更新時間：2024-05-30 11:43:27作者：佚名
2020年8月27日，西澳大學孔子學院與西澳大學公共政策學院聯合舉辦“澳大利亞亞洲語言教學”線上圓桌論壇。會議由西澳大學公共政策學院院長沙米特·薩加爾教授主持留學之路，西澳大學孔子學院院長姜英副教授、中方院長鄭付副教授、西澳大學文學院中國語言文化講師于濤博士、文學院韓國語言文化講師 博士、西澳獨立學校協會語言顧問Kate 女士等作主旨發言。亞洲語言專家、珀斯中小學校長、教師、政策制定者等約30名相關人士出席會議。 與會人員就澳大利亞亞洲語言學習的現狀與困難、困難的原因、未來的發展方向等進行了熱烈的討論。
主持人 Sagar教授在開幕致辭中指出，亞洲語言教育對澳大利亞的發展至關重要，探討澳大利亞亞洲語言教育的現狀、困境和發展方向非常有意義。隨后他邀請主講嘉賓就相關話題分享觀點和見解。
特邀演講嘉賓
姜英
西澳大學孔子學院院長
姜英院長在致辭中首先表示，西澳大學孔子學院作為語言和文化中心，非常榮幸能夠合作承辦本次研討會，并歡迎和感謝各位嘉賓參加本次會議并分享發言。
她指出，目前在澳大利亞，學習亞洲語言的學生并不多，而其中非亞裔背景的學生在亞洲語言能力方面仍有很大提升空間；與其他OECD國家相比，澳大利亞的第二語言能力水平還有待提高；此外，姜英院長以往年的教育政策為例指出，澳大利亞的亞洲語言教學需要更多連貫的政策來提升亞洲語言教學在澳大利亞的發展，而其不一致性可能來自于教育資源的匱乏、語言興趣的缺乏以及對其重要性的認識；同時，她表示要改善這一問題，應該更多地關注亞洲語言教學，例如將亞洲漢語教學列為學校課程的必修課，或者對較難的亞洲語言課程給予雙倍學分等。
鄭福
西澳大學孔子學院中方院長
鄭付副教授在演講中指出了亞洲語言教學對澳大利亞的重要性，并詳細介紹了亞洲語言教學在澳大利亞的發展情況，以及澳大利亞各個地區亞洲語言教學的不同現狀。
針對澳大利亞亞洲語言教育的現狀，付政副教授給出了如下建議：宏觀與微觀教學政策相結合。在全澳宏觀語言教學政策的指導下，各州應根據自身實際情況制定不同的亞洲語言教學政策，具體問題具體分析；除了教授語言技能外，文化素養和語言興趣的提升也很重要；除了語言的實用價值外，還應重視語言教學的文化價值；注重亞洲語言教學政策的長期可持續性；根據亞洲語言的實際難度建立合理的評價與激勵機制。
余濤
西澳大利亞大學中國語言與文化講師
陶瑜博士在演講中指出，由于澳洲有多種不同的文化，亞洲語言和文化本身也是澳洲文化的一部分。澳洲亞洲語言教學的發展不僅關系到澳洲人如何認識亞洲，也關系到澳洲人如何認識自己的國家和文化。另外，澳洲目前已經有不少亞裔移民，未來還會有更多。提高澳洲人對亞洲語言和文化的了解，有助于促進新移民更好地融入當地社會，進一步促進澳洲多民族融合和文化多元化。
尼古拉·弗拉西尼
（）
西澳大利亞大學韓國語言和文化講師
尼古拉·弗拉西尼博士（Dr. ）指出，澳洲亞洲語言教學的發展有積極的一面，也有消極的一面。一方面，澳洲學習亞洲語言的人數不容樂觀；另一方面，澳洲社會本身擁有多語言環境，適合開展亞洲語言教學長沙學院劉耘，而且近年來政府也逐漸認識到亞洲語言教學的重要性。
博士（ ）對澳大利亞的亞洲語言教學提出了如下建議：學生是語言學習的主體，制定教學政策時應從學生的角度出發；文化和語言是一個整體，語言教學也應將文化教育納入考慮；另外，不同年齡段的學生，如中學生、大學生，在學習不同的亞洲語言時有不同的目標和動機，制定亞洲語言教學政策應考慮到不同學生群體的具體需求。
凱特·里森斯坦
（凱特）
西澳大利亞獨立學校協會語言顧問
Kate 女士詳細介紹了影響澳大利亞亞洲語言教學的一系列政策，包括：澳大利亞學校亞洲語言和文化學習政策（）、第二語言政策2000（LOTE 2000）、課程評估與報告政策（CAR）、學校亞洲語言和文化學習政策（）、學生優先計劃（First）、澳大利亞課程/西澳大利亞課程（/WA）、墨爾本宣言和愛麗絲泉宣言（和）。
嘉賓發言結束后，與會人員就家長、教師對學生亞洲語言學習的重要影響等話題展開了熱烈的討論。會后長沙學院劉耘，參加會議的西澳大學孔子學院漢語教師肖敏表示：“作為一名在澳漢語教師，這次會議讓我受益匪淺，不僅了解了澳大利亞亞洲語言教學的發展情況，還對澳大利亞目前的漢語教學政策有了更深入的了解。”西澳大學孔子學院漢語教師蘇萍表示：“作為西澳大學孔子學院的一員，很榮幸參加本次圓桌會議。作為語言文化中心，西澳大學孔子學院將繼續努力為西澳漢語教育貢獻力量，搭建中澳文化交流的橋梁。”
--西澳大學孔子學院新媒體中心--
文/劉云儒
攝影：蘇萍、肖敏