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這是新校區(qū)

歷時(shí)四年建成，鬧中取靜。

四季常青，環(huán)境優(yōu)雅

這是一所老學(xué)校

強(qiáng)強(qiáng)融合，有效教學(xué)

具有良好道德和學(xué)術(shù)成就的教師

這是一所自建校以來(lái)就秉承“勵(lì)精圖治、自強(qiáng)不息、只爭(zhēng)朝夕、爭(zhēng)創(chuàng)一流”校園精神的學(xué)校。 這是一所充滿活力、智慧、美麗、勇于創(chuàng)造、人際和諧的學(xué)校。

正在崛起的新型優(yōu)質(zhì)中學(xué)——黃石實(shí)驗(yàn)中學(xué)，正在向一流學(xué)校的目標(biāo)邁進(jìn)。

充滿活力、美好美學(xué)的品質(zhì)校園

一所好學(xué)校，其校園環(huán)境必須優(yōu)美，校園文化必須豐富，辦學(xué)理念必須先進(jìn)，質(zhì)量必須過(guò)硬。 黃石實(shí)驗(yàn)中學(xué)既是一所年輕的學(xué)校，也是一所有歷史的學(xué)校——它年輕是因?yàn)樗闪⒂?015年8月，它的歷史來(lái)自它的前身團(tuán)城山實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中和白馬山學(xué)校初中。 。

黃石實(shí)驗(yàn)中學(xué)成立于2015年8月，是目前黃石市最年輕的初中。 學(xué)校位于團(tuán)城山區(qū)南部黃石實(shí)驗(yàn)高中，緊鄰黃石二中、白馬山公園。 這里依山傍湖，環(huán)境優(yōu)美。 學(xué)校總占地面積70畝，建筑面積近3萬(wàn)平方米。 校園綠化率達(dá)到40%。 安靜典雅、清新自然、美觀實(shí)用。 這是一個(gè)集自然美、意境美、藝術(shù)美為一體的美麗校園。

學(xué)校布局新穎獨(dú)特，設(shè)施齊全。 擁有高品質(zhì)的理化實(shí)驗(yàn)室、圖書館、音樂(lè)室、舞蹈室、打擊樂(lè)室、書法室、美術(shù)室、科研室、地理研究室、錄播教室等。 同時(shí)還擁有黃石市中學(xué)中最高端的心理咨詢室、可容納1000人同時(shí)就餐的食堂、VR實(shí)驗(yàn)室、正在建設(shè)中的自然災(zāi)害體驗(yàn)館。 所有教室均為多媒體教室。 每個(gè)教室都有獨(dú)立的百兆光纖，建成了寬帶校園網(wǎng)。 學(xué)校體育設(shè)施齊全，環(huán)境優(yōu)雅，常年氣候宜人。

學(xué)校的定位決定了學(xué)校的發(fā)展方向、投入強(qiáng)度和學(xué)校文化的形成。 實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教育目標(biāo)不僅著眼于實(shí)際需求——黃石人民對(duì)高質(zhì)量教育的需求，更著眼于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。 建設(shè)一所黃石人民滿意的學(xué)校、建設(shè)一所黃石人民放心的學(xué)校、建設(shè)一所黃石人民信賴的學(xué)校，是實(shí)驗(yàn)中學(xué)辦學(xué)目標(biāo)的三大支撐。

滿意重在教學(xué)質(zhì)量的卓越，保證重在學(xué)生品格的塑造，信任重在學(xué)校綜合特色的打造。 因此，實(shí)驗(yàn)中學(xué)提出了“把學(xué)校建設(shè)成為讓學(xué)生閃耀個(gè)性、讓教師感受到職業(yè)幸福、讓家庭分享成長(zhǎng)快樂(lè)的基礎(chǔ)教育品牌學(xué)校”的目標(biāo)。

我們堅(jiān)持摒棄單純應(yīng)試、急功近利、掠奪素質(zhì)的做法，注重學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展。 在此基礎(chǔ)上，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 因此，實(shí)驗(yàn)中學(xué)以“為每個(gè)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)”為辦學(xué)理念。 倡導(dǎo)和堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展與人性化管理相結(jié)合的管理理念，關(guān)心和尊重每一位學(xué)生黃石實(shí)驗(yàn)高中，以各種活動(dòng)為載體，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

名師云集、奮發(fā)進(jìn)取的教育校園

新課程改革的實(shí)施，使學(xué)校教育面臨難得的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師的成長(zhǎng)面臨難得的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。 作為一所新興學(xué)校，實(shí)驗(yàn)中學(xué)對(duì)人才的渴求非常強(qiáng)烈。 學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展靠教師； 優(yōu)質(zhì)學(xué)校品牌建設(shè)靠教師。 蘇霍姆林基斯指出：“只有當(dāng)知識(shí)、科學(xué)、文化和不懈勞動(dòng)的光輝照亮了個(gè)人的稟賦、天才、愛(ài)好、才華時(shí)，后者才會(huì)發(fā)光發(fā)熱。” 因此，加強(qiáng)內(nèi)涵發(fā)展，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的重點(diǎn)工作。教師成長(zhǎng)的真正基礎(chǔ)是教師的教育理想和情懷；高素質(zhì)教師隊(duì)伍的力量不在于個(gè)人的優(yōu)秀，而在于團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)、共享思想。

黃石實(shí)驗(yàn)中學(xué)秉承“著眼未來(lái)、著力發(fā)展、鑄造名師、建設(shè)名校”的思路，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極實(shí)施青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。 采取多種有效措施促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。 經(jīng)過(guò)努力，許多中青年教師在教育各個(gè)領(lǐng)域脫穎而出。 學(xué)校整體水平逐年邁上新臺(tái)階，成為黃石教育的一大亮點(diǎn)。

學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生1800人，教職員工120余人，專任教師34人，其中高級(jí)、副高級(jí)教師。 胡海洪榮獲高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱，是教育部“領(lǐng)航工程”班教學(xué)名師。 高漢雄、楊紅云榮獲黃石市5月1日勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?韓雄、胡海紅被授予黃石市有突出貢獻(xiàn)專家稱號(hào)，高漢雄被授予黃石市名校長(zhǎng)稱號(hào)，楊紅云、萬(wàn)秀英被授予黃石市師德標(biāo)兵，胡海紅、馮偉被授予黃石市師德標(biāo)兵。黃石名師，陳野、帥克華被評(píng)為夏魯名師。 還有省、市學(xué)科優(yōu)秀教師近20人，市級(jí)骨干教師近10人，多人獲得其他省、市榮譽(yù)。 形成了拒絕平庸、奮發(fā)有為的管理團(tuán)隊(duì)和名師隊(duì)伍。

充滿智慧和勇氣創(chuàng)造的數(shù)字化校園

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展顛覆了傳統(tǒng)的行業(yè)發(fā)展模式。 學(xué)校的教學(xué)方式也從粉筆、講義變成了鼠標(biāo)、ppt。 智慧教與學(xué)——智慧校園建設(shè)日益得到全校教師的認(rèn)可。 老師為什么要為孩子的幸福生活奠定基礎(chǔ)？ 意味著以激情和智慧投身于教育教學(xué)； 學(xué)校的發(fā)展點(diǎn)在哪里？ 要以堅(jiān)定的意志扎實(shí)推進(jìn)智慧校園建設(shè)。

黃石實(shí)驗(yàn)中學(xué)自成立以來(lái)，大力建設(shè)智慧校園，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、教研、管理等工作全面信息化。 無(wú)論是德育還是教學(xué)，無(wú)論是學(xué)校管理還是校園文化，無(wú)論是學(xué)校硬件建設(shè)還是軟件開(kāi)發(fā)，我們都自覺(jué)地為打造“智慧校園”特色而努力，讓智慧的旗幟高高飄揚(yáng)。校園上空。

為了建設(shè)智慧校園，實(shí)驗(yàn)中學(xué)投入巨資進(jìn)行平臺(tái)硬件建設(shè)。 按照一體化頂層設(shè)計(jì)思想，集基礎(chǔ)云平臺(tái)設(shè)計(jì)、校園物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)、教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)、教學(xué)軌跡大數(shù)據(jù)采集設(shè)計(jì)和智能管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)于一體。 一具身體。

在智慧教學(xué)方面，實(shí)驗(yàn)中學(xué)采用上海一師師智慧教學(xué)云平臺(tái)，整合教育資源，將廣泛的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源轉(zhuǎn)化為有效資源； 通過(guò)配套教學(xué)資源采集、精準(zhǔn)推送、錯(cuò)題采集、在線答疑、教學(xué)評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)等，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)：通過(guò)平臺(tái)集體備課、學(xué)生分組、典型教案、課堂記錄等。 、學(xué)校資源共享； 通過(guò)對(duì)積累的有效資源進(jìn)行伴隨收集，可追溯、可重用、可更新、可補(bǔ)充。 實(shí)現(xiàn)校本資源的積累； 通過(guò)教育總監(jiān)、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的互聯(lián)，隨時(shí)追蹤教學(xué)情況，五個(gè)角色共管共育，五合一。

在智慧管理方面，實(shí)驗(yàn)中學(xué)利用E-網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)系統(tǒng)，通過(guò)高清視頻監(jiān)控、智能圖像分析等技術(shù)，搭建統(tǒng)一的中央管理平臺(tái)。 智學(xué)網(wǎng)的建立，方便教師在線批改考試，提高效率。

除了大力實(shí)施平臺(tái)建設(shè)外，實(shí)驗(yàn)中學(xué)還積極加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)。 易生平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)網(wǎng)對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行了多輪專業(yè)培訓(xùn)，讓教師真正了解“智慧校園”的“智慧”內(nèi)涵。

人人都有智慧，萬(wàn)物都有智慧，處處都有智慧。 讓智慧充滿校園，以教師的教育智慧開(kāi)啟學(xué)生的人生智慧。 “智慧校園”建設(shè)促進(jìn)學(xué)校教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和強(qiáng)大的學(xué)習(xí)工具。 學(xué)校綜合實(shí)力全面提升，是一所較高水平、群眾滿意的學(xué)校。

尊師愛(ài)生、學(xué)教舒心的健康校園

健康是立校之本，是發(fā)展的根本條件。 學(xué)校的健康體現(xiàn)在管理機(jī)制的健康、師生身心的健康、各方溝通渠道的健康。 每個(gè)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要，每個(gè)細(xì)節(jié)都決定成敗。

為了更好地與學(xué)生家庭營(yíng)造良好的氛圍，黃石實(shí)驗(yàn)中學(xué)遵循民主、公開(kāi)、自愿的原則，組織家長(zhǎng)選舉并成立家長(zhǎng)委員會(huì)英語(yǔ)作文，建立家長(zhǎng)委員會(huì)制度。 家長(zhǎng)委員會(huì)在學(xué)校指導(dǎo)下履行參與學(xué)校管理、參與教育工作、溝通學(xué)校與家庭、做好德育工作等職責(zé)，保障學(xué)生的安全和健康，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，化解家庭與學(xué)校矛盾。 學(xué)校建立教師與家長(zhǎng)的日常溝通機(jī)制。 教師特別是班主任要密切聯(lián)系家長(zhǎng)，開(kāi)展家訪，形成家校教育合力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

在黃石實(shí)驗(yàn)中學(xué)，每位老師都像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)自己的學(xué)生。 在去年開(kāi)展的“三走訪、三流三評(píng)”活動(dòng)中，老師們放棄休息時(shí)間，對(duì)孩子們進(jìn)行家訪，充分了解他們的性格，因材施教。

學(xué)校要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對(duì)幫扶貧困教師，黨員教師幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生，關(guān)心師生生活，幫助解決實(shí)際困難，激發(fā)教職工積極性，建設(shè)文明校園。和和諧的環(huán)境。 培育環(huán)境。

學(xué)校特別注重心理健康教育和管理，建立了黃石初中最大的心理咨詢（咨詢）室。 配備專職和兼職教師，負(fù)責(zé)管理心理健康教育，為師生提供有效的保障和服務(wù)。 建立學(xué)生心理健康檔案，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和心理需求開(kāi)展相應(yīng)的心理教育活動(dòng)。

學(xué)校注重學(xué)生文明禮儀和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，開(kāi)展文明禮儀教育、各類主題活動(dòng)教育、發(fā)展教育，如5月4日青年節(jié)團(tuán)員入職儀式、雷鋒月活動(dòng)、科普活動(dòng)等。普及進(jìn)校園、戲曲進(jìn)校園、法制教育進(jìn)校園等活動(dòng)。 通過(guò)參加豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣得到了顯著提高。 校園里的爭(zhēng)吵少了，互相幫助多了。 衣冠不整的人少了，整潔大方的人多了。 臟話少了，互動(dòng)也文明了。 人多了； 亂跑鬧事的人少了，文明行走的人多了。

最突出的是學(xué)生們的儀態(tài)和對(duì)老師禮貌的問(wèn)候。 該校1000多名學(xué)生都能遵守學(xué)校的儀容儀表標(biāo)準(zhǔn)，保持發(fā)型、穿著校服。 走在校園里，隨處都能聽(tīng)到“老師您好”的問(wèn)候聲。 因此，學(xué)校多次受到市、區(qū)教育部門的肯定和表?yè)P(yáng)。

和諧的校園學(xué)習(xí)、生活環(huán)境是師生身心健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的教育生態(tài)系統(tǒng)。 實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生體驗(yàn)著校園生活的樂(lè)趣，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師感受到了職業(yè)的幸福感和成就感。 學(xué)校真正成為師生的精神家園。

一個(gè)充滿活力的校園，研究與學(xué)習(xí)融為一體，教與學(xué)互惠互利。

戶外拓展訓(xùn)練是黃石實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一大特色。 實(shí)驗(yàn)中學(xué)的德育課堂不僅在校內(nèi)，而且延伸到校外。 通過(guò)德育課戶外訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我成長(zhǎng)。

常規(guī)德育管理到位后，實(shí)驗(yàn)中學(xué)不滿足于“教師以課本為模型，以說(shuō)教、知識(shí)灌輸為基本形式”的德育模式，而是希望對(duì)學(xué)校進(jìn)行創(chuàng)新更受學(xué)生歡迎和接受。 德育模式。

學(xué)校不斷探索“延伸學(xué)校教育、連接社會(huì)教育、踐行素質(zhì)教育”的校外場(chǎng)所建設(shè)，把戶外訓(xùn)練課程作為新課程開(kāi)發(fā)創(chuàng)作的方向，將戶外訓(xùn)練活動(dòng)的場(chǎng)所轉(zhuǎn)變?yōu)閼敉庥?xùn)練活動(dòng)的場(chǎng)所。成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的場(chǎng)所。 課堂。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)自成立以來(lái)，與黃石市龍鳳山中小學(xué)校外教育活動(dòng)中心等培訓(xùn)發(fā)展基地合作，組織學(xué)生開(kāi)展了多項(xiàng)實(shí)踐教育活動(dòng)。

在學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，讓孩子們學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)積極的人生觀，通過(guò)活動(dòng)展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力、自我管理、團(tuán)體互助、合作、與他人的互動(dòng)。 并讓孩子遠(yuǎn)離家庭獨(dú)立生活，學(xué)會(huì)自己面對(duì)環(huán)境的變化和挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)感受自然的呼吸和感動(dòng)生命的感覺(jué)。

目前，實(shí)驗(yàn)中學(xué)正在努力思考和架構(gòu)三大培訓(xùn)課程：七年級(jí)入學(xué)教育團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)課程、八年級(jí)探索自然體驗(yàn)課程、九年級(jí)合作思維訓(xùn)練課程。 最終達(dá)到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、鍛造團(tuán)隊(duì)”的德育目標(biāo)。 它將極大地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和成功，使他們能夠更快更好地適應(yīng)社會(huì)的人才需求，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)的無(wú)縫銜接。

黃石市實(shí)驗(yàn)中學(xué)戶外拓展訓(xùn)練品牌2017年被教育系統(tǒng)授予“黃石市十大德育品牌”。

精準(zhǔn)教學(xué)、成果共享 溫暖校園

一所好學(xué)校必須能夠“為世界帶來(lái)美好”。 黃石實(shí)驗(yàn)中學(xué)按照市教育局的部署，積極開(kāi)展教師下鄉(xiāng)活動(dòng)，為邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校提供教學(xué)示范和專業(yè)支持，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，增強(qiáng)師資力量。城鄉(xiāng)教師之間相互學(xué)習(xí)，即使聽(tīng)課的教師從中受益，聽(tīng)課的教師也能從中受益，從而實(shí)現(xiàn)雙贏。

6月7日，實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦校園開(kāi)放日活動(dòng)，展示學(xué)校八年級(jí)生物地理和九年級(jí)科目“打造高效復(fù)習(xí)課堂，拓展學(xué)生發(fā)展空間”的教學(xué)特色。 陽(yáng)新五一學(xué)校、彭陽(yáng)中學(xué)、楓林中學(xué)等兄弟學(xué)校的近60名教師來(lái)校觀課、開(kāi)展業(yè)務(wù)交流，取得了良好影響。

學(xué)校還多次組織名師教學(xué)活動(dòng)，“手拉手”學(xué)校名師來(lái)校聽(tīng)課，開(kāi)展教研活動(dòng)，建立線上交流平臺(tái)，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

黃石實(shí)驗(yàn)中學(xué)不僅“引進(jìn)來(lái)”，更“走出去”，讓自身優(yōu)勢(shì)資源流動(dòng)起來(lái)，兼顧其他學(xué)校。 去年11月，學(xué)校組織初中物理科目前往陽(yáng)新五一學(xué)校下鄉(xiāng)支教。 展示了精美的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、巧妙靈活的教學(xué)方法、優(yōu)雅的教學(xué)風(fēng)格、良好的課堂組織能力、有效的學(xué)生互動(dòng)。 給聽(tīng)課的老師們留下了深刻的印象。 4月25日，黃石市實(shí)驗(yàn)中學(xué)扶貧工作組多名成員來(lái)到陽(yáng)新楓林中學(xué)進(jìn)行定點(diǎn)幫扶。 學(xué)校幾位領(lǐng)導(dǎo)與貧困學(xué)生進(jìn)行了談心談話，詳細(xì)詢問(wèn)了他們的家庭、生活條件和學(xué)習(xí)情況，共同探討了解決問(wèn)題的途徑和措施，并詳細(xì)記錄了《精準(zhǔn)扶貧聯(lián)系卡》 ”。 他們鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，樹(shù)立努力學(xué)習(xí)的信心，通過(guò)自己的努力和進(jìn)步改善未來(lái)的生活條件。

陽(yáng)新五一學(xué)校是市教育局實(shí)驗(yàn)中學(xué)定點(diǎn)對(duì)口支援學(xué)校。 在兩校的共同努力下，2017年中考，學(xué)校綜合成績(jī)首次躋身全市前30名，陽(yáng)新排名第三。

“大聲說(shuō)話，拉開(kāi)距離，不只是借秋風(fēng)。” 正是由于得天獨(dú)厚的人文環(huán)境、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、全體師生的共同努力，黃石實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教育教學(xué)工作取得了如此豐碩的成果。 。 “鯤鵬展翅，志在千里”。 展望未來(lái)，實(shí)驗(yàn)學(xué)校人充滿信心！ 與時(shí)俱進(jìn)、銳意進(jìn)取也必將在學(xué)校工作中創(chuàng)造出更大更好的成績(jī)。

本期編輯丨馮萬(wàn)祿

值班主管丨黃旭東

本期出品人丨鄒勝旺