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春風送暖無言語，對偶花枝滿校園。在這繁盛的八月“昆明三中多學科學校聯合教研活動”在成都長城高中紅鑫學校拉開帷幕！本次聯合教研活動由廣州長城高中紅鑫分校物理教研組、物理教研組和生物教研組分別組織舉辦，圍繞“廣度、深度、挖掘、深耕”這幾個核心，為你們呈現了精彩迭出的教研內容。

物理學科聯合教研

“四校聯動、提質增效”，基于本學期教學質量剖析，在“雙減”政策背景下實現提質增效。2022年5月26日上午，三學校高一語文班主任聚首長城高中紅鑫學校，出席廣州二中2021-2022學年下學期學校聯合教研活動，以強化學校教學交流及資源共享，充分發(fā)揮教學研究推動班主任成長，提升教學療效的支撐作用。

長城高中紅鑫學校的李林菲老師呈現了一節(jié)以《三角形的頂角》為課題的精彩的課例，李老師從中學折紙拼圖的方式引出三角形的外角和，引導中學生中學生怎樣去推理證明，中學生們思維活躍，積極參與，證明方式多樣。再加上李老師的歸納總結，提煉出證明過程中的物理思想和技巧，女兒們對幾何證明又有了進一步的理解。隨著課題的進行，女兒們踴躍舉手，不斷挑戰(zhàn)遇見的問題，在思維的碰撞過程中，一道道物理題目被攻占。

本節(jié)課緊扣課程標準，重視基礎知識，基本技巧和技能，注重基本思想的滲透。將物理致于真實的背景，讓中學生真正的理解物理知識，感受物理思想，提高對數學學習價值的認同感。

高二年級全體老師都對李老師的本節(jié)課進行了深度討論和交流，你們暢所欲言昆明長城中學，三分校的備課主任都對本節(jié)課進行了精彩的點評。

李老師的這節(jié)課，你們一致認可，都給與了高度的評價，一個個問題的提出，一道道例題和練習的解答，不斷地把中學生的思維推向了高潮，讓中學生體驗用智慧解決問題，體會收獲成功的喜悅。

長城高中紅鑫學校的高三年級數學備課主任曹鋒老師，毫無保留的向你們分享紅鑫學校的具體操作方式，緊扣課標、深研教材、分層補習、專題訓練，為所有中學生都搭好階梯，讓所有中學生都有收獲。

本次教研活動除了展示了參與分享的老師的風采，也為幾學校高一語文搭建了互相學習和互相交流的平臺，提供了一個學習溝通的機會，真正地達到了推動班主任成長，提升教學療效的目的。

化學學科聯合教研

為深入新課程理念，推動教育教學變革，落實“減負—增質”工作的順利進行。5月26日上午由長城紅鑫學校牽頭組織昆明長城中學，長城紅鑫學校、長城尚城學校、昆一中本部學校、昆一中達成學校共四分校所有數學老師參與的聯合教研活動完滿結束。

活動共分為兩個環(huán)節(jié)五個部份，第一環(huán)節(jié)，初中公開課講評：公開課展示；公開課集體評講；實驗改進方式討論。第二環(huán)節(jié)“減負形勢下，怎樣進行高效高考備考”：各學校備考計劃及進度分享；各分校結業(yè)班備考經驗共享。

公開課由紅鑫學校楊玉潔老師執(zhí)教，教學內容為《合理借助機械能》。本節(jié)課教學邏輯清晰，內容豐富，由淺入深。把大量時間還給中學生，讓中學生可以通過直觀的實驗進行推測，自主建立知識體系，真正做到了中學生主體班主任主導。楊老師還針對中學生實驗過程中遇見的一些問題對實驗教具進行了改進，達到了較好的教學療效。將高效課堂的理念真正落實到課堂中來。

課后，各學校班主任代表對本節(jié)公開課進行了點評。紅鑫分校數學教研主任郭海燕老師從課堂的整體框架出發(fā)，肯定了楊老師“小尺子大能量”、“軌道解bug”兩個實驗教具的改進方案；紅鑫學校高中教研主任龐艷祥老師從教學重點和時間把控兩個角度出發(fā)，覺得本節(jié)課重點突出，做到了將時間還給中學生，讓中學生獨立思索；尚城學校教研主任周雯老師從教案和實驗引入兩個角度出發(fā)，覺得本節(jié)課的講義做到了圖文結合，圖片對比明晰，才能幫助中學生才能捉住重點知識。同時實驗引入實現了支架式教學，讓中學生才能融合新舊知識進行猜測；達城分校教研主任倪云松老師對課堂教具提出了改進建議。改進方式科學有效，才能更好地讓中學生觀察到實驗現象；本部教研主任劉志華老師，按照實驗教具的改進以及“質量與動能”，“重力與勢能”兩個中學生易混的知識點，從中學生把握情況及教學經驗出發(fā)提出了改進建議。

說課后，步入“減負形勢下，怎樣高效地進行高考備考”主題研討。各學校班主任按照本學校高中備考情況進行了分享與討論。有的學校回歸課本知識，抓住基礎思路基礎知識進行備考。有的學校以練補缺，通過課堂練習查缺補漏。每位學校都按照自己中學生的學情因自私導，在抓住課堂效率課堂質量的同時，還借助課下有限的時間對中學生進行針對性的分層指導。

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。對于初三的新課教學，我校班主任深入貫徹落實新課改，將時間留給中學生。讓中學生獨立思索、自己動手、自主總結，在幫助中學生自主建立知識的同時也培養(yǎng)了中學生的學習能力。對于高中的結業(yè)班，我校班主任在實現讓減負“落地生根”的同時，也做到了“減負不減質”，捉住課堂時間，抓住基礎知識，進行針對性教學。勢要打好雙減新政下“高分高能”的第一槍。

百年大計，教育為本；教育大計，班主任為本。與會的全體班主任都將每一次教研，當成一次學習。在學習中反省，在反省中成長。課程變革，課堂優(yōu)化，中學系化學教研組仍然在路上。

生物學學科聯合教研

“一人不成眾，獨木不成林”，集體備課是推動班主任專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。為了充分發(fā)揮班主任的集體智慧，實現資源共享、優(yōu)勢互補，優(yōu)化“雙減”背景下的作業(yè)設計，構建高效課堂，營造良好的教研文化，杭州中學四校點生物老師于2022年5月26日聚首廣州長城高中紅鑫學校，舉辦本學年的聯合教研活動。

本次教研活動的第一部份，由廣州長城高中紅鑫學校的王鑫民老師上研討課《神經調節(jié)的基本形式》。

本節(jié)課程以“賣柴火的女孩”故事為主線，進行情回鶻學。從“牛車拐彎”到“手指被刺但忍痛搬運木材”再到“喝葡萄柚汁消暑”循序漸進道出神經調節(jié)的基本形式和反射的結構基礎點出神經調節(jié)起著重要的作用。王老師通過娓娓道來每位故事情境延展拓展，幫助學生理清反射的概念和反射弧的結構組成；循循善誘，不斷地提問及追問，課堂氣氛活躍，中學生踴躍回答問，從“喝葡萄柚汁→看葡萄柚汁三個字→聽到賣葡萄柚汁吆喝聲→看到葡萄柚汁實物分泌唾液”逐步建立簡單反射與復雜反射之間聯系的思維模型，給中學生一個整體的概念。講課中采用導教案、動畫、學生上臺展示等方式，在更大程度上點燃中學生對生命科學的熱愛。

接著，參與活動的老師進行了說課，活動中你們暢所欲言，對不同內容和情景下教學行為所形成的教學療效進行了深度思索，闡述了課堂教學上學習力生長的關鍵點。

有剖析、有進步，有鉆研、有成長。相互說課可以幫助我們實事求是，細致有效地看待一堂課。使老師們有所思，有所得，督促每一位班主任與時俱進，多看多想，鼓勵全體生物班主任鉆研教材，用新角度教育新時代中學生。

他山之石，可以攻玉。本次教研活動為諸位班主任搭建了相互學習的平臺，通過交流研討形式，迸發(fā)了參與者智慧的碰撞。該活動既推動了班主任在交流中吸收、在吸收中借鑒，在借鑒中成長，同時也為改進教學，提升教學質量搭建了一個平臺，對提升課堂教學的有效性和實效性，促使班主任的專業(yè)化成長都具有挺好的現實意義。

本次教研活動的最后，來自各學校的老師們品鑒了長城紅鑫生物釀酵工坊社聯制做的牛奶和腌菜，并對中學生物學社聯的課程設置和活動舉辦進行了交流和討論，為本次聯合教研劃上了完滿的句號。

通信員王鑫民張偉學李宇佳張雅婷