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二炮指揮學(xué)院圍繞軍事改革加強學(xué)科建設(shè)保障訓(xùn)練質(zhì)量
2004年7月19日 07:50 解放軍報
劉黛一 張軍 本報記者 夏洪慶
編者按：一所學(xué)校的學(xué)科建設(shè)和專業(yè)設(shè)置的好壞直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。 二炮指揮學(xué)院黨委“第一班子”從兩個名校忽視的具體問題出發(fā)，緊緊圍繞建設(shè)信息化軍隊、打贏信息化戰(zhàn)爭的要求，重新審視學(xué)科建設(shè)和專業(yè)設(shè)置，不斷加大教學(xué)改革力度，使學(xué)科建設(shè)與信息化建設(shè)同步，保證了人才培養(yǎng)的高質(zhì)量。他們的實踐解讀：院校教學(xué)改革
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改革不可能永遠持續(xù)下去。 如果固步自封第二炮兵指揮學(xué)院，停止前進，今天的知名品牌明天可能就會被時代的浪潮所淘汰。 二炮指揮學(xué)院圍繞信息化建設(shè)調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)的經(jīng)驗可資借鑒。名牌專業(yè)遭遇尷尬
幾年來，二炮指揮學(xué)院土木工程專業(yè)和機械專業(yè)是學(xué)院的兩大知名品牌。 每年，他們都會從軍隊??和地方政府招收學(xué)生。 這兩個專業(yè)的考生蜂擁而至。
然而，這兩個著名專業(yè)從前年開始就一直受到冷遇：過去，這兩個專業(yè)的本科生在畢業(yè)前都是被各部隊“點名”的；而現(xiàn)在，這兩個專業(yè)的本科生都是被各部隊“點名”才畢業(yè)的。 現(xiàn)在第二炮兵指揮學(xué)院，一些雇主正在阻止他們分配的學(xué)生。 為什么？ 據(jù)某工程部隊有關(guān)部門介紹，近年來，該部隊引進了大量先進的隧道施工設(shè)備。 由于缺乏維護人員，很多設(shè)備經(jīng)常處于閑置狀態(tài)，影響了部隊的建設(shè)進度。 最后，我們從學(xué)院的機械專業(yè)畢業(yè)生中抓到了三名優(yōu)秀的學(xué)生，希望能在部隊中發(fā)揮骨干作用。 沒想到第一考試網(wǎng)，這三個畢業(yè)生一到部隊就傻眼了。 他們學(xué)習(xí)的機械專業(yè)被軍隊淘汰了。 目前使用的設(shè)備從未聽說過，更不用說功能了。
哪里有問題？ 學(xué)院黨委組織教師赴部隊考察調(diào)研，結(jié)果令人震驚：學(xué)院設(shè)置的“陣地工程設(shè)計”和“機械工程應(yīng)用”兩個著名專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，落后軍隊多年，一些裝備和技術(shù)已被軍隊淘汰。 ，學(xué)院仍在教授學(xué)生主戰(zhàn)裝備與技術(shù)； 老教師對新設(shè)備智能化中的新技術(shù)、新工藝、新材料極為陌生； 新教師對軍隊的人員編制、作戰(zhàn)程序、武器裝備等不熟悉。 對此知之甚少。
學(xué)科建設(shè)嚴重滯后的根本原因是什么？ 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近年來，由于導(dǎo)彈部隊陣地建設(shè)從半機械化、機械化向信息化跨越式發(fā)展，過去的舊設(shè)備和傳統(tǒng)技術(shù)大部分已被淘汰，取而代之的是先進的大型鑿巖機。鉆機和翻轉(zhuǎn)鏟斗。 材料車、自動拋丸等一系列高新技術(shù)設(shè)備。 由于高校沒有及時掌握軍事裝備技術(shù)的發(fā)展趨勢，學(xué)科建設(shè)和專業(yè)設(shè)置仍停留在過去的半機械化、機械化水平，導(dǎo)致教學(xué)和軍事實踐中存在嚴重問題。 。 脫節(jié)，彌補“缺點”
“缺點”是該彌補還是該放棄？ 在學(xué)院黨委會議上，有人認為，這兩個專業(yè)是經(jīng)過幾代人的辛勤勞動和智慧建成的。 軍事裝備和技術(shù)發(fā)展得太快了。 難怪學(xué)院需要進行學(xué)科轉(zhuǎn)型。 這不是一天的工作。 建議醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)維持現(xiàn)狀。 院長李體林、政委李光啟表達了觀點：學(xué)科建設(shè)模式不轉(zhuǎn)變、不順應(yīng)軍事改革新潮流、不與戰(zhàn)場接軌，人才培養(yǎng)就會走進死胡同。 現(xiàn)有專業(yè)必須進行重組和改造。
弓一拉就沒有回頭路。 學(xué)院黨委對兩個著名專業(yè)實施整體改造：建立適應(yīng)軍隊陣地建設(shè)和陣地工程保障的復(fù)合型教學(xué)團隊。 他們優(yōu)化現(xiàn)有師資組合，將土木工程教研室、機械教研室改制為新的“工程指揮教研室”和“工程建設(shè)教研室”，采取“緊密、緊密”的教學(xué)模式。在專業(yè)設(shè)置上堅持“務(wù)實”的戰(zhàn)場建設(shè)思路，新增數(shù)十門專業(yè)課程，涵蓋全軍現(xiàn)有專業(yè)和所需研究方向。
向剛?cè)A，工程指揮教研室主任、副教授，學(xué)習(xí)土木工程專業(yè)。 為了盡快進入新領(lǐng)域、建立新學(xué)科，他周游列國，到二炮、部隊、兄弟院校、科研院所拜師學(xué)徒。 帶領(lǐng)教研人員僅用一年時間就完成了教材《第二炮兵工程保障學(xué)》，填補了我軍在該領(lǐng)域的空白。
與向鋼華一樣，原來從事工程防護學(xué)科的張克嶺教授轉(zhuǎn)行成為工程建設(shè)教研室主任。 他不畏艱難險阻，主編了《機械化施工組織與管理》、《21世紀“看圖”建筑》《工程施工技術(shù)》等一系列教材和教案；組織制定了“國防工程指揮”、“土木工程”、“機械工程及其自動化”三個專業(yè)；組織論證，建立了“陣地工程仿真”、“工程裝備戰(zhàn)場應(yīng)急搶修”、“液壓系統(tǒng)”等重點實驗室學(xué)科建設(shè)邁向高起點。
在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵下，一大批敢于挑戰(zhàn)新學(xué)科的教師通過不懈努力，成功完成了角色轉(zhuǎn)變。 學(xué)科建設(shè)初具規(guī)模，“短板”逐漸“加長”。 攜手共創(chuàng)新“品牌”
學(xué)科改革初見成效后，學(xué)院黨委“一班人”看得更遠：有了新學(xué)科，會不會有新“牌子”？ 其他學(xué)科是否存在老齡化問題？ 教師的教學(xué)和科研能力如何？ 解決這一系列問題，必須建設(shè)一支優(yōu)秀的人才隊伍。 為此，學(xué)院黨委啟動了“借才引智”工程。
借助“外腦”提升學(xué)科建設(shè)水平。 學(xué)院利用與軍內(nèi)外20余家科研機構(gòu)建立的科研協(xié)作機制，聘請了一大批軍內(nèi)外知名專家、教授作為顧問，組成“幫一”。 ”與學(xué)院中青年學(xué)術(shù)帶頭人結(jié)對。 四年來，兩院30余位院士定期、不定期來院指導(dǎo)指導(dǎo)，使一大批中青年教學(xué)科研人才脫穎而出。
在培養(yǎng)人才的同時，我們還將加強學(xué)科建設(shè)。 學(xué)院軍事作戰(zhàn)學(xué)、作戰(zhàn)指揮學(xué)列入國家和軍隊重點學(xué)科建設(shè)“2110工程”； 戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)略、軍事裝備學(xué)列入二炮重點學(xué)科建設(shè)項目； 政治工作、軍事后勤納入學(xué)院重點學(xué)科建設(shè)項目，形成了國家、軍隊、二炮、學(xué)院四級重點學(xué)科體系。 在新興學(xué)科建設(shè)方面，新增了聯(lián)合作戰(zhàn)、心理戰(zhàn)、電子對抗、國防動員等新學(xué)科和專業(yè)方向，形成了具有二炮特色和專業(yè)支撐的學(xué)科理論體系。第二炮兵軍事科學(xué)研究生教育體系初步構(gòu)建。 。
學(xué)院黨委還以建設(shè)信息化軍隊、打贏信息化戰(zhàn)爭的人才需求為導(dǎo)向，積極探索指揮軍官教育的特點和規(guī)律，先后重新組建了教學(xué)專業(yè)和教學(xué)專業(yè)。工程指揮、工程建設(shè)、后勤、裝備、戰(zhàn)術(shù)等研究板塊。 科學(xué)設(shè)置，淘汰了“工程建設(shè)管理”、“工程機械技術(shù)”等一批滯后專業(yè)，增設(shè)了“戰(zhàn)場建設(shè)與戰(zhàn)術(shù)勘察”、“工程保障作戰(zhàn)決策”、“第二炮兵戰(zhàn)術(shù)”等專業(yè)。其中，《計算機網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)爭概論》、《第二炮兵軍事訓(xùn)練》等學(xué)科填補了第二炮兵理論建設(shè)的空白。
適應(yīng)軍事新變化的需要，加快學(xué)科建設(shè)步伐，為學(xué)院的教學(xué)科研工作注入了生機和活力。 先后建成20多個國內(nèi)先進的基礎(chǔ)實驗室、13個專業(yè)實驗室、1個軍事重點實驗室，承擔(dān)100多項實驗教學(xué)任務(wù)。 去年11月，該所申請建立二炮操作科學(xué)博士后流動站，已通過國家部委組織的專家評審。 迄今為止，學(xué)院已發(fā)展成為擁有博士后流動站、博士點3個、碩士點13個、42個學(xué)科專業(yè)的新格局。 （解放軍報2004年7月19日第8版）