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人生天地之間，若白駒過隙，突然而已，堅信你們對將要到來的工作生活滿心期盼吧!今天就讓我們起草一份計劃，好好地規劃一下吧。堅信許多人會認為計劃很難寫?下邊是小編給你們帶給的中學語文教學工作計劃，希望你們就能喜歡!

學校英語教學工作計劃篇1

一、指導思想：

繼續推進“高效課堂教學，推動班主任專業化成長”課題研究，倡導高效課堂教學，學習教育教學理論和英語課程標準的精神，增強英語課堂教學的研究，培養學生主動探究的精神。以課堂教學為中心，增加班主任教學品質。通過師生英語學習活動，培養師生對數學的興趣，以及樹立英語四處可見的理念。

二、教材解析

本冊用書包括以下內容：20以內的數和最基礎的加、減法筆算，幾何形體、簡單的統計、認掛鐘等教學內容。

本冊教科書以基本的物理思想方式為主線安排教學內容。在認識10以內的數之前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學;在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數一數，讓師生初步感遭到數能表示質點的個數;通過比粗細、比高矮，比大小、比輕重，讓師生初步學習簡略的比較;通過分一分，讓師生接觸簡略的分類，并初步感遭到同一類質點有相似的特征;通過認位置，讓師生認識簡略的方位，初步感遭到質點的位置是相對的;通過分與合的教學，為確立加、減法概念和正確進行加加法筆算作打算。這兒所展現的比較思想、分類思想、分合思想，都是上面學習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方式。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排。這符合一高二嬰兒年紀、心理的特性，有促使各知識的互相作用，方便構建合理的認識結構。

三、班級狀況概述

一年級師生因為剛進校因而開朗好斗純真爛漫，大多數人思維活躍，學習英語的興趣較濃，有良好的學習習慣。還有少數朋友能力差，留意力易分散，而且它們有強烈的求知欲，因而班主任要有層次、有耐心的進行補習，要使每位中學生順利地完成本學期的學習任務。

四、教學目標

1、知識與技能方面：

經歷從實際語境中具象出數的過程，認識20以內的數，并學會讀寫;初步理解20以內數的組成，認識符號的含意，會用符號或語言描述20以內加加法的計算。結合詳細的情景，初步了解乘法和加法的含意;經歷探求一位數乘法和相應乘法的筆算方式的過程，能熟練地筆算一位數加一位數和相應的乘法;初步學會20以內加乘法的計算。認識分針及分針上的整時和大概幾時。結合詳細的情景認識上、下、前、后、左、右，初步具備方位理念。通過詳細質點認識長方體、正方體、圓柱和球，認識很多形體相應的圖形，通過實踐活動感受這種形體的一些特性，能正確辨識那些形體。體驗并會比較一些質點的粗細、大小和輕重。認識象形統計圖和簡易統計表，通過實踐初步學會簡略的分類，經歷和感受數據的搜集和統計的過程，并完成相應的圖表。按照統計的數據回答簡略的問題，能和同伴交流自己的看法。

2、數學思想方面：

初步學會從英語思維的視角觀察事物的方式，如數出質點的個數，比較事物的多少，比較簡略的粗細、大小、輕重等。在數的概念產生過程中發展思維能力，如在認識20以內數時通過比較、排列發覺很多數之間的聯系，在學習“分與合”時發展師生的有序探討和剖析、推理能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和辨別等。能用“分”與“合”的思想進行初步的英語探討，能聯系詳細情景探求一位數加、減法，并經歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法;對恐怕的過程能做出自己的解釋。在探求簡略質點和圖形的形狀、大小和質點之間位置關系的過程式中，發展空間理念。體驗簡略的搜集、整理數據的過程，具備對簡略事物和簡略信息進行比較分類的意識，具備簡略的統計思想。

3、解決問題方面：

在班主任的指導下，從日常生活和現實情景中發覺并提出簡略的英語問題，并能應用已有的知識、經驗和技巧解決問題;能對簡略的幾何體進行簡略的分類，能聯系情景描述一些質點的相對位置;能在班主任的組織下搜集有效信息并進行分類、整理，用簡略的統計方式表示問題解決的結果等。感受與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的看法。

4、情感與心態方面：

在學習英語的過程中，初步體驗英語與日常生活的緊密聯系，對身邊與英語有關的某種事物形成好奇心，有學習英語的熱情，有主動參與英語活動的積極性。能在班主任和朋友的鼓勵、幫助下，擺脫在英語活動中遇見的這些困難，斬獲成功的體驗，逐漸樹立學好英語的自信心。

五、教學重點與難點：

1、會讀寫20以內的數。

2、熟練地把握10以內各數的組成，熟練地筆算20以內的加加法。

3、理解20以內各數的組成，初步領會“個位”和“十位”的涵義。

4、20以內的退位加法。

六、教學舉措：

1、聯系中學生的生活實際，培養師生的學習興趣。

2、根據師生的年紀特性和認知規律，采用有效的教學方式，充分運用電教媒體。

3、不斷對師生進行學習目的教育，培養良好的學習習慣。

4、對思維活躍、學習能力強的中學生要擴寬知識面。

學校英語教學工作計劃篇2

新的學期，新的開始，學院展現出一派生機盎然的新面貌。本學期，我決心通過不斷地增強學習與實踐，在努力提升自身素養的同時，為我校教學工作貢獻自己的力量。為了抓好本學期工作，特制訂教學工作計劃如下：

一、指導思想

新學期里，本人將積極接受小學分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。知法懂法，違背學院的規章機制，工作任勞任怨，及時更新教育理念，推行素養教育，全面提升教育品質，保持縝密的工作心態，工作兢兢業業，一絲不茍。熱愛教育、熱愛中學，勤勉盡責、教書德育，留意培養師生具備良好的思想品德。認真教案講課，認真批閱作業，不搪塞塞責，不傳播有害師生身心健康的思想。

二、加強修養

我們每一個人，無論從事何種職業，都要有良好的職業道德。《中學校班主任職業道德規范》是檢測每一位班主任思想舉止的標尺，它對我們的一言一行提出了規范性的要求。曾經，我缺少對《規范》的學習，只曉得專心工作，我總是希望把工作做得盡善盡美，但師生的實際狀況卻與我的個人心愿相去甚遠，所以，我首先要強化學習，認真領會《規范》中的各項內容，讓《規范》的要求深入我心，只有那樣，能夠保證自己在將來的工作中不偏離方向，不出現違背醫德的行為。

重視建立素養教育，堅決把推行素養教育落實在行動上。關心愛惜全體師生，敬重師生的人格，平等、公正對待中學生。對師生嚴苛要求，耐心教誨，不斥責、挖苦、歧視師生，不虐待或變相虐待師生，保護師生合法權益，推動師生全面、主動、健康發展。

三、教研工作

我將積極出席教學研究工作，不斷對教法進行探求和研究。誠懇審慎、尊重同志，互相學習、相互幫助，維護其他班主任在師生中的威信，關心集體，維護學院榮譽，共建文明學風。對于素養教育的理論，進行愈發深入的學習。在平常的教學工作中努力幫助后進生，采取各式舉措使它們得到進步。

四、出勤工作

在工作中我一定要做到不遲到、不缺課，聽從領導分配，不挑肥揀瘦殺價錢，平常團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，彼此愛惜。作為一名班主任，我一定自覺遵循學院的各項規章機制，以班主任醫德標準嚴苛要求自己，工作嚴厲認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私欲妄念置之度外，按量完成領導還給的各項任務。

五、教學常規

在課堂教學方面我爭取課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排謎團，注重教法，滲透學法，既教書更德育，使師生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言精確簡約，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮班主任的主導作用和師生的主體作用，使師生的聽、寫、讀等綜合能力都得到增加。

六、以身立教

醫德中既有班主任本人的品德，又有作為班主任的職業道德。班主任的工作對象是中學生，班主任的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都傳染和影響著師生。因而，班主任應當“美其德，慎其行”，不能出現一點破綻。但凡要求師生做到的事情，自己應當做到。在工作中，時刻留意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，言行文雅，帶頭嚴守中學的各項規章機制，積極出席各項活動及慈善勞動，為師生樹立良好的學習楷模，用自己的實際行動樹立起自己在師生中的威信及良好的班主任形象。

七、無私奉獻

班主任醫德高尚的重要展現就是把自己的全部身心都送給師生，送給教育事業。要留意轉變理念，擺正思想，秉持傳統的師道尊嚴的影響，把師生視為平等的教育對象，而不是凌駕于師生之上，惟我獨尊，任意發號施令，要逐步樹立正確的人才觀、師生觀，敬重師生的人格，構建平等、和諧的學生關系。在將來的教育和教學工作中，我對師生要本著關心愛惜與嚴苛要求的原則，不袒護好師生，更不仇視差師生，要愛得有方，嚴得有度，非常是對后進生，決不斥責咒罵她們，更不虐待和變相虐待她們，要勤于發覺師生頭上的閃光點，并為它們造就展示自我的機會，幫助師生樹立信心，矯治不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即義賣、耐心、信心、恒心，以自己對師生的一片熱愛和對教育事業的一片赤誠，堅持不懈的做好本員工作，不惜時間，不計酬金。做好對師生的磨課工作，尤其是對后進生要逐一進行磨課，增強與師生父母的勾通，幫助父親再次認識自己的女兒，找到女兒真正的致差的成因，改革教育方式，并有意識地誘導父母反思自己的失誤，認識女孩的發展變化，變盲目配合為協作教育。

八、工作目標

通過本期教學，使師生產生一定的素養，能自覺利用知識解決生活中的問題，產生扎實的基本功，為將來繼續學習打下良好的基礎。培養一批尖子，能把握科學的學習技巧。不及格數量較少。產生良好校風和習慣。產生融洽的學生關系。使師生在德、智、體各方面全面發展。其實，我會從自我做起，維護人民班主任的良好形象，本著教育一個中學生，拯救一個家庭，穩定整個社會的宗旨和敬業、愛生、奉獻的原則，嚴厲認真、全心全意地做好本員工作，以良好的醫德收益社會。

高中語文教學工作計劃篇3

一、指導思想

結合本校實際，以提升教學品質為本，認真有效地舉辦教育教學研究，深入挖掘教研組內的教學潛力，倡導教學縝密、科學、務實。嚴苛執行學院的各項教學體制，認真地完成各項教學任務，著力提升課堂教學效率，英語教學品質。推進教研組建設，小結經驗，發揮優勢，改進不足，集聚全組班主任的工作力和造就力，努力使英語教研組在有朝氣、有創新精神、團結拼搏的基礎上煥發出新的生機與魅力。

二、活動時間和地點：

每日三第6，7節課。中學小大會室

三、工作要領：

1、嚴格規范英語教學常規。期初每個班主任要認真參與起草各初三教學計劃，日常教學要按“即定計劃”上課。認真教案、上課、布置批閱作業、輔導師生、組織英語學科的日常堂教學品質考察。要求一課一案堅決抵制無講義講課，作業每天起碼4次要求全批全改有成績和時間。要求每單元新后必需要有單元測試，盡或許做到統一考試。

2、本學期的重點工作是逐步建立集體教案的環節，讓集體教案由“形式化”轉為“實效化”，努力推動個人教案品質的提升，為真正減少課堂教學品質夯實基礎。推行集體座談的教案模式，在集體座談的基礎上結合每個班主任自身的教學特色撰寫講義，主任及時了解班主任課前、課中、課后研究用書、把握課堂成效的狀況，及時小結和推廣組內班主任的成功經驗，著力做好教案過程中的各環節，充分發揮集體的智慧，部長要把好本組的教學品質關，使每個班主任都明晰樹立集體品質的意識。

3、在課堂與教學方面，重點是關注班主任的教學方法和師生的學習方法，改變師生單一的接受性學習方法，倡導研究性學習、發現性學習、參與性學習、嘗試性學習和實踐性學習，實現中學生學習方法的多元化，把要我學變為我要學，把學會變為會學。結實樹立師生是學習的主人，班主任是中學生學習的組織者、引導者、合作者和推動者的思想理念。

4、教師要對自己所教的中學生，無論是基礎知識方面還是能力方面以及學習心態、學習質量等方面都要了如指掌，在這個基礎上根據師生實際能力和實際水平進行教學設計，這么設計下來的知識目標、能力目標應當是比較恰當的，是保證45分鐘的教學品質的前提，按那樣的設計進行課堂教學，教學是有效的，是符合使師生“跳一下便能摘到挑子”的教學原則。正向教育家強調這樣：在詳細的教學過程中，以脫離師生的實際水平目標去要求師生，會使師生愈加困難，也會使師生愈發喪失信心。

5、以平等、寬容的心態對待師生，在勾通和“對話”中實現學生的共同發展，努力打造互動的學生關系。關注師生感情、態度與價值觀的整體發展，提升師生終生學習的能力。

6、加強補習后進生工作的力度，講求該項工作的成效性。從實際出發，強化對有希望脫離學困師生的補習幫助。班主任要早一點準備、多一點行動、少一點體諒、早一點落實轉換舉措。要花大力氣來提升合格率、控制差生率。

7、進一步落實并舉行省份級課題和的研究，要求本學期每個班主任起碼編寫一篇論文，確保有計劃、抓過程、有實效。

8、請有經驗的老班主任就怎么講課，教案，教案，命考題等相關的問題開展講堂。

9、建立自己的英語題庫，編撰好本學期例題冊，在本初三使用。對于每天月考試題要2位以上的同學出題，最好是請有經驗的老班主任批閱。

10、為了提升師生物理興趣，本學期在初一和初二初三要召開2次以上物理興趣，高中高二在5月舉辦一次“如何解惑中考試題”講座。

11、認真搞好高中會考復習品質，確保明年的物理中考成績上更高的一個臺階。有目的將高中教學引到高中的備考上來。高中教學要有意識的幫學養成中學語文解題良好習慣。

學校英語教學工作計劃篇4

一、班級狀況剖析：

我們班師生共有75人，一年級師生因為剛進校因而開朗好斗純真爛漫，大多數人思維活躍，學習英語的興趣較濃，有良好的學習習慣。還有少數朋友能力差，留意力易分散，而且它們有強烈的求知欲，因而班主任要有層次、有耐心的進行補習，要使每位中學生順利地完成本學期的學習任務。

二、教學指導思想：

1、重視以中學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供師生熟悉的詳細情境，以幫助學生理解英語知識。

2、增加聯系實際的內容，為師生了解現實生活中的英語，體驗英語與日常生活的緊密聯系。

3、注意選用充滿嬰兒情趣的學習素材和活動內容，迸發師生的學習興趣，榮獲愜意的英語學習感受。

4、重視引導師生自主探求，合作交流的學習方法，讓師生在合作交流與自主探求的氛圍小學習。

5、把握教學要求，促使師生發展適當改進評價師生的方式。

三、教材概述：

本冊用書綜合為20以內數的認識、加加法的處理、空間與圖形安排、分類與統計、實踐活動。第一部份結合生動詳細的情景，通過觀察、記數、操作等物理活動來展現實際學習內容，加加法的處理不以10以內數的合成與分解作為學習加加法的邏輯起點。但用書并沒有消弱對數可分可合的認識，加強數的分解與組成的意識，加減法學習混和，算法多樣。空間與圖形包括確定質點的位置與次序、形狀、大小。分類與統計都注重對過程的經歷。

目的要求：

1、結合詳細情景認識20以內數的意義，會認、會讀寫0—20的數。感受基數與序數的含意，經歷比大小、高矮、、輕重、長短的過程。感受“比”的方式。

2、掌握20以內的加加法，感受加加法的含意，體驗日常生活與其的緊密聯系。

3、結合日常作息時間，學會認讀整時、半時、記時方式，感受時間的粗細。

4、認識質點的位置、順序、大小以及長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，發展師生空間理念，培養師生的空間想像能力。

5、學會簡略分類、統計，榮獲一些初步的英語實踐活動經驗。

四、重難點：

1、認識20以內的數及加加法的估算，培養師生的數感，感受生活中處處有英語。

2、使師生經歷和感受學習的過程，發展師生的空間理念和統計意識，學會有條理地抒發自己的思想。

3、養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

五、教學舉措：

1、結合詳細情景，利用木棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。

2、主動與每位中學生談話，了解每位中學生的狀況。教學中，關注師生參與學習活動的熱情，多鼓勵師生良好的行為，培養師生學習英語的熱情。

3、培養師生良好的學習習慣，進一步引導師生學會獨立探討，勇于提問，認真聆聽他人的意見，樂于抒發自己的看法等內在的學習質量。

4、聯系生活實際和嬰兒的生理、心理特性小學數學教研組工作計劃，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等方式，創設活動情景。

5、鼓勵和敬重師生的獨立探討，引導師生進行討論和交流。

6、在實踐活動中給師生留下充分的時間與空間，在活動學校習英語知識。

學校英語教學工作計劃篇5

一、基本狀況剖析

在經過了一個學期的英語學習后，中學生的基本知識、技能方面基本上已然達到學習的目標，對學習英語有了一定的興趣，樂于出席各類學習活動。并且一年級師生雖然年紀小，留意力易分散，因此班主任要有層次、有耐心的進行補習，使每位中學生順利地完成本學期的學習任務，使師生早已基本產生的興趣再接再厲的保持，在快樂學習中逐步感受思維的樂趣、成功的樂趣。

二、教材剖析

本冊用書包括以下內容：認識圖形、20以內的退位加法、分類與整理、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的乘法和除法、找規律，這冊用書的重點教學內容是：100以內數的認識20以內的退位乘法和100以內的加加法筆算。

在中學生把握了20以內各數的基礎上，這冊用書把認數的范圍擴大到100，使師生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這種數來抒發和交流，產生初步的數感。在量的計量方面，本冊用書不僅安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習詳細時刻幾時幾分的讀、寫方式。找規律和統計是兩部份新的教學內容。找規律引導師生探求一些圖形或數字的簡略排列規律，初步培養師生探求物理問題的興趣和發覺、欣賞英語美的意識。

統計是即將教學統計初步知識的開始，讓師生學習搜集和整理數據的簡略方式，認識最簡略的統計圖表，經歷用統計方式解決問題的過程。用書按照中學生所學習的語文知識和生活經驗，安排了兩個英語實踐活動，讓師生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，感受探求的樂趣和英語的實際應用，體驗用英語的愜意，培養師生的英語意識和實踐能力。

三、教學目標

1、認識計數單位一和十，初步理解個位、十位上的數表示的意義，就能熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，把握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內數的次序，會比較100以內數的大小。

2、能夠比較熟練地估算20以內的退位乘法，財會算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與別人交流各自算法的過程，會用加、減法估算知識解決一些簡略的實際問題。

3、經歷從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程，感受物理與日常生活的緊密聯系，體驗英語在日常生活中的作用。

4、能用自己的語言描述長圓形、正六邊形邊的特點，初步感知所學的圖形之間的關系。

5、認識人民幣單位元、角、分，曉得1元=10角，1角=10分;曉得愛惜人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，曉得1時=60分，曉得珍惜時間。

7、初步感受數據的搜集、整理、描述、分析的過程，會用簡略的方式搜集、整理數據，初步認識柱形統計圖和統計表，能依照統計圖表中的數據提出并回答簡略的問題。

8、體會學習英語的樂趣，增加學習英語的興趣，推行學好英語的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動感受物理與日常生活的緊密聯系。

四、教學要求及重難點

1、能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，把握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內數的次序，會比較100以內數的大小。

2、能夠比較熟練地估算20以內的退位乘法，財會算100以內兩位數加、減一位數和整數。

3、認識人民幣單位元、角、分，曉得1元=10角，1角=10分;曉得愛惜人民幣。

4、會讀、寫幾時幾分，曉得1時=60分，曉得珍惜時間。

五、教學舉措

1、認真鉆研用書，真正做到備好課、備好師生，因材施教，教學中努力展現以中學生為主體，從中學生的年紀特性出發，放手多給中學生自主探求的機會。

2、在教學過程中努力培養師生良好的學習習慣，培養師生對數學的興趣，養成敢想、敢說、敢做的習慣。

3、充分運用課余教輔材料，盡量讓不同程度的師生都能感遭到物理的趣味性。

4、上課鼓勵師生積極發表自己的看法，對于精采的發言予以贊揚，培養師生的創新思維能力。

5、重視引導師生自主探求，合作交流的學習方法，讓師生在合作交流與自主探求的氛圍小學習。

6、加強演示、觀察與操作，讓師生經歷用數字和英語符號描述現實世界的過程。對思維活躍、學習能力強的中學生要擴寬知識面。

7、重視基本筆算和口算的訓練，培養和進一步提升師生的估算能力。

8、利用父母聯系本完善與父母的聯系和勾通，適當還給父母一些正確的指導女孩學習英語的方式。

六、轉變后進生方式及舉措

1、堅持多贊揚少批評，及時發覺她們的閃光點小學數學教研組工作計劃，幫助其樹立信心。

2、幫助師生明晰學習目的，擺正學習心態，逐漸培養它們的自覺性及上進心。

3、利用閑暇時間予以耐心補習，安排成績好的和她們坐一塊，從而幫助她們學習，共同提升成績。

4、與父母聯系，使學院與家庭簽署共識，共同培養好中學生。

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