久久一区二区三区超碰国产精品,亚洲人成在线网站,国产在线精品一区免费香蕉,国产精品免费电影

“雙師型”教師占比不高于50%、教師企業實踐時長每年不超過1個月、將職業技能等級標準列入專業課程教學……教育部昨日面向全省職業高校班主任教學創新團隊提出了全新的建設方案和要求，明晰各地學校應著重構建一批德技雙馨、創新協作、結構合理的創新團隊，為全面提升復合型技術技能人才培養品質提供師資支撐。

教育部提出，創新團隊成員應包括公共課、專業課班主任（含見習指導班主任）和具備豐富工作經驗的企業兼職班主任，“雙師型”教師占比不高于50%。成員構成要充分考慮職稱、年齡、專業等誘因，科學合理且相對穩定，調整比列不應少于30%。創新團隊負責人應為專業帶頭人，具備較強的課程開發能力和豐富的教改經驗，不得隨便更換。

各學校應提升創新團隊班主任能力素養職校“雙師型”教師占比不低于50%，運用企業實踐基地和對口企業職校“雙師型”教師占比不低于50%，鼓勵班主任參與技能輪訓、兼職鍛練、產品研制和技術創新等企業見習，每年累計時長不超過1個月，且盡量連續施行。在教學實踐中，創新團隊班主任應將職業技能等級標準，行業企業新技術、新工藝、新規范和優質課程等資源列入專業課程教學，研究制定專業能力模塊化課程設置方案。

教育部鼓勵創新團隊通過產學研合作、科研項目、社會服務等途徑積極籌集發展資金。在考評評價、職稱晉升、“雙師型”教師認定等個人發展，以及文憑增強、境內外訪學研修等專業發展方面，將參與創新團隊狀況作為重要根據，優先考慮。兩校需要構建創新團隊建設評價指標機制，對偏離目標任務、建設療效較好的動態調整，不達標的視情取消項目承當資格。