更新時間：2023-08-03 08:04:11作者：佚名
一、一篇高分考場習作的要求：
請仔細理解以下每句話！
評分標準：優秀（27-30分）按要求習作、特點突出、內容詳細、語句通順、感受深切。
格式美：
5-7個自然段（開頭和結尾3行左右，不少于5行；后邊詞句10行左右，不少于15行）；
抒寫工整，字方正，大小一致。
內容美：
有特色的開頭+結尾點題，要有自己的感受、感悟和見解；
內容空泛，詳略得當（記住：和中心有關的具體寫，和中心關系不大的簡略寫，和中心無關的不要寫）；
后邊的內容部份一定要用心理、神態、動作描寫（慢鏡頭回放和寫連續動作是好辦法）；形容、擬人和引用合理利用。
二、真題剖析
年份
習作題目
周同學解讀
2019年結業考
作文:選擇一題完成作文，字數400以上。
提示:“每個人都是天才”，你發覺自己或身邊的人的“那份天才”了嗎？通過詳細的事寫出自己或別人的“才華”“優點”“閃光點”“特點”。題目自擬。
2.題日:《成長中的??????》
提示:題目中省略的內容指某些感情，如:快樂、幸福、煩惱……將題目補充完整以后，在作文中描述自已成長中真實經歷的事情，表達自己在成長中的真實感情。
寫人習作。把握人物特征，利用典型例子來寫，可以用總分總的結構來寫。
2.記事習作。寫事的文章要留意以下幾點：①要把事情發生的時間、地點、人物，事情的緣由、經過、結果交待清楚；②一般可以按事情的發展次序寫，寫清楚事情的來龍去脈，前因后果；③要突出重點，不要平鋪直敘，重點的場面或過程要詳寫，寫詳細；④環境描寫對反映文章的中心很有作用，因此在敘事時，有時也要留意寫清楚環境。
2018年結業考
仔細審題，埋頭習作（30分）（任選一題）
（一）童真生活是豐富多彩的，一次探訪知識奧秘的實踐活動，一個富有典禮感的儀式，一場卯足勁兒的賽事，一次心儀已久的出行等等。但凡記憶深刻的動人場景，都值得我們用手中的筆勾勒，請寫一寫吧。要求：留意詳略得當，抒發溫情實感，題目自擬。
（二）不久，我們就該揮別美好的校園，揮別朝夕交往的同學、同學，進入新的學院，開始大學生活。請以“致????????的一封信”為題，給自已高中校園生活中美象最為深刻的人或則景、物等寫一封信，抒發依依惜別之情。要求：把題目補充完整。信的格式正確，內容詳細，表達溫情實感。
記事習作。講一件事的過程采風動，用場面描寫。
2.回信。利用中心句+緊扣中心句寫事情，抒發溫情實感，回信的格式要正確。
2017年結業考
作文：請從下邊兩個題目中選一個習作，字數400以上。(30分)
題一：《百家飯》這篇文章是否激起了你的童真記憶？雖然，那個男孩的童真沒有點害羞搗蛋的事兒？請選擇你自己干過的或目睹他人(老師、弟妹等)干過的俏皮搗蛋的事寫出來。留意寫清楚事情的經過，寫出自己的溫情實感。題目自擬。
題目二：未來的我
老師們，你有想像過未來的你會是何種樣貌的嗎？會從事何種樣的職業？和哪些人打交道？在工作中會發生哪些有趣或難堪的故事？會取得如何的成就……展開想像，以“未來的我”為題寫一篇習作吧。要留意：盡管是想像習作，而且不能胡思亂想，想像自己的未來要以現實生活為根據，合理而且富有正能量哦。
1.記事習作：把握關鍵詞“童年”“調皮搗蛋的事（即軼事）”，掌握說明文文六要素，結構完整，寫清楚經過。
2.想像習作：體裁為駁論文，依照題目要求六年級畢業考試作文，切合題目要領，在“未來的樣貌”、“職業”、“周圍的人”、遇到的“趣事”或“尷尬的事”、“成就”幾個方面選用相關聯的可以產生連貫思路的要領進行描寫六年級畢業考試作文，在描寫過程中所有的想像要以現實為根據，一定要抒發正能量的主題哦！
2019年分班考
要求任選一題習作，有中心，文從字順，詳細生動，溫情實感，字數600字以內。
1、從學校結業考試到今天，時間過去了2個月，這段時日里有沒有碰到給了你幫助的人或則非常的人。有沒有經歷過開心的、有趣的、難忘的、遺憾的事。請選擇一個內容，寫一篇短文，題目自擬。
2、想象是件很有趣的事。請你把自己想像成大自然的一員，例如一栽培物、一種昆蟲，一塊石頭、一條河道，或則日月星辰等。想想他們在大自然中是如何生長、生活和變化的，他們眼里的人類、世界是如何的。寫一篇想像習作，題目自擬。
寫人或記事習作。人物要突顯特性，事情要深刻。
想像習作。排比化寫物，賦于物以人格，說說自己對世界的理解。
2018年分班考
作文，請選擇一題完成作文，字數400以上，不少于620字，（30分）
1、提示：作者在《白樺林的低語》中，記錄自己印象最深的所見所聞，結合抒發的所思所感，使“看林人”的美麗形象躍然紙上。請寫你生活中看到的一位印象深刻的人物，御用描寫人物的樣貌、動作、神態、語言等方式，表現人物的特性，將自己的體驗或探討寫下去。題目自擬。
2、提示：我們揮別了學校課堂，其間一定有不少課給你留下了難忘的記憶.請你選擇某學科一堂有特征的課，把課堂的過程和情形詳細，寫出自己的體驗和感悟。題目自擬。
寫人習作。利用人物細節描寫方式描寫印象深刻的人物，展現人物特征。
場景類描寫。描寫一堂有特征的課，把課堂的過程和詳細情形描寫下來，寫出自己的體驗和感受，題目自擬。可利用點面結合的辦法。
2017年分班考
請選擇一題完成作文。
1、寫觀后感。讀了后面《心安》這篇短文，你一定有很多想法和體驗。請你寫一篇摘記，題目自擬，篇幅400字以上。
2、想象習作。請你以“那樣的假期生活”為話題，寫一篇想像習作，題目自擬，篇幅400字以上。
要求摘記。重在“感”，先做內容介紹，自己的理解和體驗。
留意是想像習作，展現假期生活的“別樣”，過程中所有的想像要以現實為根據。
周同學將17-19年結業考+分班考試習作進行縱向對比，雖然可以發覺其規律如下：
1、題目可二選一；（提示：選自己會寫的，把握熟悉的素材寫出溫情實感）
2、基本每晚會有寫人記事的習作，重點要把握人物的細節描寫進行；
3、作文要求注重個人成長感受和感情表達。
《語文課程標準》指出:"寫作教學應緊貼師生的生活實際,讓師生便于動筆,樂于抒發,要引導師生關注現實,熱愛生活,抒發真感情。"整體來說，難度不大。
三、畢業考試習作題及范文（結合知識點一的高分習作要求，找出得分點并梳理文章結構）
(一)三年的高中生活將要結束。回顧這三年的生活，你一定會有許多感觸，或高興，或得意，或驕傲，或遺憾，或懊悔，或煩惱……如果你能再做一回學校生，你將要如何呢？請你以《如果，我能再做一回學校生》為題，寫一篇文章。
范文：假如我能再做一回學校生
歲月匆忙，一晃間便過了十年。中學階段的歲月即使短暫，而且非常美麗。有收獲還有教訓，有歡樂還有煎熬。我們很快就該揮別母校邁向大學了，但是我多想再做一回學校生。
假如我能再做一回學校生，我一定會謹遵同學的教導，不虧待父親的期望。講課時，我會埋頭致志地聽同學上課，不會講課搞小動作，不亂說話。我會用有限的時間去學習收獲更多的知識，去幫助更多還要幫助的人，我還能做一個熱愛集體、熱愛老師、樂于助人的高中生。
假如我能再做一回學校生，我會愛惜環境。保護好校園里的一草一木，不會在墻壁亂涂亂抹，不會用我的臟手去碰那干凈的墻上，不會奪得小樹和花兒的生命，不會亂丟果皮碎末。我還能珍視水資源，不會耗費每一滴水，讓我們的花園和中學格外美麗。
假如我能再做一回學校生，我一定會戒掉馬虎的壞毛病。先前我總是備考功課和考試審題時不認真，致使馬虎，以至于考試中不該錯的題總是漏洞百出，這除了讓我非常失落，還損傷了我的自信心。因此，我就下定決心，戒掉馬虎大意的壞習慣，做一個生活中仔仔細細的人。
我多么想再做一回學校生，珍視當時的一分1秒，不斷地豐富自己，提升自己，我們的童真歲月就會像五彩的香皂泡，載著我們的夢想越飛躍遠！
（二）再會了，班主任
提示：三年的高中生活中，有許多舊事歷歷在目，有許多內心的話想要吐露。請你選擇一件或幾件事，緊扣一個中心，向同學哭訴你結業伊始的心聲。
范文：再會了，班主任
花束感念雨露，是由于雨露滋養它成長；鷹隼謝謝長空，是由于長空讓它翱翔；我感念同學，由于同學幫我打開知識的正門，讓我在知識的海洋里遨翔。
忘不了，您那親切的微笑……
對您最深的印象，便是那掛滿雀斑和微笑的臉。賴同學，您還記得嗎？一年級時，有三天英語課上，您提了一個問題，班里居然沒有一個人舉手，您輕蔑地鼓勵我們：“沒事兒，說錯了也沒有關系，我不會批評大家的?！甭犃诉@春風般的話語，我便有點躍躍欲試，可又擔心說錯了，同學真的不會批評我嗎？當我仰頭仍然看到您那輕蔑的臉時，我堅定地拿起了手，您高興地請我回答，我一緊張，竟支囁嚅吾說不出話來，您笑著對我點點頭，我深吸了一口氣，流利地說了出來，您高興地贊揚了我，那親切的微笑，我永遠也不會忘掉……
忘不了，您那嚴肅的眼神……
對您最深的印象，便是那嚴肅的眼神。林同學，您還記得嗎？二初二時，有三天英語課上，我總也不能留意聽講，左瞧瞧，右看看，心一會兒就飛到九霄云外去了，當我仰頭時，剛好和您的那眼光對望，您嚴肅地看著我，眼中含著一絲憐憫。即使您還在繼續上課，并沒有經常看著我，但那束嚴肅的眼光，卻讓我的臉熱得像夏天煮熟的小米，恨不得找個地縫滲進去。我趕忙坐好，集中精力埋頭聽講。那嚴肅的眼神，我永遠也不會忘掉……
教導如春風，恩情似海深；您們的殷切教誨，是愛的清泉，將在我靈魂的河道上，永遠浸染……感謝有同學的教誨，我尊敬的同學！再會了，同學！
（三）一次（）活動
提示：在三年的高中生活中，你上過數以千計的課，出席過無數次的班隊活動和社會實踐活動。很多課，這種活動有的給你留下了無法抹煞的印象，由于或則生動詼諧，或則別開生面，別具一格，或則使人茅塞頓開，受到啟發……請你選擇印象最深的一堂課或一次活動寫作。
要求：（1）先把題目補充完整。前一下劃線寫上你對這堂課或此次活動的總體體驗，后一下劃線寫上你要寫的課或活動的名稱，之后再習作。（2）要緊扣中心有條理地表述，留意把場面寫詳細。
范文：一次踢毽賽事活動
這天，我們學院進行了一場激烈的踢毽大賽。那場面真是興奮大心??！
瞥見操場上人聲喧騰，人頭攢動，操場正中央，放著一條又粗又長的布條。聯賽開始了，我們黃隊先和紅隊比，我們不費吹灰之力就落敗了。扣人心扉的比賽時刻到了，我們將和藍隊一決勝負。大賽由消沉轉向了高潮，老師們的雀躍聲融成一片，拳手們拍拍手、蹬蹬腳，活絡活絡腰腿，然后提起粗粗的布條，練練腳感，成屈膝式站好。你們用腳勾住腳，肩膀往前傾斜，左手像龍蝦的銼刀一樣，牢牢地把握布條不放。等鼓聲一響，老師們便像一只只猛虎似的，猛力拉緊鐵絲，肩膀漸漸地往前傾，臉熱得像關公一樣，眼睛瞪得如銅鈴通常。我們拉拉隊的朋友更是扯著喉頭喊“加油，加油，黃隊必勝”，那聲音猶如山崩地裂通常，大地似乎都被震得顫動上去。
再看看我班的健兒，瞥見每位人的手都被勒紅了，額角滾滾，使盡了手臂的力氣，但是綢緞還是停在后邊，分毫不動。忽然，藍隊發威，把綢緞一下子拉到她們一邊?！班健彼{隊贏了。第二場，我們一定要贏，我在心中默默地給球員們打氣。
現場的氛圍更熱烈了，健兒們也使出了九牛二虎之力。瞥見羅紫穎臉漲得通紅，咬緊牙關，雙手死死地把握布條，閉著眼睛用力地拔呀拔，她的身體幾乎躺下，腹肌繃緊，頭上的體毛發直，毛發收緊成一圈，連別班的老師也在一起為我們加油。而且，健兒的腳經常向前挪，綢緞也逐漸緊靠藍隊?！班健蔽野噍斄?，但輸得服氣。其實我們也是冠軍，但我們曉得了哪些叫“齊心協力”。
踢毽大賽但是早已結束了，但那場決賽仍深刻地印在我的腦海里，由于它讓我懂得了“團結就是力量”的道理。
四、溫馨提示：在作文書上找到以下習作
寫運動會的，如踢毽、接力賽等。
寫人文章：關于“老師”和“媽媽”的范文。
我學會了沖浪（或騎單車、做家務等），結尾要寫出道理，這個主題也可以弄成：一次嘗試或成長中的一件事。
回信的格式和摘記。
五、模擬題（自己熱身一下，找找覺得哦）
1、新冠災情遍及全球，中華兒女眾志成城共同抗疫，取得了一定的實效。經過此次災情，你一定有好多體驗和探討吧！請選擇下邊一個題目，補充完整，通過詳細例子抒發溫情實感。（要求：條理清楚，句子通順，感情深摯，不超過400字)。不剽竊文章，不泄漏個人信息(相關的人名、校名和地名)。
題目一：災情中，我學會了；
題目二：災情中，我謝謝。
在我們的成長過程中，既有陽光雨露的呵擴，還有風霜寒流的相件，他們都是人生的財密。幸福和諧的生活，讓我們細品浪漫，懂得了珍視；磨難坎坷的境況，使我們志懷高遠，實現了趕超。在經歷和感受中，我們長大了。
請你以“在中成長”為題，寫一篇不超過450的習作。
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