更新時間：2021-06-14 21:50:23作者：admin2
美國大學(xué)是隨便申請的，有的學(xué)生廣泛“撒網(wǎng)”，這樣相對來說成功率能大一些，但花費多(美國學(xué)校需要申請費)、工作量大，針對性也會有所下降。所以，最好還是相對集中，比如競爭最激烈的排名前20位以前的學(xué)校選兩所，排名20至50位的選四五所，排名50至100位的選六七所，總共在10至15所之間就可以了。
另外，轉(zhuǎn)專業(yè)也要有理有據(jù)，專業(yè)與專業(yè)之間相對接近、其科研相關(guān)，比如從心理學(xué)轉(zhuǎn)向教育學(xué);相反，假如原來是學(xué)語言或教育的，申請國外大學(xué)時改學(xué)管理或計算機;或為了選冷門，由數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)向農(nóng)業(yè)方面的專業(yè)，都會增加申請的難度、成功率低。
衡量美國大學(xué)排名中的專業(yè)排名和綜合排名時，專家建議，在條件允許的情況下，學(xué)生最好二者結(jié)合，或更傾向于綜合排名，因為好的學(xué)校學(xué)生的層次相對也會高一些，在實力上與普通大學(xué)有區(qū)別，其“環(huán)境”的影響對學(xué)生也是不可忽視的。
??1)同行評議(25分)
《美新周刊》的同行評議意見是排行榜各項指標(biāo)里權(quán)重最大的一個指標(biāo)，這個指標(biāo)評議學(xué)校的學(xué)術(shù)水平，調(diào)查對象是大學(xué)的校長、教務(wù)長和大學(xué)招生院長。每個評議人對各學(xué)校可以打1～5分。哈佛大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、麻省理工學(xué)院和斯坦福大學(xué)在這一項都獲得了最高分，為4。
??9分。
大學(xué)校長要關(guān)注大學(xué)在全美的競爭地位，教務(wù)長是學(xué)校的教育掌舵人，招生院長也要了解各個大學(xué)。所以，他們都是有資格的評議人。不過，他們也不可能對美國千所大學(xué)都有很深入的了解。所以，同行評議其實主要是來自于一般的印象，大學(xué)的名氣可能扮演了重要的角色。
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(2)新生留校率(20分/25分)
新生留校率的比重在全國性大學(xué)和文理學(xué)院里占20%(20分)，在地區(qū)性碩士學(xué)位大學(xué)和綜合性學(xué)士學(xué)位學(xué)院這兩大類學(xué)校里占25%(25分)。新生留校率是一個表明新生入學(xué)一年后，第二年開學(xué)是否還留在本校，并且直到畢業(yè)的總指標(biāo)。
??新生留校的比例越高，得分越高。新生留校率又細(xì)分為兩項指標(biāo)：大學(xué)畢業(yè)率和新生留校率，分別占這一項的80%和20%。
新生留校率最高的依次為哈佛、普林斯頓、耶魯，均為98%。進(jìn)了名校就不肯走了，這是可以理解的。那么，還有2%新生去了哪里?實際上，在哈佛、耶魯也有人呆不下去退學(xué)的。
??新生留校率是一個比較復(fù)雜的指標(biāo)，第二年開學(xué)沒有留下來有各種各樣的原因：可能是成績不良退學(xué)，有的是“蓄謀”已久，入學(xué)前就準(zhǔn)備“跳槽”到其他學(xué)校。
一般來說，私立學(xué)校的新生留校率比較高，公立學(xué)校的留校率比較低，原因之一是私立大學(xué)師生比較高，教學(xué)質(zhì)量較好，公立大學(xué)的師生較低，大班上課可能影響教學(xué)，學(xué)生喜歡小班教學(xué)。
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(3)畢業(yè)率(5分)
大學(xué)畢業(yè)率指的是學(xué)生在6年之內(nèi)完成大學(xué)本科學(xué)習(xí)并且畢業(yè)的學(xué)生比例。2006年普林斯頓，耶魯大學(xué)的畢業(yè)率并列第1名，哈佛排第3名。
只有全國性大學(xué)和文理學(xué)院才計算畢業(yè)率，這是因為不少在地區(qū)性的碩士學(xué)位大學(xué)和綜合性學(xué)士學(xué)位學(xué)院里的學(xué)生，本來就沒有準(zhǔn)備在那里學(xué)完大學(xué)階段的課程。
??這些學(xué)校受到學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)的影響，所以畢業(yè)率都不高，把這個指標(biāo)拿來評議學(xué)校的質(zhì)量是太不公平的。
哈佛大學(xué)的6年畢業(yè)率最高，達(dá)98%;其次為普林斯頓和耶魯大學(xué)，達(dá)96%。全美國大學(xué)排名前10名的名校中，加州理工學(xué)院的畢業(yè)率最低，只有 89%。加州理工學(xué)院有11%的學(xué)生不能畢業(yè)，并不是說學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量差，而是說明學(xué)校的要求太過嚴(yán)格了。
??這一點與中國的大學(xué)很不同，中國的大學(xué)是“進(jìn)門難，出門容易”;美國大學(xué)是“進(jìn)門容易，出門難”。美國大學(xué)排名前50名中，有11所大學(xué)畢業(yè)率在80%以下。也就是說，這些學(xué)校每年都有數(shù)千人沒能讀到畢業(yè)。
不論是什么原因影響了學(xué)生的“不留校”和“不畢業(yè)”，畢業(yè)率都難以成為判定一個學(xué)校好壞的根據(jù)。
??畢業(yè)率較低的大學(xué)如約翰斯?霍普金斯大學(xué)為89%，伯克利大學(xué)的為83%。它們都因為治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而被扣了分。
(4)教師資源(20分)
教師資源這一項占全部比例的20%，前2名依次為賓州大學(xué)、加州理工，哈佛和普林斯頓大學(xué)并列第3。
這項排名由6個參數(shù)組成：每班學(xué)生小于20人的比例(占30%)，每班學(xué)生大于50人的比例(占10%)，教授薪水福利(占35%)，教授的最高學(xué)位的比例(占15%)，教授與學(xué)生的比例(占5%)以及全時職教授的比例(占5%)。
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一所大學(xué)教授的薪水、福利越高，就可能把好教授從其他學(xué)校挖過來。但是，如果名教授只對做研究感興趣，而忽視了教學(xué)，這樣的教授對本科教育質(zhì)量的提高不會起很大作用。
這個指標(biāo)主要反映出：如果學(xué)校的教授少了，這個學(xué)校的排名會降低。但是對特定的學(xué)生而言，自己所學(xué)專業(yè)的名教授多，對自己才有意義，其他學(xué)院的教授與自己有何相關(guān)?
(5)學(xué)生選拔性(15分)
學(xué)生選拔性的排名是以三項指標(biāo)綜合后的得分來排定的。
??這三項指標(biāo)分別是被錄取學(xué)生的SAT或ACT的成績(占50%)、學(xué)生在高中的年級排名(占40%)和錄取率(占10%)。這里的學(xué)生全年級排名，在全國性大學(xué)和文理學(xué)院按前10%，地區(qū)性碩士學(xué)位大學(xué)或綜合性學(xué)士學(xué)位學(xué)院按前25%計算。
SAT或ACT的成績占這個項目的一半，即擁有7。
??5分的權(quán)重。由此可以想象，為了提高學(xué)校的排名，各所大學(xué)都會努力招收SAT成績高的學(xué)生。對大學(xué)來說，錄取SAT高分的學(xué)生是提高學(xué)校排名的最好的方法。雖然美國大學(xué)錄取有許多因素要考慮，但是有的學(xué)校可能簡單地以SAT分?jǐn)?shù)線錄取學(xué)生。因為招收SAT低分的學(xué)生，多少要犧牲排行榜上的排名。
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被錄取并入學(xué)的學(xué)生在高中畢業(yè)班的年級前10%的數(shù)量是學(xué)生選擇性排名的重要因素。加州大學(xué)系統(tǒng)(University of California)8個分校錄取前10%學(xué)生的比例全美大學(xué)最高，加州大學(xué)伯克利全美第一，99%的學(xué)生是年級前10%的學(xué)生。
??加州人口眾多，單是錄取加州高中的前4%的學(xué)生，已經(jīng)能基本滿足加州大學(xué)系統(tǒng)的需要。麻省理工有97%，全美第二，哈佛、耶魯大學(xué)并列第三，為95%。另外，哈佛學(xué)生的SAT 分?jǐn)?shù)最高，SAT 中間分是1 390～1 590。耶魯大學(xué)和哈佛大學(xué)的錄取率最低，并列9%。
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錄取率只占學(xué)生選拔性這個指標(biāo)的15分里的10%，相當(dāng)于總分的1。5%，這個指標(biāo)所占的比例很低是有道理的。因為哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)的錄取率雖然僅為9%，普林斯頓大學(xué)的錄取率僅為10%。與西北大學(xué)的30%、芝加哥大學(xué)的38%相比，看起來好像差了三四倍。
??實際上，這樣看是不科學(xué)的，因為哈佛大學(xué)等名校的名氣太大，許多學(xué)生都抱著“試一試”的想法報這些名校，使得這些名校的報名人數(shù)特別多。相對而言，報考西北大學(xué)、芝加哥大學(xué)的學(xué)生反而都比較認(rèn)真，這些學(xué)生的針對性比較強，30%或38%的錄取率就應(yīng)該被認(rèn)為是非常低的。
??美國很多錄取率在50%以下的大學(xué)就是比較難進(jìn)的了。有的學(xué)生在申請學(xué)校時的目標(biāo)性是很明確的，他們清楚自己已經(jīng)達(dá)到了學(xué)校的錄取標(biāo)準(zhǔn)才會提出申請。加州大學(xué)圣地亞哥分校的錄取率高達(dá)41%，實際上，被錄取的學(xué)生中也有 99%是加州各校全年級排名前10%的學(xué)生
(6)校友捐贈率(5分)
有人認(rèn)為校友捐贈率的高低不僅表現(xiàn)校友對學(xué)校的忠誠、熱愛和感激，由此也直接地表示了校友對母校教育成功的認(rèn)可。
??校友捐贈率以校友總?cè)藬?shù)每年對母校的捐贈百分比來計算。我女兒報考大學(xué)那年，普林斯頓的校友常對她說，上了普林斯頓一定終生愉快，因為普林斯頓校友捐贈率排名全美第一，高達(dá)61%，其次是圣母大學(xué)和哈佛大學(xué)的48%。很多名校的校友捐贈率為30%～40%。
??學(xué)生人數(shù)較少的文理學(xué)院的校友捐贈率普遍比全國性大學(xué)的要高，由此可以看出，文理學(xué)院的人文環(huán)境比大型學(xué)校要好一些，人與人之間的關(guān)系比較密切。這個指標(biāo)也許能夠表明學(xué)生在學(xué)校的“愉快度”，但是未必能夠說明學(xué)校的學(xué)術(shù)水平，對于學(xué)生畢業(yè)后的前途的影響也是難以判斷的。
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(7)財政資源(10分)
學(xué)校在每個學(xué)生身上所花費資金的情況可以表現(xiàn)出某個大學(xué)的財政資源，這一項為10分。《美新周刊》對這個項目進(jìn)行精確的計算，包括各校在每個學(xué)生身上所花費的聘請教授進(jìn)行教學(xué)、研究、學(xué)生服務(wù)以及相關(guān)的年度教育開支。
??這一項加州理工學(xué)院排名第一。加州理工學(xué)院的本科部很小，全校本科生不到900 人，每個年級200多人。教授與學(xué)生之比為1∶3。