更新時(shí)間：2021-06-09 19:28:44作者：admin2
很多申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)的孩子在標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)相差無(wú)幾的情況下，如果想從眾多申請(qǐng)者中脫穎而出、順利申請(qǐng)到心儀的院校，就需要在文書(shū)方面下足了功夫。可以毫不夸張的說(shuō)，文書(shū)是否精彩出眾，在某種程度上可以直接影響到你最終的申請(qǐng)結(jié)果。文書(shū)既然如此重要，究竟該如何準(zhǔn)備?在文書(shū)寫(xiě)作過(guò)程中，又該注意哪些問(wèn)題?
首先文書(shū)素材：真實(shí) 獨(dú)特
文書(shū)寫(xiě)作中，首先考慮的問(wèn)題就是選材。素材內(nèi)容是否能真實(shí)的反應(yīng)申請(qǐng)人的特質(zhì)和觀點(diǎn)，是否與申請(qǐng)的院校相匹配，素材的選擇就十分關(guān)鍵了。這里提醒大家，文書(shū)內(nèi)容一定要真實(shí)、要與學(xué)生自身的真實(shí)經(jīng)歷相符，這一點(diǎn)非常重要。千萬(wàn)不能為了迎合美國(guó)校方招生官員的口味，而隨意編造虛假故事、個(gè)人經(jīng)歷。
另外，有些同學(xué)看到一些被美國(guó)名校錄取的優(yōu)秀文書(shū)后，常常會(huì)刻意模仿或照搬，甚至找來(lái)類(lèi)似的文書(shū)模板略加修改便完事。其實(shí)，這樣做往往會(huì)適得其反。因?yàn)椋u照搬別人的文書(shū)案例本身就是在造假，是美國(guó)校方最為痛恨的。而且，美國(guó)校方招生官希望通過(guò)文書(shū)，看到申請(qǐng)者區(qū)別于其他人的獨(dú)特之處，而不是千篇一律的重復(fù)。至于如何篩選素材，展示自己的優(yōu)勢(shì)和獨(dú)特性則需要多方面考慮，如果自己不能確定的話，最好還是咨詢(xún)一下專(zhuān)業(yè)的留學(xué)顧問(wèn)，傾聽(tīng)他們的建議。
再則，還有一點(diǎn)要注意的是，選材方面一定要避開(kāi)中西方文化或觀點(diǎn)有差異、有可能引起爭(zhēng)論的地方，不同的文化背景，對(duì)同一事件處理方式會(huì)有不同的看法。比如：在國(guó)內(nèi)，與匪徒做斗爭(zhēng)是英勇頑強(qiáng)的表現(xiàn)，被當(dāng)作英雄來(lái)看待。但是在美國(guó)，這種做法并不被提倡。在國(guó)內(nèi)，社會(huì)普遍倡導(dǎo)的一些價(jià)值觀，可能并不適宜作為個(gè)人亮點(diǎn)在文書(shū)中加以強(qiáng)調(diào)，比如助人為樂(lè)，這在美國(guó)人看來(lái)不算是什么個(gè)人優(yōu)點(diǎn)，而是作為一個(gè)人、一個(gè)公民，必須擁有的品質(zhì)。
所以，如果忽略一些文化差異或者社會(huì)普遍價(jià)值觀的不同，有可能會(huì)得不償失。
還有在近些年的文書(shū)材料中，尤其是一些所謂的文書(shū)寫(xiě)作模板上，常常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)高頻詞匯用語(yǔ)，比如：慈善、孤兒院之類(lèi)的。要知道，拿去孤兒院做慈善之類(lèi)的例子作為申請(qǐng)亮點(diǎn)的案例實(shí)在是太多太濫，以至于美國(guó)招生官認(rèn)為中國(guó)的學(xué)生之所以這樣做就是為了“做秀”，只不過(guò)是在試圖博取他們的歡心而已。每個(gè)人都有不同的申請(qǐng)背景，為了體現(xiàn)自己的愛(ài)心和責(zé)任感，也不一定非要用參加孤兒院慈善活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)。
文書(shū)的申請(qǐng)內(nèi)容，主要應(yīng)該體現(xiàn)申請(qǐng)者的求知欲、創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力以及自身獨(dú)特的經(jīng)歷，而不是刻意模仿，為申請(qǐng)而臨時(shí)抱佛腳去做秀。大家或許都看過(guò)《美國(guó)達(dá)人秀》，試想一下，如果參賽選手都是刻意模仿以前的達(dá)人秀冠軍，或純粹模仿其他著名人士的表演，會(huì)從激烈的申請(qǐng)中脫穎而出嗎?會(huì)給觀眾和面試官留學(xué)深刻的印象嗎?文書(shū)寫(xiě)作不也一樣嗎?
文書(shū)寫(xiě)作 禁忌語(yǔ) 錯(cuò)別字審核
另外，在文書(shū)寫(xiě)作時(shí)一定要認(rèn)真、仔細(xì)，寫(xiě)完后要仔細(xì)核查，查看是否有錯(cuò)別字、語(yǔ)法錯(cuò)誤等等。有位常青藤大學(xué)招生官曾舉過(guò)這樣的一個(gè)例子：一個(gè)女生在個(gè)人陳述里寫(xiě)了她參加summer school的經(jīng)歷。在那里她修讀了‘有機(jī)生物學(xué)’(organismic biology)，可是她無(wú)意中寫(xiě)成了‘性高潮生物學(xué)’(orgasmic biology)，還說(shuō)這是她最喜歡的一門(mén)課。我們雖然最終沒(méi)有因此拒掉她，但其實(shí)她離悲劇就差那么一點(diǎn)點(diǎn)…”試問(wèn)一下，有多少人能保證能向這個(gè)女生這樣幸運(yùn)?如果不想拿自己的前途開(kāi)玩笑，不妨在寫(xiě)作時(shí)，認(rèn)真，再認(rèn)真一些。
文書(shū)寫(xiě)作風(fēng)格：中國(guó)特色也很重要
在前面曾經(jīng)講到，文書(shū)寫(xiě)作時(shí)一定要注意中西方的文化差異。有些同學(xué)就會(huì)說(shuō)，這樣是不是就要寫(xiě)的“洋氣”一些，適合美國(guó)校方的“洋口味”呢?其實(shí)不然，文書(shū)寫(xiě)作時(shí)，展示自己的中國(guó)style也是非常重要的。這里，我們先談?wù)劽绹?guó)院校為何如此樂(lè)意招收國(guó)際生呢?除去經(jīng)濟(jì)不景氣，想利用增加國(guó)際生名額增加學(xué)校收入緩解財(cái)政壓力的以外的原因，美國(guó)校方最主要的目的是平衡校園的多樣性，擴(kuò)大學(xué)校的國(guó)際影響，更多的是希望每個(gè)國(guó)家的學(xué)生能在完成基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，為校園帶來(lái)更多的文化氣息，促使學(xué)校的學(xué)術(shù)更良性發(fā)展。
對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，美國(guó)校方希望中國(guó)學(xué)生能給他們帶來(lái)一些具有自己國(guó)家特色的東西。美國(guó)大學(xué)不稀罕西化的東西，你再西化也只是個(gè)東施效顰。相反，如果你能在文書(shū)中展現(xiàn)中國(guó)學(xué)生所特有的在學(xué)業(yè)上的刻苦鉆研、執(zhí)行能力、傳統(tǒng)禮儀品質(zhì)，往往能贏得美國(guó)校方的贊同。
不同院校申請(qǐng)：文書(shū)側(cè)重點(diǎn)不同 不能千篇一律
一位賓夕法尼亞大學(xué)錄取辦公室主任在談到申請(qǐng)時(shí)曾表示: “我們想知道你為什么選擇U Penn。但千萬(wàn)別交給我們一份你準(zhǔn)備用來(lái)應(yīng)付10個(gè)學(xué)校申請(qǐng)的essay。建議你最好認(rèn)真研究一下我們學(xué)校的情況，即使這個(gè)學(xué)校不是你的第一選擇，也務(wù)必要讓學(xué)校明白你準(zhǔn)備如何在這里做出你的貢獻(xiàn)，清楚地表達(dá)為什么這個(gè)學(xué)校適合你。在這方面做到位的申請(qǐng)者很容易得到相關(guān)人員的青睞。”這也是文書(shū)寫(xiě)作時(shí)最后要提醒到的，學(xué)生在申請(qǐng)不同院校時(shí)，準(zhǔn)備好不同側(cè)重點(diǎn)的文書(shū)。千篇一律，適用于任何一所院校申請(qǐng)的“萬(wàn)能”文書(shū)是不存在的。
容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的：
錯(cuò)誤1、重復(fù)觀點(diǎn)
我們從小在寫(xiě)作文的時(shí)候就特別注意要首尾呼應(yīng)，開(kāi)頭講什么主題，文章中間，文章結(jié)尾一定要重申一下，生怕別人不知道，久而久之，我們就養(yǎng)成了重復(fù)啰嗦的習(xí)慣。當(dāng)美國(guó)招生官看見(jiàn)學(xué)生的申請(qǐng)文書(shū)翻來(lái)覆去老是講一個(gè)主題的時(shí)候，估計(jì)都替申請(qǐng)學(xué)生著急，好好的機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)眼就沒(méi)有了。在撰寫(xiě)文書(shū)的時(shí)候，一定要新穎，要標(biāo)新立異，每一篇都要讓招生官看見(jiàn)不一樣的東西，這樣他們才會(huì)有興趣繼續(xù)看下去。
錯(cuò)誤2、選校完全看排名
在選擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，絕大多數(shù)的同學(xué)會(huì)忠于本專(zhuān)業(yè)，不會(huì)跨專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)，因?yàn)榭鐚?zhuān)業(yè)申請(qǐng)對(duì)申請(qǐng)學(xué)生難度比較大，當(dāng)然除了一些比較簡(jiǎn)單的專(zhuān)業(yè)，比如說(shuō)商科下面的是管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)，教育學(xué)，心理學(xué)等對(duì)專(zhuān)業(yè)要求不是很高的專(zhuān)業(yè)。
但是，在選擇學(xué)校的時(shí)候，大家開(kāi)始糾結(jié)了，不過(guò)無(wú)一不都想申請(qǐng)名校，而大家對(duì)名校的規(guī)定是：全美TOP30院校，所以在選擇學(xué)校的時(shí)候，他們會(huì)特別糾結(jié)排名，會(huì)按照USNews排名，QS排名，TIMES排名一一對(duì)比，從前30的院校中挑出6個(gè)比較合適的院校。
可是，綜合排名比較靠前的學(xué)校真的適合你嗎？你有沒(méi)有考慮下專(zhuān)業(yè)排名比較靠前的學(xué)校？你有沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍適不適合你？你有沒(méi)有想過(guò)自己能不能承受的了名校帶給自己的壓力？
錯(cuò)誤3、申請(qǐng)材料草草提交
好不容易把所有的申請(qǐng)材料都準(zhǔn)備妥當(dāng)了，同學(xué)們松了一口氣，看都不想再看第二眼，直接提交給申請(qǐng)?jiān)盒＃@是一個(gè)非常不好的決定，因?yàn)橛袝r(shí)候一個(gè)小小的失誤就會(huì)讓你全盤(pán)皆輸。
曾經(jīng)碰到一個(gè)申請(qǐng)美國(guó)斯坦福大學(xué)的學(xué)生，他的各項(xiàng)條件都很突出，很優(yōu)秀，我們都料定他肯定會(huì)被錄取，但事實(shí)結(jié)果是他因?yàn)槲臅?shū)上的一個(gè)單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤，被拒了，即使這篇文書(shū)質(zhì)量真的很好。因此，在提交申請(qǐng)之前，各位同學(xué)再仔仔細(xì)細(xì)看看你的所有的申請(qǐng)材料，確定無(wú)誤，不要最后追悔莫及。
錯(cuò)誤4、課外活動(dòng)只注重?cái)?shù)量的堆積
想要申請(qǐng)美國(guó)較好的學(xué)校，除了要有較硬的實(shí)力之外，你的軟性背景也應(yīng)該不錯(cuò)，很多申請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)從留學(xué)中介的建議，整整大三大四兩年參加各種各樣的課外活動(dòng)，希望在“量”上壓倒競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。但是，很顯然，你用錯(cuò)方法了，美國(guó)院校招生官注重課外活動(dòng)，并不是數(shù)量，而是質(zhì)量，他們?cè)诤跄阍谡n外活動(dòng)中學(xué)到了什么，擔(dān)任了什么角色等等。
錯(cuò)誤5、申請(qǐng)信息不完整
整個(gè)申請(qǐng)信息展現(xiàn)的是你整個(gè)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活的狀態(tài)，不能有一點(diǎn)點(diǎn)的斷裂。舉個(gè)例子，你聲稱(chēng)你很喜歡歷史學(xué)，大學(xué)四年每年都選修了相關(guān)課程，但是，在你的申請(qǐng)表中，大三下學(xué)期并沒(méi)有歷史的相關(guān)課程，這個(gè)時(shí)候，招生官難免會(huì)心存疑問(wèn)，為什么這個(gè)學(xué)期沒(méi)有繼續(xù)選修歷史呢？是發(fā)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)不對(duì)口？還是發(fā)現(xiàn)自己對(duì)歷史并不感興趣？對(duì)于你申請(qǐng)信息中出現(xiàn)的容易引起別人誤會(huì)的信息，一定要做好合理的解釋。
出國(guó)留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作中需要注意要點(diǎn)有哪些？
一. 主題邏輯清晰有力。
整篇文章旨在樹(shù)立個(gè)人的獨(dú)特形象，可以通過(guò)具體事例或者細(xì)節(jié)展開(kāi)，但切忌貪多求全或主體錯(cuò)位而忽略了整體脈絡(luò)的簡(jiǎn)練和闡述邏輯的清晰。
二. 素材真實(shí)。
申請(qǐng)文書(shū)幾乎是一次性將學(xué)生個(gè)人的主要亮點(diǎn)秀給招生官，文書(shū)中羅列或者表達(dá)的事例或觀點(diǎn)等，可以是個(gè)人真實(shí)經(jīng)歷或思想的組裝整合，但不應(yīng)該有任何虛假捏造的內(nèi)容。
三. 立意要高。
所謂“高”，并非刻意追求價(jià)值觀或思想境界的高大完美，而是要著眼于人性化的真善美，包括為他人做事情和正面地感動(dòng)及影響他人的事例。
四. 新鮮感人。
中國(guó)學(xué)生對(duì)于美國(guó)大學(xué)的招生官來(lái)說(shuō)是國(guó)際學(xué)生申請(qǐng)者，如果文書(shū)中能夠包含一些地域文化差異而帶來(lái)的新鮮視角或者感人事例，一定會(huì)得到青睞的。
五. 文字效果。
到了文書(shū)撰寫(xiě)這一步，很多學(xué)生已經(jīng)攻克了托福和 SAT 或 GRE / GMAT 的寫(xiě)作，有的還獲得了 AP 英語(yǔ)語(yǔ)言與寫(xiě)作的高分。
——即便如此，也不宜輕易賣(mài)弄華麗辭藻，應(yīng)該審慎嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乩米约阂呀?jīng)掌握的寫(xiě)作技巧包括文學(xué)修辭手法，在文書(shū)中講究樸素而高雅的文風(fēng)，追求樸實(shí)清晰的表達(dá)效果。