更新時間:2023-09-06 11:08:18作者:佚名
“雙師型”教師占比不高于50%、教師企業(yè)實踐時長每年不超過1個月、將職業(yè)技能等級標準列入專業(yè)課程教學……教育部昨日面向全省職業(yè)高校班主任教學創(chuàng)新團隊提出了全新的建設方案和要求,明晰各地學校應著重構建一批德技雙馨、創(chuàng)新協(xié)作、結構合理的創(chuàng)新團隊,為全面提升復合型技術技能人才培養(yǎng)品質(zhì)提供師資支撐。
教育部提出,創(chuàng)新團隊成員應包括公共課、專業(yè)課班主任(含見習指導班主任)和具備豐富工作經(jīng)驗的企業(yè)兼職班主任,“雙師型”教師占比不高于50%。成員構成要充分考慮職稱、年齡、專業(yè)等誘因,科學合理且相對穩(wěn)定,調(diào)整比列不應少于30%。創(chuàng)新團隊負責人應為專業(yè)帶頭人,具備較強的課程開發(fā)能力和豐富的教改經(jīng)驗,不得隨便更換。
各學校應提升創(chuàng)新團隊班主任能力素養(yǎng)職校“雙師型”教師占比不低于50%,運用企業(yè)實踐基地和對口企業(yè)職校“雙師型”教師占比不低于50%,鼓勵班主任參與技能輪訓、兼職鍛練、產(chǎn)品研制和技術創(chuàng)新等企業(yè)見習,每年累計時長不超過1個月,且盡量連續(xù)施行。在教學實踐中,創(chuàng)新團隊班主任應將職業(yè)技能等級標準,行業(yè)企業(yè)新技術、新工藝、新規(guī)范和優(yōu)質(zhì)課程等資源列入專業(yè)課程教學,研究制定專業(yè)能力模塊化課程設置方案。
教育部鼓勵創(chuàng)新團隊通過產(chǎn)學研合作、科研項目、社會服務等途徑積極籌集發(fā)展資金。在考評評價、職稱晉升、“雙師型”教師認定等個人發(fā)展,以及文憑增強、境內(nèi)外訪學研修等專業(yè)發(fā)展方面,將參與創(chuàng)新團隊狀況作為重要根據(jù),優(yōu)先考慮。兩校需要構建創(chuàng)新團隊建設評價指標機制,對偏離目標任務、建設療效較好的動態(tài)調(diào)整,不達標的視情取消項目承當資格。