并反復(fù)實(shí)踐，因此如果停止對(duì)于英語的學(xué)習(xí)，那么會(huì)降低原有的英語水平。
使得貧困區(qū)域的教育事業(yè)發(fā)展難度提高。進(jìn)行英語高考改革后，部分教育貧困的區(qū)域會(huì)帶來較大的沖擊，因此會(huì)造成貧困地區(qū)與較發(fā)達(dá)地區(qū)形成英語學(xué)習(xí)的差距。在經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的北上廣地區(qū)，盡管英語不再作為應(yīng)試科目，但是學(xué)生可以通過多種渠道繼續(xù)學(xué)習(xí)英語，從而提高自身綜合素質(zhì)，使得英語水平不斷提高。
但是對(duì)于教育資源相對(duì)較差的貧困地區(qū)，如果英語不再作為應(yīng)試科目，那么會(huì)使得學(xué)生失去免費(fèi)學(xué)習(xí)英語的機(jī)會(huì)，會(huì)使得他們與發(fā)達(dá)地區(qū)孩子的差距越來越顯著。
不利于未來就業(yè)。如果進(jìn)行高考改革后，部分學(xué)校會(huì)減少對(duì)英語教師的需求，從而使得學(xué)習(xí)英語專業(yè)的學(xué)生就業(yè)更為嚴(yán)峻。無論是學(xué)校還是機(jī)構(gòu)，對(duì)于英語教學(xué)的需求度會(huì)大大減少，而英語專業(yè)的學(xué)生尤其是英語師范專業(yè)的學(xué)生，其就業(yè)會(huì)變得更為困難，會(huì)面臨著畢業(yè)即為失業(yè)這一嚴(yán)峻的現(xiàn)象。
不管怎樣，在高考中是否取消英語科目，在目前的社會(huì)環(huán)境中，如果具有較高的英語水平，對(duì)于未來發(fā)展具有一定的優(yōu)勢(shì)。
并且在目前的考試政策中，高考仍然占有較大的比重，學(xué)生們應(yīng)每日?qǐng)?jiān)持閱讀，在閱讀的同時(shí)應(yīng)對(duì)文中不熟悉的單詞和語法進(jìn)行透徹了解，培養(yǎng)語感，這樣才能擁有足夠的英語優(yōu)勢(shì)，不被英語拖后腿。
可以抽取生活中的課余時(shí)間和空閑片段時(shí)間來進(jìn)行英語單詞的短暫、瞬時(shí)記憶和英語文章閱讀，以獲得更多的英語知識(shí)儲(chǔ)備。
【今日話題】：你是否支持高考英語改革？