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每學期除了要求學生完成課本推薦的讀物外，我還向班上的學生推薦各種體裁、題材的經典作品供課外閱讀。尤其是看完書后，寒暑假寫的字數是不一樣的。上課時，我利用課前三分鐘進行閱讀示范，并定期組織閱讀交流和分享班。學期結束時，將評選出閱讀能手并給予獎勵。

5、注重對學生寫作的指導。

在語文教學中，一些教師過于注重學生基礎知識的培養，相對忽視了對學生寫作的指導。或者布置了大量的寫作文章，卻倉促批改，沒有達到預期的效果，學生的寫作能力沒有得到提高。

1、注重各種作文體裁、題材的模板訓練，要求學生靈活運用。

2、將課堂學習內容與寫作有機結合起來，特別是要提高九年級學生學習課文的積極性。

3、要求學生多關注生活、關注社會，善于積累，開闊視野。 4、要求學生從善于模仿向形成自己的風格轉變。

總之，在語文教學中，我努力營造輕松、活潑、有序、高效的語文課堂。

02

七年級學生地理教學經驗交流

地理老師于建新

我是七（26）班的地理兼職老師。經過第一次月考，經過認真的分析和積極的思考，我有以下經驗和教訓與大家分享。

（一）分數情況及失分原因分析

我教地理七班（26）。通過分析一些學生的試卷，我們發現他們對基礎知識的掌握非常薄弱，老師在講課中平時提到的知識還存在錯誤，甚至反復強調的知識。原因：主要是部分學生上課不認真聽講，課后經常抄襲作業，缺乏家長的監督。但由于工作繁重、任務繁重，四個星期（含中秋、國慶假期）我只上了8節課中的4節。 ，周一下午第二節就浪費了！上級來檢查了兩次，但沒有時間補班，又浪費了2節課）。我幾乎抽不出時間去關注學生。

這次月考有兩種題型，分別是選擇題（15分）和非選擇題（15分），總共30分（不知道分數在哪里規定的？！不是高分嗎？）入學考試占50分嗎？）考試時間為45分鐘，考試內容為七年級第一卷第一章第一節和第二節。第一章“地球與地圖”是初中地理的入門章節。也是整個學期間最重要、最困難的一章。尤其是經緯網的知識比較抽象，難以理解和掌握。選擇題3、4以及綜合題23都是關于經緯網的知識點，共涉及14分。很多學生分數低的原因就是沒有掌握這個知識點。教師要提前預測哪些學生會出現類似的情況，要經常打，加小。

（二）今后的教學措施

（一）注重基礎知識傳授，突出能力培養。基礎知識是能力形成的載體。只有掌握了基礎知識，學生的能力才能得到提高。在地理教學中，堅持緊扣課程標準和教材，加大基本概念、原理、地理事物及其分布等骨干知識的講授力度。

（2）課堂上精講多練，給學生更充裕的背誦和練習時間教苑中學，讓學生每堂課都有所收獲。教學中除了傳授地理知識外，更重要的是培養他們學習地理的興趣和能力。能力培養必須貫穿于每個班級。

（三）加強地理圖表教學。地理圖表是地理學的靈魂。在今后的教學中，應注重培養和訓練學生使用、認識、分析地圖的習慣和能力。

（四）關注后進生，充分發揮小組合作學習的功能，形成人人愛學地理、人人能學地理的良好局面。

03

七年級數學經歷介紹

數學老師鄭一云

緊張的月考已經結束，優異的成績見證了同學們的不懈努力和老師們的辛勤付出。以下是我不成熟的教學經驗。

1、我要努力提高教書育人的使命感和責任感，做到：關愛學生，嚴謹學習，淡泊名利，自尊自律，育人有素。具有人格魅力和學術魅力的學生，成為學生健康成長的引路人和引路人。人們。

2、我把育人作為我工作的根本要求。要把促進學生健康成長作為工作的出發點和歸宿，樹立正確的數學教育思想，尊重數學教學規律和學生身心發展規律，充分發揮學生的主動性，提供適當的數學教育機會。為每個學生提供數學學習條件，促進每個學生在數學學習中發揮積極作用。

3、我把改革創新作為教學工作的強大動力。要創新工作機制，改進教學活動方式，提高教學質量。

4、本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，做到以下幾點：

1、認真備課。不僅要準備學生，還要準備教材和教學方法。根據教學內容和學生的實際情況，設計班級類型，制定所采用的教學方法，對教學過程的程序和時間安排進行詳細記錄，認真編寫教案。每節課都要“備”好。每堂課前都做了充分的準備，并制作了各種有趣的教具來吸引學生的注意力。課后，及時提供課程總結。

2、增強課堂技能，提高數學教學質量。課堂上特別注重調動學生的積極性，加強師生溝通，充分體現學生學得輕松、學得輕松、心情愉悅、注重精神，培養學生動動嘴、動動手、動腦的能力。

3、認真批改作業，有針對性、分層布置作業。及時批改學生的作業，認真分析和記錄學生的作業，對作業中出現的問題進行分類總結，進行周密的點評，并根據相關情況及時改進教學方法，達到有針對性的效果。

4、做好青少年學生輔導工作。課后，對后進生的輔導不僅限于智力輔導。更重要的是思想疏導。要提高后進生的成績，首先要解決他們的心理問題，讓他們認識到學習的重要性和重要性。使他們對學習感興趣的必要性。這樣，后進生的轉變就會從原來的簡單粗暴、強迫學習轉變為有意識地追求知識。

5、必須堅持每天寫教學反思。因為教學永遠不可能達到巔峰，所以沒有最好，只有更好，讓每一堂課都有成就感。

一份耕耘，一份收獲。好的成績會給我今后的工作帶來更大的動力。但我們也應該清醒地認識到工作中存在的不足。教學工作是有喜有悲的。我將一如既往地勤奮務實地工作。我將繼續努力，把工作做得更好。

人生有晴天，也有雨天。你無法改變天氣，但你可以改變心情。你無法改變你的外表，但你可以展現你的微笑。你無法改變世界，但你可以改變自己。一句話：態度決定一切！

04

九年級英語教學經驗介紹

英語老師季英恭

初三是英語教學的一個重要階段。這一年里，老師們不僅要教授新的語法知識，還要系統地復習初中三年的英語課程。我結合自己的教學經歷，簡單談一下我在初三英語教學中的體會。

1、關心、理解學生，培養學生對英語的興趣

每個學生都想成為一名優秀的學生，但由于種種原因而無法實現。進入初中，他面臨著老師的嚴格要求和父母的殷切希望。他在精神上受到激勵和壓力。一旦學習情況不理想，就會增加壓力，造成心理負擔，對學習不利。尤其是在英語科目上，很容易感到恐懼和無聊。因此，作為一名英語教師，必須密切關注學生的學習動態，關心、理解、幫助學生，讓他們保持對英語的長期興趣。為此，我將不斷改進教學，精心設計教學環節，讓學生在輕松和諧的氛圍中快樂地學習英語，潛移默化地喜歡英語。興趣是最好的老師。有了這位老師，學生的學習效率會更高。

2.深入了解學生學業狀況，培養學生英語學習習慣

1、對于學生來說，人民教育出版社出版的英語教材詞匯量大，文字內容多。學習需要大量的時間和精力。對此，我認為，除了培養學生的興趣外，還必須養成良好的學習習慣，給予學生信心，不斷鼓勵進步。我會要求學生每節課前預習；上課集中注意力，多讀書，多動腦；課后及時完成鞏固練習，認真改正錯誤；聽寫也應及時糾正，重新聽寫錯誤的詞或詞。短語。同時，我也給學生傳授一些學習技巧，靈活掌握知識點，舉一反三，舉一反三，讓學生總結應試技巧。充分發揮集體的作用，在班上樹立一些好榜樣，讓學生互相學習。通過小組合作學習不斷提高學習效率。

2、預習應從以下五個方面入手：一是查生詞，記讀音，理清詞性，理解句子中詞的意思；二是查生詞，記讀音，理清詞性，理解句子中詞的意思；其次，閱讀全文，掌握文章的中心思想；第三，概括段落的中心思想；第三四、總結課文中的主要短語和常用短語；第五，標記重點和難點，以便邊聽課邊做筆記。如果做到了以上幾點，學生在聽課時就能有針對性地提出問題，真正成為學習的主體，自覺地完成知識內化的過程。

3、系統梳理知識結構，構建知識框架

初三英語學習的內容既有深度又有廣度。教師必須想出一定的方法來讓學生更有效地學習。

首先，教師要帶領學生通過詞匯測試，讓學生理解和掌握每課的重點詞匯和短語。這不是一個簡單而容易的任務。對于教學生背單詞，每個老師都有自己獨特的方法。有的老師要求學生準備專門的筆記本，按照詞性和意義進行分類，列成詞條，隨身攜帶，利用零散的時間進行背誦和復習。這確實是一個好方法，值得大家學習。

其次，每堂課的知識點不能有盲點。最好將每節課的知識點整理歸納成易于記憶的句型，找出重點考點句型，達到舉一反三的目的。當遇到類似的句子時，學生的答案就會不由自主地浮現出來。

最后網校頭條，徹底學習語法。語法規則是語言規則，是選詞選句的大綱，是學習英語的快速工具。掌握語法知識對于閱讀理解和書面表達都有很大好處。因此，不要低估語法知識。

4、精心組織課堂教學，打造高效課堂。

課堂上，注意激發學生的興趣，吸引他們的注意力。教學中，化繁為簡，多采用比較、總結、聯想、應用等方法。為了避免單一學習任務枯燥、容易疲勞，課堂安排中穿插聽、說、讀、寫、譯等方面的訓練。我會采取多種教學手段，運用多媒體、展示架等現代化教學手段，力求課堂上營造輕松、和諧、愉快的學習氛圍。我會通過合作與交流，潛移默化地、默默地輸入和輸出知識。并盡量簡潔，給學生更多練習英語口語的機會，以及用英語思考和反思的時間。

5、及時復習

復習可以使知識長期留在記憶中，并逐漸將知識轉化為能力。學生要學好知識，理解是前提，復習是手段。只有科學、系統、規律的復習，才能強化所學知識的記憶。對于剛進入初三的學生來說，一定要做好復習。

復習可分為三種：一是每日復習。剛學過的知識最容易一開始就忘記，所以及時復習是非常有必要的。剛學過的單詞應該在一周內每天閱讀并背誦。二是預審。在上新課之前，應該復習上一課的內容，使新舊知識在腦海中形成知識鏈，達到知識系統化的目的。三是定期審查。學習完一個單元后，應及時整理本階段所學的知識，找出本階段的不足。還應收集本單元習題中的錯誤并整理成錯誤集，并將錯誤答案放入錯誤集中。與正確答案進行比較，并做出相應的注釋教苑中學，警告自己同樣的錯誤只允許犯一次。

初三英語學習的內容既包括新知識，也包括舊知識。作為一名英語教師，我有責任、有義務帶領學生高效完成學習任務，為學生三年的學習畫上圓滿的句號。在具體的教學工作中，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的教育教學水平，以便在工作中取得更大的成績。

05

化學教學的總結與思考

化學老師黃世海

興趣是學生主動接受知識的原始動力，是提高記憶力、發展思維能力的必要條件之一。隨著學生從八年級升到九年級，化學是一門新學科。對于他們來說，既好奇又害怕。好奇的是，當他們打開課本時，發現了很多與日常生活相關的知識，比如木棍的燃燒、二氧化碳可以使清澈的石灰水變得渾濁等等。可怕的是，這是一門新課程，我不知道從哪里開始，如何學好。要掌握這些，關鍵是如何引導學生進入迷人的化學世界。 2018年10月第一次月考已經結束。下面我們對這一階段的教學進行總結和反思。

1、嚴格管理，培養良好習慣

嚴格管理實際上是培養學生的良好習慣。俗話說“沒有規矩就沒有規矩”。學生剛開始學習化學時，必須養成良好的習慣。良好習慣的養成將使您終生受益。我所做的是：

1.養成良好的預覽習慣

預習可以培養學生的自學能力。預習的過程是一個有意識或獨立思考的過程。如果長期堅持的話，你的自學能力一定會得到提高，對學生以后的學習也會受益匪淺。

課前，我給學生留預習作業，并明確預習的內容。預習要求：（1）閱讀：通讀課文，理解新課的基本內容，重點關注概念和規律，找出關鍵詞和句子。反復閱讀重點和難點，把不懂的問題記在筆記本上，或者用鉛筆在書上做記號，這樣就能帶著問題聽課。對于實驗教學，需要了解所使用的儀器和藥物，記住相關的基本操作和主要步驟。 （2）檢查：如果留下作業，必須檢查。及時表揚課堂上認真的學生，課后指出表現不好的學生的缺點并幫助其改正。

2. 養成良好的課堂習慣

聽課是學習過程的核心部分，是學習和掌握知識的主要方式。能否掌握課堂上所學的知識是決定學習效果的關鍵。

課前三分鐘提出問題或記下上節課的重點知識，以便課后查看復習情況。在教新課之前，讓學生告訴你他們通過預習學到了什么？問一個你不明白的問題？這樣，我們不僅檢查學生的預習效果，還了解學生預習中存在的問題，并在聽課時重點關注學生的問題。

另外，我要求學生做課堂筆記，并將筆記本分為兩部分。筆記本的2/3主要是用來板書的，筆記本的1/3是用來記錄自己的經歷或者學習過程中總結的。提示、個人經歷等等。我告訴學生，“那1/3的空間是你自己的領地，你自己的領地，你自己做決定。”對于重點知識，要求學生用紅筆畫出重點，突出重點。

3.養成良好的復習習慣

僅僅要求學生在課堂上預習、認真聽講是不夠的；還要做好審核工作。復習是掌握知識的重要組成部分。我要求學生課后及時復習。必須記住概念和化學術語。測試將在課前 3 分鐘進行，重點是概念和化學術語。學生們將互相評判并提交所有正確的答案。如果他們犯了錯誤，他們會在課后把它們寫下來。這樣就起到了監督和激勵學生復習的作用。

4、養成良好的糾錯習慣。

當學生的作業出現問題時，要求學生及時改正。改作業本上的錯誤時，不能改正原題。你必須在老師的批注下再次改正。改正錯題后做新作業。對于考試中出現的錯誤題，要求學生在原題旁邊用紅筆批改。我們還要求學生把錯題整理出來。為了減輕學生的負擔，我們要求學生用紅筆改正錯誤的問題，并注明錯誤的原因。然后把錯題剪下來，粘貼到錯題本上，為自己以后的學習積累信息。

2、注重方法，提高實效

1、重教重心

我講到教學中要嚴格管理學生，但嚴格并不意味著嚴厲。現在的中學生正處于青春期，叛逆思想非常嚴重。當學生學習出現問題時，老師只會嚴厲批評他們，學生才會表達不滿。這時，學生就必須做好思想工作，讓學生真正心服口服。我們在教育學生的時候，一定要討論這個問題。俗話說“一句好話暖三個冬天，一句壞話傷人六個月”。教育學生時，要注意語言，尊重學生，不要傷害學生的自尊。

2、掌握知識，注重聯系

備課時，將前前后后的知識聯系起來，為學生后續的學習鋪路。例如：開學一個月內，不急于啟動流程。重點是初步培養學生實驗操作、觀察和描述現象的能力，逐步教會學生如何描述實驗操作和描述現象。在進行實驗教學時，無論是演示實驗還是學生實驗，都必須描述實驗操作的方法。

3、注重方法和實際效果

針對學生因學習差異點而難以學習的內容，我們想方設法降低難度，帶領學生順利爬“坡”。我的做法是在教學中提供激發課堂興趣、減少困難、分散困難的技巧和竅門。

4．抓學生，教士兵

學生是教學過程的主體，學生應充分發揮自己在教學中的作用。一個老師一個人不可能照顧到所有的學生，尤其是復習的時候，學生存在個體差異，有的學生對問題的理解能力較差。老師講課時，大部分學生都能聽懂，但個別學生聽不懂。我既然不能在個別學員身上浪費太多的時間，那么我就采用教兵的方式。在復習習題的時候，我通常會給學生一定的時間。讓他們有不懂的問題就向“小主人”請教。學徒學完后，主動上臺給同學們講解。表現良好可適當加分。學生在提問和聽課中對知識有更好的理解和掌握。這不僅解放了教師，也調動了學生的積極性。

以上是我對現階段教學的反思。還有很多不足，需要向化學組的優秀老師學習。最后祝愿我校全體化學老師，在何組長的帶領下，在大家的努力下，我校的化學教學一定會取得更好的成績。

編曲：于建新

審稿人：韓曉光

頒發：謝曉明

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