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CET-4考試包括寫作、聽力、閱讀、翻譯四個部分。 其中，閱讀是很多學生的弱項和短板，因為四級翻譯不僅考驗我們的語法能力，而且對我們的語言應用能力也有一定的影響。 要求。 只有每天多練習，才能穩步提高翻譯水平。

翻譯主題：

歲月悠悠，滄桑巨變。 歷史是最生動的教材。 法西斯主義發動的侵略戰爭給人類帶來了災難，也教育了全世界人民。 世界人民贏得了戰爭，贏得了和平與進步。 半個世紀過去了，痛苦的記憶、勝利的喜悅、深刻的思考，讓人們更加清醒。 歷史證明，和平來之不易。 世界大戰的悲劇絕不能重演。 我們要始終保持高度警惕，不斷發展壯大和平力量，遏制和消除一切導致戰爭的因素。 歷史證明，人民最終是自己命運的主人，是社會進步的推動者。 一切正義進步的事業都一定會勝利，任何勢力都無法扼殺和阻止。

參考翻譯：

歲月已過，。 是最生動的。 戰爭由來，也是世界之戰。 世界贏得了戰爭，贏得了和平。 半有，有，有，有，深有體會。 有那和平還沒有到來。 世界大戰絕不能發生。 我們必須高度重視和平，并且一??切都走向戰爭。 已經表明，他們是他們自己的，也是……的。 任何正義和事業都是必然的，任何力量都無法阻擋。

翻譯關鍵詞：

1. 深刻的變化或轉變

用法：通常用于描述重大或影響深遠的變化，強調變化的深度和影響。

文化背景：在歷史、社會或文化中，這個術語經常用來描述長期、廣泛的變化。

2.生動：生動的教科書

用法：“vivid”是生動的意思，用在這里強調歷史作為學習材料的生動性和直觀性。

具體含義：歷史被比喻為一本生動的教科書，意味著歷史提供了豐富的經驗和教訓，幫助人們認識和處理現實。

3.法西斯主義

用法：一個政治術語，通常指極端的、極權主義的、反民主的政治哲學或運動。

文化背景：20世紀上半葉，法西斯主義在一些國家盛行，給人類帶來了嚴重災難。 因此，這個詞在描述歷史時具有特定的負面含義。

4. 世界大戰：世界大戰的悲劇

用法：“”指悲劇或悲劇，特指世界大戰造成的災難和破壞。

文化背景：兩次世界大戰給世界帶來巨大的人員傷亡和財產損失。 因此，這句話通常用來表達對戰爭的悲痛和反思。

5.高度性：高度警惕

用法：“”表示警惕或警惕，強調需要對戰爭和其他潛在威脅保持高度警惕。

具體含義：在和平時期，保持高度警惕對于防止戰爭和沖突再次發生至關重要。

6. 和平：和平的力量

用法：指致力于維護和平的各種力量，包括國際組織、政府、民間社會等。

文化背景：在國際關系中，增強和平力量往往被視為維護國際和平與穩定的關鍵。

7.自己的命運：自己命運的主人。

用法：這里強調，人民是自己命運的主人，有能力決定自己的生活和未來。

具體含義：在歷史和社會進程中，人民的權力和選擇往往決定社會發展的方向。

8. just and Cause：事業的正義與進步。

用法：指符合正義原則、促進社會進步的事業或運動。

文化背景：在歷史和社會發展中，正義和進步的事業通常會得到廣泛的支持和倡導，被認為是社會前進的重要動力。