更新時間:2023-05-23 10:04:41作者:佚名
安全,是師生在校其間的首要保障。
隨著最近一系列校園安全問題的公布,在這個風險社會,師生的安全問題對學院來說確實“壓力山師”。不管是學院還是父母,都希望師生能在安全的環境中健康成長。
“安全工作重于泰山。”這是萬北大教授年年都在提、月月都在指出的內容。擁有5800名全寄宿生的暨大外校,建校二十多年,未曾發生過一例重大安全車禍。
這么一所小學,面對師生在校其間的安全,都想起了什么對策,做了什么努力呢?
安全工作,有章可循
第一重防線
校園安保工作聽上去簡略,實際上機制龐大、內容龐雜。外校創立了以教授為主任的車禍處置領導小組,在牽涉學生安全的游行、活動、消防、自然水災、設施設備等方面,都制訂了《安全工作步驟》《突發車禍應急預案》等一系列有效的預警處理方案,并使預案不只是是紙上談兵。
“安全工作責任制”是外校最重要的規章機制之一。中學和部委、個人層層簽署安全責任書,把安全工作實效作為考評部委、個人的重要內容。
一天大課間或是下班后,就會在教學樓的各個樓層、樓梯轉彎處看到這么的情境:一位同學眺望在樓層的人流密集處,眼神緊緊鎖定在中學生頭上,指揮師生疏散。“誰經理,誰負責;誰是責任人,誰負責。”值班同學應當對自己管轄區域的安全負責。安全工作一票否決制,既是外校安全工作責任制的鐵律,只是外校建校十多年,沒有發生過一例重大安全車禍的絕招。
下課后,每層樓都有同學和校衛球員值守
高中部生活部更是把對師生的安全管理發揮到極至。例如,在師生下班和打飯的時間段之間,師生的下班時間是統一的,但用餐速率不同,最容易發生安全車禍,給管理降低了巨大難度。因此,學校生活同學研究出一套辦法,他們依照各班寢室分配、教室分配、餐廳分配的不同,以及各年級男孩特性不同,制訂出了具體的《公共事務安排表》。
師生排隊打飯
表上對哪位同學在那個時間段帶師生去盥洗、取廚具、打飯、打湯、巡視等等,都有明晰的對應安排,步驟圖讓同學們一目了然,工作上去得心應手、有條不紊、環環相扣,從細節上防止了工作漏洞。
校外安保,防微杜漸
第二重防線
安全觀念除了滲透于中學的管理層面,更融入學生的日常生活。外校每學期把安全教育作為開學第一課,運用各式游行和活動加強防落水、防校園凌虐、遠離販毒、消防演習等主題的安全教育,把安全教育與生命教育結合上去,進一步實現安全教育課程化、系列化。
安全教育活動
消防演練
學院相關部委定期檢測和不定期抽驗消防、建筑、用電、用水、交通(面包車)、體育設施和器材等安全,發覺問題,及時整改。
學院領導帶隊校園安全檢測,不留一個死角
醫護室定期向師生宣傳衛生美容知識,做好中學生日常衛生美容、醫保、體檢工作,重視對流行性疾患的防治。
學校生復查
校衛球員是校園安保工作的一支重要力量。校園安保工作不是隨意引來一群人簡略執勤值勤才能搪塞了事的。外校的校衛球員平均年紀在30歲以下,大多是從特警入伍軍官中應聘而至,具備良好的身體素養和吃苦肯干的精神。外來人員要想踏入外校,保衛球員就是第一道關卡。它們最重要的職責是日常校外安全保衛,對步入校園的人員嚴苛查驗和登記,避免或許肇事肇禍的人員步入校園。
校衛球員
其實,校園安保工作,僅靠“人防”是不夠的。大數據時代,信息化可為校園安全添翼,外校也在嘗試用高科技方式減少安防能力。962個攝像頭布滿300多畝校園,全天24小時實時監控,對小學室外、室外所有的公共區域進行全覆蓋,讓危險無所顯形。
監控室
就在不久前,學院班委的執委們還集體表決通過了一項決議:啟動校園“一卡通”項目。一張信用卡大小的卡片,只要輕輕一刷,父母能夠隨時隨地查詢師生的在校動態。師生有沒有按量搭乘面包車,坐到哪一站了,是否抵達學院了,都能通過數據錄入遠程監控。除了這么,“一卡通”還能應用到課室、宿舍門禁系統,圖書借書等場所,讓學院信息化建設顯得格外智慧、高效。
舌尖上的安全
第三重防線
食堂是中學教學和生活的組成部份,肩負著為學生提供飲食保障的重要任務。近些年來中毒丑聞的易發折射出校園乳品安全“軟肋”。怎樣有效監管,成為了社會各階級注重的話題。
食堂狠抓乳品采購關,通過陽光采購,從源頭上擋住了不合格乳品流入中學,保證了踏入中學的糧食獼猴桃售價合理,品質靠譜廣州寄宿學校,新鮮安全,為學院的乳品安全衛生工作夯實了基礎。在菜肴的儲存、清洗、加工,以及食堂衛生環境方面,食堂只是根據乳品安全的標準化、規范化操作。
師生在食堂就餐
外校食堂于2012年被評為白云區首批乳品安全示范單位。只有食堂職工才曉得,這個榮譽來之不易,由于只有乳品原材料來源清晰,加工步驟合理,環境整潔的餐飲服務,才有或許通過檢測,被評為示范單位。
師生在食堂就餐
為了增加餐廳職員對于乳品的鑒定能力廣州寄宿學校,學院還約請有關學者為后勤職員舉行乳品安全和營養知識輪訓沙龍,普及乳品安全觀念,傳遞健康乳品教育知識,努力讓學生在校園餐廳吃上營養、放心的飯菜。
心理安全,成長保障
第四重防線
心理健康教育著眼師生長遠的健康發展,其重要意義不言而喻。自建校來,我校仍然重視心理健康教育,心理健康教育工作在中學領導以及各部委的支持下,從推行心理咨詢室,到規范、科學、專業地舉辦師生心理補習工作,因而產生了較為豐富的心理健康教育經驗。2016年,我校獲吉林省心理健康教育特色學院頭銜。
心理咨詢室
由于寄宿制的特殊性,從踏入一年級開始,同學們會有意識地引導師生推行性別意識。中學為學校生循序漸進地開辦性教育系列課程,通過繪本、主題班會、集會等多種形式,讓小孩們認識自己的身體,非常是教會女孩在碰到害處時怎樣保護自己。
一年級寢室,同學正在講解基本生活常識
這種性別意識的確立也展現在生活的細節處。諸如在七年級之前,男孩和女孩分寢室睡,但從十年級開始,男人女人就該分樓層住宿,四高二以上分樓座。生活同學會在幫小同學洗腳、穿衣的時侯,給小同學們討教基本的生理知識,告訴兒子男女生之間的差別、什么地方不能觸摸等。