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12月25日，中國教育報(bào)頭版刊登《海絲學(xué)院奏響“一帶一路”交響曲——福建職業(yè)院校走出去》文章，重點(diǎn)介紹福建職業(yè)教育為“一帶一路”國家培養(yǎng)輸送人才、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)做法。

“北有魯班工坊，南有海上絲綢之路學(xué)院”。近年來，福建省依托21世紀(jì)海上絲綢之路職教聯(lián)盟等平臺，實(shí)施職業(yè)教育“走出去”戰(zhàn)略福建工業(yè)技術(shù)學(xué)校，目前已在全省職業(yè)院校建立15所“海上絲綢之路學(xué)院”，實(shí)施55個(gè)“一帶一路”教育項(xiàng)目，打造了服務(wù)“一帶一路”國際化人才培養(yǎng)的職教品牌。

從“借船出?！钡健敖璐龊！薄邦I(lǐng)船出?！?，從“引進(jìn)來”優(yōu)質(zhì)資源到主動“走出去”，福建職教正努力為“一帶一路”建設(shè)參與國家培養(yǎng)輸送人才，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會事業(yè)發(fā)展，搭建與“一帶一路”建設(shè)參與國家互聯(lián)互通的橋梁。

共建“海上絲路學(xué)院”，攜手企業(yè)“走出去”

福建是著名僑鄉(xiāng)，僑胞一直是福建發(fā)展的重要力量?！耙詢S胞為橋梁，福建職業(yè)院校服務(wù)‘一帶一路’建設(shè)有著先天優(yōu)勢?！备＝ㄊ〗逃龔d副廳長汪洋說。

福建晉江人林金典的故事就是一個(gè)很好的注腳：他不僅是“一帶一路”倡議的受益者，更是“海上絲綢之路研究院”建設(shè)的參與者和受益者。

20世紀(jì)90年代，林金典只身來到吉爾吉斯斯坦從事貿(mào)易工作，經(jīng)過幾十年打拼，如今他已是吉爾吉斯斯坦中亞福建商會會長，帶頭聯(lián)系了100多家當(dāng)?shù)厝A人企業(yè)。

在“一帶一路”倡議的支持下，林金典經(jīng)營的公司發(fā)展迅速，對勞動力的需求也與日俱增。然而，他的公司也和許多中國企業(yè)一樣，面臨著員工本地化的問題。

如何解決？機(jī)緣巧合之下，林金典與黎明職業(yè)大學(xué)建立了聯(lián)系，雙方一拍即合，合作愈加緊密。

在福建省教育廳的指導(dǎo)和支持下，21世紀(jì)“海上絲綢之路”職業(yè)教育聯(lián)盟于2019年成立，秘書處設(shè)在黎明職業(yè)大學(xué)，福建借助該平臺為職業(yè)教育參與“一帶一路”建設(shè)提供政策和資金支持，探索“漢語+職業(yè)教育”的“海上絲綢之路學(xué)院”建設(shè)發(fā)展模式。

今年2月，林金典牽頭申請?jiān)诩獱柤顾固乖O(shè)立“海上絲綢之路學(xué)院”，商會和黎明職業(yè)大學(xué)各選派一人擔(dān)任院長。黎明職業(yè)大學(xué)一方面根據(jù)商會需求編寫教材、派教師赴海外培訓(xùn)員工；另一方面，商會組織當(dāng)?shù)貙W(xué)校教師和企業(yè)骨干來華學(xué)習(xí)漢語和技術(shù)。

很快，林金典嘗到了共建“海上絲綢之路學(xué)院”的甜頭。

“當(dāng)?shù)厝撕椭袊艘黄鸸ぷ鳎瑢W(xué)技術(shù)、學(xué)中文，在當(dāng)?shù)睾苁軞g迎?！绷纸鸬湔f，有不少中國企業(yè)找到他，希望委托“海上絲綢之路學(xué)院”培訓(xùn)員工。

目前，黎明職業(yè)大學(xué)已在海外設(shè)立9所“海上絲綢之路學(xué)院”。該校校長王鋒說：“學(xué)校積極探索混合所有制，推動商會在東道國注冊‘海上絲綢之路學(xué)院’，建立‘政府、僑胞、企業(yè)、學(xué)校、大學(xué)’合作機(jī)制?！?/p>

像黎明職業(yè)大學(xué)這樣積極“走出去”的學(xué)校，福建省還有很多。

為服務(wù)國企“走出去”，福建船舶交通職業(yè)學(xué)院亮出船舶、交通兩塊“金字招牌”，與福州中洋航運(yùn)有限公司合作，取得巴拿馬船旗國培訓(xùn)授權(quán)證書，成立福建船舶交通職業(yè)學(xué)院巴拿馬海事培訓(xùn)中心，已培訓(xùn)國際船員近千人。

閩江師范學(xué)院注重發(fā)展海外華文教育，與柬埔寨福建總商會、柬閩實(shí)業(yè)有限公司合作，在金邊成立“中柬華文教師培訓(xùn)中心”，出版海外華文教師培訓(xùn)教材，已舉辦13期海外華文教師培訓(xùn)班，培訓(xùn)海外華文教師700名。

汪洋介紹，福建將研究制定《海上絲綢之路學(xué)院建設(shè)規(guī)程及認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》，建設(shè)培育一批優(yōu)質(zhì)“海上絲綢之路學(xué)院”，開發(fā)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的課程教材，聯(lián)合打造符合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，助力和服務(wù)共建“一帶一路”。

此外，《福建教育》雜志社聯(lián)合10余所高職院校發(fā)起成立福建省教育學(xué)會教育教材建設(shè)委員會，重點(diǎn)推動職業(yè)教育教材共編共享，服務(wù)職業(yè)教育高質(zhì)量“走出去”。

擴(kuò)大海外“朋友圈”，提升留學(xué)吸引力

黎明（中亞）海上絲綢之路研究院組織中亞教育家代表團(tuán)來華出席第十屆中亞合作論壇

2021年，福建省教育廳在制定發(fā)布《福建省教育發(fā)展“十四五”規(guī)劃（2021-2026年）》時(shí)，專門將職業(yè)教育國際交流合作推進(jìn)計(jì)劃列為重點(diǎn)項(xiàng)目，積極推動全省高職院校國際化高質(zhì)量發(fā)展。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至今年上半年，福建高校累計(jì)招收留學(xué)生5779人，主要來自馬來西亞、泰國、印尼、越南、緬甸等國家；福建6所高職院校在8個(gè)國家建立了12個(gè)職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地。福建省教育廳職業(yè)與成人教育處處長林肅川說：“這些基地在職業(yè)技能培訓(xùn)中發(fā)揮了重要作用，為‘海上絲綢之路學(xué)院’的成立和推進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。”

今年下半年，高職院校“海上絲綢之路學(xué)院”建設(shè)“提速”留學(xué)之路，在11月舉辦的“海上絲綢之路學(xué)院”國際職業(yè)教育教師發(fā)展論壇上，泉州輕工職業(yè)學(xué)院與泰國高等教育研究與創(chuàng)新部泰中“一帶一路”研究中心、老撾凱文學(xué)院分別舉行了泰國“海上絲綢之路學(xué)院”和老撾“海上絲綢之路學(xué)院”簽約儀式。

泉州輕工職業(yè)學(xué)院國際學(xué)院院長何振鵬，經(jīng)常飛往東南亞國家，成了“飛行?？汀薄Ｔ隈R來西亞，學(xué)校與四所華校簽署協(xié)議，共建“海上絲綢之路學(xué)院”，把人才培養(yǎng)的“服務(wù)港”搬到中學(xué)，讓馬來西亞華人了解真實(shí)立體的中國，講好中國故事。

何振鵬介紹，為更好服務(wù)“一帶一路”倡議，泉州輕工職業(yè)學(xué)院自2017年起，對馬來西亞留學(xué)生報(bào)考人工智能技術(shù)應(yīng)用、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)等5個(gè)專業(yè)實(shí)行3年學(xué)費(fèi)減免政策，迄今已有92名馬來西亞學(xué)生享受到學(xué)費(fèi)減免。

來自馬來西亞的劉文政，目前就讀于泉州輕工職業(yè)學(xué)院中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與管理專業(yè)，如今是一名跨境電商“銷售達(dá)人”。他立足鞋都福建晉江的優(yōu)勢，通過跨境電商平臺直播的方式，將品牌運(yùn)動鞋銷往馬來西亞，日均銷售鞋子100多雙，日均銷售額3萬多元。

憑借優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，劉文正獲得了福建省政府留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金和學(xué)校一等獎(jiǎng)學(xué)金。談及未來的規(guī)劃，劉文正說：“希望以后能加入‘海上絲綢之路文化’交流圈福建工業(yè)技術(shù)學(xué)校，拓展中馬跨境電商發(fā)展交流圈，成為中馬友好交往的使者?！?/p>

福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院也是共建“一帶一路”的“排頭兵”。2018年，學(xué)校與泰國曼谷職教中心、泰國因達(dá)猜商學(xué)院等合作，共建“中泰國際學(xué)院”，在泰國高校設(shè)立“海外分?！?。學(xué)校的《倉儲管理事務(wù)》等課程通過曼谷職教中心認(rèn)證，在泰國職業(yè)院校推廣。

黎明職業(yè)大學(xué)與雅加達(dá)華文教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)合作舉辦“黎明海上絲綢之路學(xué)院（印尼）”，成為覆蓋東南亞五國、輻射“一帶一路”的海外教育平臺。

馬來西亞錦江同鄉(xiāng)會會長葉子?xùn)|表示：“中國經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展迅速，是世界第二大經(jīng)濟(jì)體，在人工智能、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、物流等領(lǐng)域處于領(lǐng)先水平，中國已成為馬來西亞學(xué)生新的理想留學(xué)國家?！?/p>

人才培養(yǎng)受到認(rèn)可，學(xué)生從四面八方前來就讀

疫情期間，年逾七旬的泉州市雙溪科技學(xué)校董事長楊培峰來到福建省教育廳稱，有一批越南留學(xué)生想到該校學(xué)習(xí)，希望“盡快讓他們來泉州學(xué)習(xí)”。

雙喜學(xué)校是一所非營利性全日制中等職業(yè)學(xué)校，由泉州市雙喜服裝有限公司于2007年投資7000萬元?jiǎng)?chuàng)辦。這樣的一所中等職業(yè)學(xué)校，為何能吸引如此多的外國學(xué)生？

越南留學(xué)生裴氏芳草的故事很有代表性。她從河內(nèi)紡織工業(yè)大學(xué)畢業(yè)后，出乎意料地選擇到雙溪學(xué)校學(xué)習(xí)。短短一個(gè)多月的時(shí)間，裴氏芳草就能說一口流利的漢語。

“我來泉州主要是為了學(xué)中文和學(xué)技術(shù)?！迸崤空f。她的父母都在服裝廠工作。她的同學(xué)們從雙溪學(xué)校畢業(yè)后回到越南。他們在當(dāng)?shù)氐闹匈Y企業(yè)很受歡迎，因?yàn)樗麄兗榷夹g(shù)，又懂中文。“我弟弟明年高中畢業(yè)，我打算帶他來泉州讀書。”

在雙溪學(xué)校，像裴氏芳草這樣擁有學(xué)士學(xué)位的留學(xué)生并不是個(gè)例?！八麄兺瓿蓪W(xué)業(yè)回國后，很快就能走上企業(yè)管理崗位，工資收入也會大幅增加?！睏钆喾褰榻B，僅今年秋季，就有32名越南留學(xué)生來到雙溪學(xué)校學(xué)習(xí)。

“在海外創(chuàng)業(yè)，將管理人才和技術(shù)骨干本地化，可以節(jié)省不少成本。因此，很多當(dāng)?shù)氐闹匈Y企業(yè)都希望我們學(xué)校能夠幫助培養(yǎng)和鍛煉人才?！睏钆喾逭f。

目前，泉州雙溪科技學(xué)校已與越南河內(nèi)紡織工業(yè)大學(xué)等13所高校聯(lián)合辦學(xué)，與緬甸金光學(xué)院等8所高校簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，使“海上絲綢之路學(xué)院”建設(shè)更加多元化。僅在越南、老撾、緬甸三國，就有45家中國企業(yè)選派優(yōu)秀員工到學(xué)校進(jìn)行短期培訓(xùn)，還與孟加拉、印尼、馬來西亞、柬埔寨等國家和地區(qū)的服裝行業(yè)協(xié)會簽訂了10份合作協(xié)議。

泉州市雙溪科技學(xué)校在培養(yǎng)“漢語+科技”人才方面取得的成績并非孤例。

湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院與新加坡莆田餐飲集團(tuán)緊密合作，采取校企雙向培養(yǎng)發(fā)展的方式，實(shí)現(xiàn)餐飲集團(tuán)人才的本土化和國際化。

福建技術(shù)師范大學(xué)積極對接服務(wù)中印尼“兩國雙園區(qū)”建設(shè)，與園區(qū)企業(yè)共建福建-印尼海洋食品聯(lián)合研發(fā)中心，打造中印尼產(chǎn)業(yè)合作研究中心（智庫），舉辦“語言+技能”培訓(xùn)，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，用“漢語+技術(shù)”為印尼培養(yǎng)了一批又一批人才。

“福建省高校和職業(yè)院校經(jīng)常性開展‘一帶一路’辦學(xué)合作交流，發(fā)展勢頭很好。我們將建設(shè)完善‘海上絲綢之路’教育教學(xué)資源，加大‘語言+職業(yè)技能’人才培養(yǎng)力度，安排專項(xiàng)資金支持職業(yè)教育‘走出去’，實(shí)現(xiàn)‘海上絲綢之路學(xué)院’可持續(xù)發(fā)展?！绷置C川說。

今年7月，福建省人民政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推動職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的十條措施》，明確要求職業(yè)教育結(jié)合產(chǎn)業(yè)“走出去”需求，服務(wù)“一帶一路”建設(shè)，打造一批“海上絲綢之路學(xué)院”等“漢語+職教”品牌。

汪洋表示，福建將以產(chǎn)教融合為動力，秉持和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏的絲路精神，吸收海外福建商會、參與“一帶一路”建設(shè)國家的中資企業(yè)加入海上絲綢之路學(xué)院理事會，進(jìn)一步完善“海上絲綢之路學(xué)院”項(xiàng)目運(yùn)行規(guī)則，以“僑胞為橋梁、校企攜手”做好職業(yè)教育“走出去”工作。