更新時間：2023-02-07 16:01:27作者：佚名
去年，云南省教育廳出臺《云南省中小學生減負措施》。其中分別從規范學校辦學行為、嚴格校外辦學機構管理、家庭履行教育監護職責、強化政府管理監督四個大的方面，明確中小學生減負舉措。其中提到普通高中一律不得招收借讀生，擇校生，公辦普通高中不得招收復讀生。
黑龍江大慶市：
普通高中不舉辦復讀班
近日，有家長向大慶市教育局詢問關于復讀的消息，大慶教育局回應了！
網友“楊嘟嘟”問政：
您好，在網上看到消息，說今年高考后，取消復讀新高考要復讀必須兩年，請問屬實嗎？
大慶市教育局回復如下：家長您好！按照省教育廳規定，普通高中不舉辦復讀班。想再次參加高考的學生，可以社會考生身份報考。
雖然貴州、四川、云南、黑龍江等省份已經明確了嚴禁公辦高中和省級示范中學招收復讀生，但是國家層面還沒有全面禁止所有學校招收復讀生，所以其他地區的學生如果高考落榜還是可以繼續選擇復讀的。即便推行這一政策，那些真正想要復讀的學生還是可以選擇去私立學校，只不過花的費用要多一些罷了。當然，對于復讀，高考改革也是懸在頭頂的一把劍！
一、2021年舊高考省份（17個）
2021年將只有17個省份繼續實行傳統高考，他們是：河南、山西、江西、安徽、甘肅、青海、內蒙古、黑龍江、吉林、寧夏、新疆、陜西、云南、廣西、貴州、四川、西藏，即上表2021年的1-3包含省區；對于這些地區的考生來說，每年當地的復讀政策變化不大，從政策上講復讀情況良好。
不過，也有部分省份的復讀規定略有改動，比如：四川、貴州、云南以及河南部分地市通知：公辦院校不再招收復讀生。
但是國家層面還沒有全面禁止所有學校招收復讀生，對于這些地區考生的復讀建議是：如果2020年高考的確是大失所望，建議這些地區的考生可以通過復讀去強化自己的大學第一學歷。
不過這些消息讓很多學生和家長感到擔憂，因為停招復讀生就意味著以后的高考落榜生要么只能選擇上一個不好的大學，要么只能去學費昂貴的私立學校復讀。如果要去私立學校復讀的話那對于很多普通家庭條件的學生來說，很難承擔得起高昂的學費。
二、2021年新高考省份
需要注意的是，之前網上流傳的“新高考要復讀必須兩年”的說法并沒實際案例和政策規定，所以目前的復讀基本仍只要1年即可。
接下來，我們再來看看兩種模式新高考下的復讀形勢如何。
1、“3+3”新高考：浙江、上海、北京、山東、天津、海南
除了浙江、上海兩個我國新高考的“排頭兵”以外（2017年即舉行首屆新高考），北京、山東、天津、海南四省市在2020年的首次新高考也均將平穩落地。因此，對于這六大省市的復讀生來說，2021年高考政策的變化也相對不大，且志愿填報均有了上一年數據參考，復讀影響相對不大。
2021年個別地區高考小變化
浙江：從2021年1月考試起實施外語和選考科目成績僅當年有效（之前是2年）；從2021年起，錄取的三段變為二段；
復讀建議：如果2020年高考確實不盡人意，成績和理想學校及專業間差距較大，仍然建議這些地區的考生再復讀一年。
2、“3+1+2”模式新高考：河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶
最后，我國也有這么8個省市將要在2021年舉行首次新高考，屆時高考模式、高校招生政策都將有相當大的改動，而對于該年復讀的學生來說，形勢相當嚴峻。
主要變化大致有：
1）相比于2021年參加高考的應屆生已適應了三年新高考模式，復讀生僅有1年的快速適應期限。
2）不分文理，“文綜”、“理綜”不再，只有三門選科。理、化、生、政、史、地(浙江還有通用技術)任選三門參加高考，"3+1+2"方案則為物理、歷史必選一科，然后從剩下的四科中任選兩科。且三科的試卷從一張變為了三張，考試時間也不一樣。同時，選考科目的分數不再只是卷面分，而是要通過單科排位換算，即“等級賦分”。
英語聽力(部分地區有口語)和筆試分開，部分地區一年兩考，取最佳成績計入高考總分
3）批次合并，2020年很仍有本科一批、本科二批等批次的存在，但是2021年新高考后，所有本科批次都將合并為一個“本科批”；對于想要通過努力上一本的復讀生來說，該界限的消失也讓復讀的意義受影響。
4）新高考相比于舊高考還有一大變化，就是以往文、理兩科分別是有兩套數學卷的，且難度不一樣；但是新高考后，所有學生的數學卷都是一樣的，且難度適中，理科復讀生還好，但文科復讀生就比較容易吃虧了。
復讀建議：
這些新高考地區的考生綜合上述考慮復讀確實有風險；特別是對高考考生和文科生而言，復讀的風險更大，應慎之又慎！
不過也有人認為真心想要復讀的話，也可以考慮。對于往屆生來說，理科就選原來的六科，語數外理化生；文科就選語數外史地政。因此，復讀生完全可以選擇原來的科目參加考試。
科目難度變化主要體現在數學上。數學不分文理科，考試范圍在原理科基礎上刪除算法框圖、三視圖、命題、選講內容。因此，對于理科復讀生來說，內容范圍變小了，難度也可能會降低，理科復讀生有優勢。
雖然高考發生了調改，但是獲取高分依舊是關鍵。如果還想再試一次，新政不是攔路虎，還可以備戰繼續考。
三、新高考下復讀新規（廣東）
1、目前頒布的所有通知中，只是指出不允許公辦學校招收復讀生，而不是不允許學生復讀。
2、而自2001年起，教育部就取消了普通高考年齡和次數的限制，所以我們可以經常看見高齡老人多次參加高考的新聞。這就意味著想復讀的學生完全不用擔心不滿足高考條件。
3、值得注意的是，明年起復讀生就不能跨市借考了，從2021年起，廣東省戶籍的往屆生一律都要回戶籍所在地報考。
復讀需要重考學考
答：考試院近日在互動交流中回應：如果高三生復讀，他以前的學考成績還可以使用，但他需要根據新高考模式選科并確定要參加學業水平合格性考試科目。
假設某同學今年是理科生（已有政史地學考等級，沒有物化生學考等級），明年復讀的選考科目是理化生，那么根據參加選擇性考試其對應的學業水平合格性考試科目一定要合格的原則，那么這位學生還需參加理化生科目的學考考試；如果他選擇的是物理、生物學和地理，那么，他還需要參加物理和生物學的學考考試。以此類推。
新政考試科目改革：語、數、外三科必考；物理、歷史二選一；化學、生物、政治、地理四選二。
新政給應屆高考生提供了更多選擇，對往屆生來說，理科就選語數外理化生，文科就選語數外史地政，這既能保持前期一年的復習優勢，又能避開一定的競爭壓力，是有利且可行的一面。
新高考教材的要求核心素養未變，考試大范圍、大方向未變，更注重基礎回歸。科目難度變化主要體現在數學上。數學不分文理科，考試范圍在原理科基礎上刪除算法框圖、三視圖、命題、選講內容。因此，對于理科生來說，新高考數學考試范圍變小，難度也可能降低。文科數學在原來基礎上增加了空間向量，排列組合，概率與統計，貌似在原文科數學基礎上增加了內容，競爭難度略有加大。
在大學招生方面，新舊高考相比，各大學向傳統文、理科招生的專業有增無減，而選擇原理科（選考理化生）、原文科（選考政史地）學科人數將在一定程度上減少。
值得關注的是，2020年開始，北大、清華、人大等36所國家“雙一流大學”實施“強基計劃”。“強基班”會在高考上線考生中劃取錄取人數的3倍以上進行“校測”，最終確定錄取名單，這樣就會降低上線分數。如果你2020年高考分數與“雙一流大學”要求的差距不是太大，你可以在復讀時鞏固原有的知識，比應屆生抽出更多的時間針對“強基計劃”進行準備，你完全有可能通過“強基計劃”進入心儀已久的一流高校。
這一屆的復讀生是機遇與風險并存。機遇是，考生可以自主選擇要報考的科目。如果考生某一門科目嚴重“拖后腿”，就可以通過這個政策避開，選擇一門有把握的科目參考。
不過，專家建議復讀生不要隨便更換科目，因為更改的話，一是不適應，二是復讀原本就是查漏補缺和增強，靠更換科目收效不會明顯。第一，對于那些考上一本的考生，盡量別復讀，當下最主要的事情就是填報各批次志愿和選擇高校。其次，如果考生心態不好，最好不要復讀，因為復讀生要背負更大的心理壓力。另外，考生若不是因發揮失常導致高考失利，也不要輕易復讀，畢竟風險比較大，還不如選擇感興趣的學校和專業，早一年上大學。第三，如果考生的基礎太弱，即使復讀一年也難有很大的起色，也沒有必要去復讀。高考對學生的生理和心理都是一個很大的考驗。如果選擇復讀，考生本人要做好足夠的心理準備。因此，家長和考生選擇復讀時，一定要量體裁衣，了解孩子真正的水平后再做決定。一般來說，因為高考發揮失常或者生病等外在原因沒考好的考生，填報志愿失誤的考生，選擇復讀大多都能取得很大的進步。
(1)自律、有自主學習能力的學生
選修課程的自由組合，使得大部分學校必須引入走班制，學生時間會變得相對自由，來自老師的約束和鞭策會變少(類似于大學)。對于習慣了被動學習、只等老師耳提面命才能有點動力的學生來說，這顯然是不利的。(2)善于把握時間，學習效率高的學生由于很多科目提前高考，教學進度被壓縮，學生要在更短的時間內學完高中的課程，因此就要求學生保持較高的學習效率。(3)有專長或幾門擅長科目的學生除了語數外，新的高考不強制選擇文理，學生在避開不擅長的學科的同時，還可以根據興趣，選擇自己擅長的學科。如果對某些學科有濃厚的興趣，其實不妨早做準備，在高一甚至初中起就開始自學，閱讀大量的書籍，報一些線上或線下的培訓班。如果能在這些學科領先同齡人一截，甚至獲得一些競賽名次，那么在高考中會有很明顯的優勢。有專長的學生也可以沖擊高校的自主招生。如果只依靠學校的統一授課，被老師的教學進度趕著走，在高考中是非常被動的。(4)有比較明確的職業規劃的學生實行6選3以后，高校部分專業對考試科目是有要求的，比如大部分理工科專業要求物理成績，如果不選考物理，那么就等于和這些專業無緣。因此對于早就想好未來學業和職業規劃的學生，會提前準備高中要走的路。而那些高一高二隨大流，到臨近高考或者考后才去思考大學專業的同學，通常會手足無措。
2020年高考復讀生超240萬，家長強烈不滿！該不該限制復讀生？
高考錄取率越來越高、考大學越來越容易，這已成為普遍共識。
然而，當看到各省2020年高考復讀生人數占比普遍超過20%，最多的河南達到40.36%時，很多考生和家長不談定了：任由復讀生增加，對應屆生來說高考將越來越難！
于是，高考復讀生浪費教育資源，應該限制高考復讀生的呼聲再起。那么到底要不要限制復讀生呢？
01.參加2020年高考的復讀生人數多到驚人
每年到底有多少高考復讀生，一直以來都沒有官方的明確數據，只有零零星星的個別省份的相關信息。
截至目前，全國有19個省份公布了2020年高考人數，通過教育部官方網站數據，我們對比各省2017年高中入學人數發現，2020年各省復讀生人數多到驚人的程度。具體數據見下圖：
通過上圖，我們可以看出，2020年河南省參加高考報名人數115.8萬，而2017年高中入學人數只有69.06萬人。也就是說，2020年河南高考有46.74萬人是復讀生，復讀生比例達到驚人的40.36%。
2020年高考復讀生人數比例超過30%的，多達7個省份。比例由高到低分別是河南40.36%、陜西35.57%、廣西33.10%、安徽32.86%、四川31.67%、甘肅30.63%、山西30.18%。
高考復讀生人數比例超過20%的，更是達到了14個省份。
很多人認為，正是因為復讀生人數的急劇增多，使得多個省份今年的高考高分人數劇增，以至于出現700分上考不上清華、北大等現象。
以河南為例，2020年高考理科700分以上者多達169人，大量600分以上的高分考生在河南竟然上不了當地的鄭州大學、河南大學。
02.復讀生對應屆生到底造成多大的“傷害”
復讀生的急劇增加，無疑加大了應屆高考生的壓力。
畢竟與應屆生相比，復讀生的應試技巧、心理素質、知識掌握的熟練程度等等都有優勢，正是這些優勢，使得高分段多被復讀生占據，進而明顯提高各批次院校的錄取分數線，讓高考競爭更為激烈。
特別是那些對高考錄取院校或專業不滿意，而不是因為成績不理想才選擇復讀的考生，因浪費了寶貴的高校招錄名額和同屆考生的錄取機會，令應屆生尤為憤懣。
一個典型的例子，就是來自廣西的高考“釘子戶”吳善柳。
2000年，吳善柳參加應屆高考時，因不滿意僅考上了一所普通院校，他選擇了復讀。2001年，他考上了北京交通大學，開學報到第二天，他在參觀了清華大學后立志要考清華，又毅然選擇了復讀。
從2007年開始，吳善柳先后考上了北京師范大學、中山大學、北京林業大學、北京大學、南京大學、同濟大學，他都沒去，繼續選擇復讀。
直到2014年，吳善柳以欽州市理科狀元身份考上清華大學，已32歲的他成了一名電氣工程與自動化專業的學生，引來廣泛關注。
值得一提的是，吳善柳清華大學畢業后選擇在一所高中當了教師。對此，很多人覺得不值，花了那么多時間復讀，浪費了近十年的青春，最后當了一名教師新高考要復讀必須兩年，當初何不去讀北京師范大學呢？這樣的復讀值得么？
讓更多人憤懣的是，他們認為吳善柳多次選擇復讀，僅僅是借高考之名騙取當地給狀元的獎勵，為一己之私浪費了國家教育資源，浪費了高校的招錄名額，給其他考生造成極大的不公。
正因為如此，越來越多的應屆考生和家長呼吁限制高考復讀生。
03.限制復讀生政策多年來“有禁不止”
如吳善柳這樣的高考“釘子戶”，考上了所報院校卻不去就讀，這的確浪費了教育資源，給報考相應院校的其他考生帶來了不公。
為此，多個省份頒布了禁止類似復讀生的政策。比如河南教育廳在《河南省2018年普通高等學校招生工作規定》中就明確規定：
1.考生一旦被大學錄取而沒有報到的，計入失信檔案。
因為，被院校錄取后不去報到，占用了招生名額浪費了招生資源，屬于失信行為，將直接計入誠信檔案，在大學畢業后考公務員、考研、買房貸款等都將進入誠信考查。
2.復讀生高考填報志愿減少到1-2個。
應屆生平行志愿一批次可填6所院校，二批次線可填9所院校；但復讀生的高考填報志愿則會減少到1-2個。
如果說河南省主要是限制被錄取后不去報到的復讀，那么其他省份則是明確規定公辦高校嚴禁辦復讀班。例如：
2020年4月20日，貴州省教育廳發布《關于規范普通中小學招生入學工作的通知》稱，嚴禁公辦普通高中招收復讀生。
2019年，云南省教育廳出臺《云南省中小學生減負措施》，其中提到普通高中一律不得招收借讀生，擇校生，公辦普通高校不得招收復讀生。
2020年4月8日，四川省教育廳發布《關于規范2020年全省普通中小學招生入學工作的通知》，其中也提到，省級示范性普通高中不得舉辦復讀班，舉辦復讀班的學校要嚴格登記學生信息情況。
事實上，關于限制復讀生的政策，早在2002年2月，教育部就頒發了《關于加強基礎教育辦學管理若干問題的通知》，明確指出：
從2003年秋季開學起，各地公辦高中不得占用學校正常的教育資源舉辦高中畢業生復讀班，也不得招收高中畢業生插班復讀。
2007年8月，時任教育部長周濟再次要求：
從明年起，全國所有公辦普通高中禁止辦復讀班，招收高三復讀生。
因為公辦高中辦復讀班，是利用國家資源收費，不利于教育公平。既然教育部早有規定，但為何禁而不止呢？
原因就在于多重利益推動，使得復讀生規模越來越大。
從考生角度而言，復讀是為了考更好的大學和更好的專業，是積極進取的表現；從普通高中學校的角度而言，招收復讀生，既能快速提高升學率，又能為學校創收。
關鍵的是，選擇復讀是每個人的基本權利。
04.選擇要不要復讀是每個學生的基本權利
雖然在很多人看來，跟應屆生比起來，復讀生有著諸多優勢，但復讀生也面臨著能不能考得更好的心理壓力。
特別是面對辛苦付出的父母、老師期待的眼神，復讀生最怕高考又考砸了，對不起父母、對不起老師、對不起關心他的每一個人。
我們相信，每一個考上自己滿意院校和專業的考生都不會選擇復讀，選擇復讀更多的是現實的無奈，也是眾多人積極進取選擇更好人生的基本權利。
因此，國家對參加高考的報名條件也相當寬松。
比如《教育部關于做好2020年普通高校招生工作的通知》中，對參加高考報名的條件，限制極少。僅有下列人員不得報名：
（1）具有高等學歷教育資格的高校在校生，或已被高校錄取并保留入學資格的學生；
（2）高級中等教育學校非應屆畢業的在校生；
（3）在高級中等教育階段非應屆畢業年份以弄虛作假手段報名并違規參加普通高校招生考試（包括全國統考、省級統考和高校單獨組織的招生考試，以下簡稱高校招生考試）的應屆畢業生；
（4）因違反國家教育考試規定，被給予暫停參加高校招生考試處理且在停考期內的人員；
（5）因觸犯刑法已被有關部門采取強制措施或正在服刑者。
由此可見，選擇要不要復讀，是每個學生的基本權利，我們不能粗暴干涉，更不應該橫加指責。高考成績不理想，或者是沒有被大學錄取，都應該有選擇復讀的機會。畢竟每個努力上進的考生，都不應該被歧視。
限制那些已經被大學錄取卻不去報到的、浪費院校招錄名額的考生，這應該是絕大多數人都贊成的。
對于要不要選擇復讀，我們的建議是，未知的變化太多，特別是新高考改革帶來很大的變化，考生能不能適應自己心里也沒底。這種情況下，就很容易出現復讀一年，成績反而下滑的現象。
因此，要不要選擇復讀，大家一定要慎重考慮，想清楚了再做決定。
2020年受疫情影響，很多考生發揮不是很理想，最終選擇了復讀，這給很多應屆生帶來了更大的高考壓力。
實際上，對應屆生而言，面對復讀生也無需太過焦慮，盡管復讀生確實比應屆生有更多備考經驗，但正如上述提到的，任何事情都有兩面性，復讀同樣存在一定風險和更大的心理壓力等劣勢。
復讀文理科學生將面臨的問題和挑戰
而且對于政策轉型的復讀生來說并不友好，主要是以下幾大方面，文理科學生都面臨的問題和挑戰。
1.會考成績重新核算
會考，即學業水平合格性考試，一般都是在高二的時候考完，題目難度不大，相當于一個基礎檢測訓練。以往的高三復讀生，復讀都不再需要過一遍會考。但是新高考改革到來，原有會考成績全部作廢，考生需要重新把文理綜都過一遍。很多學生不知道為什么，原因很簡單，以往的學業水平考試和自主招生掛鉤，現在的學業水平成績和高考掛鉤，所以全部都是按照高考的模式嚴格執行。以前因為該考試不影響高考成績，文理綜學生互相幫助的情況時有發生。但在新高考模式下會考也具有十分重要的意義了。只是，很多文科學生已經把理綜忘得差不多了，理科學士也把文綜忘得差不多了。如果要復讀，還得重新把3門科目提一段時間。
2.知識點、考綱的改動
以往的學習知識，基本都是重書面答題及應試技巧，但是現在更加看重實踐。比如化學課，硬性規定的實驗必須完成。以往學習的大重點可能變成小知識點，小知識點又可能延伸成高考重難點。此外，部分地區的教材也都有些許變動，雖然不多，但也需要時間來掌握。由此觀之，部分復讀生可能還要上一陣子的新課才能上高考戰場。
3.教育模式改變，競爭激烈程度不減反增
在3+3的教育模式下，尖子班、普通班的分班制難以施行，現在基本上都是學校硬性規定的選課組合或者走班制。原來的復讀生，肯定有哪一科是弱勢科目。但是其他學生選擇科目，勢必不會選自己的弱科，絕對是挑會的、強的科目來考試。但是復讀生沒得選，只能按照以往的文綜或理綜來選擇科目，這樣一比，又差了一截。
4.心理壓力
復讀生復讀的一年，基本上心里都是懊悔和郁悶。新高考對于適應了以往高考模式的學生來說，不免顯得陌生而又難以捉摸。在這種情況下，學生自我的心理調整更為重要。復讀生的積累絕對是比一般應屆生多的，但是發揮水平不一定有應屆生好，很大程度就是心理上的問題。如何適當調整自己的心情，走出回想，保持高效的學校狀態，是每一個復讀生不得不面對的問題。有些同學自身心態很容易崩塌，尤其是在一些大型考試之前，還沒開始考試就已經給自己各種設限制，害怕擔心考不好。越是這樣，高考的時候越是容易發揮失常。因為復讀生面臨的壓力更大，所以關于心理壓力同學們一定要記得及時自我排解。
新高考模式下，考生勢必會遇到很多問題，我們所應該做的就是去克服這些困難，考慮到復讀的許多麻煩，筆者建議考得不錯的學生盡量能走就走，如果實在想復讀的，當然可以，但是既然選擇了復讀，那么就要把所有的難關都克服，全力以赴，方才不負自己復讀的初衷。也才能通過復讀考出自己理想優異的成績。
新高考模式下，考生勢必會遇到很多問題，我們所應該做的就是去克服這些困難，考慮到復讀的許多麻煩，筆者建議考得不錯的學生盡量能走就走，如果實在想復讀的，當然可以，但是既然選擇了復讀，那么就要把所有的難關都克服，全力以赴，方才不負自己復讀的初衷。也才能通過復讀考出自己理想優異的成績。
送給高考復讀生 | 大家都適用的12條高考復習策略（含成功案例）
作為高考生當中一個特殊的群體，在整個重回學校的歲月里，復讀生在上一段落榜的經歷中，需要從中總結經驗與教訓，并以積極樂觀的心態去進行接下來的學習生活。下面就是我為復讀生分享的逆襲經驗。復讀一年逆襲成功例子：
陽光心態：我復讀，我快樂
案例：2002年高考山西省理科狀元張曉陽是位復讀生，在復讀班開班儀式上他自我介紹說：“過去的事情已成為過去，高考并沒有什么陰影，只要你能夠保持一個很好的心態，只要你能夠承認自己，永遠不要對自己喪失信心，總有一天你會在一個方面作出卓越的貢獻。”
2002年高考湖南省文科狀元李濱兵曾經說過：“我復讀，我快樂，在復讀班的每一天都能感到自己在進步，感到每天學了很多東西，真的有‘我讀書我快樂’的感覺。”
解讀：調整好心態是復讀成功的一半。復讀生一方面要高度重視心態調節，盡快從高考失利的陰影中走出來，另一方面要根據自己的復讀進程，特別是不同時期產生的不同心理問題，采取有針對性的心態調節方法，及時解決心理問題，保證心態平和地復讀一年。
復讀生活規律化，提高生活滿意度
案例：有一位復讀生在剛開始復讀的時候，提不起學習興趣，經常上網吧玩游戲，甚至徹夜不歸，結果第一次期末考試考得一塌糊涂，對他震動很大。在老師的幫助下，他終于開始走向正常的復讀生活。老師幫他制定了每天的生活學習流程，要求他嚴格地按程序來進行生活和學習。開始他有些不適應，但是在老師的監督下硬著頭皮去做，一個月之后慢慢進入了學習狀態，一到學習的時候就學習，由于聚精會神、全力以赴，效率非常高，成績提高很快，整個人的心理面貌也得到了很大的改觀，最終考上了“二本”。
解讀：只要生活節律化，自己的心理活動就能節律化，就能很好的進入復讀生活的狀態中，按照自己的愿望明顯提高復讀質量，提高復讀成績。
小步子，大目標：每門課每月提高3分
案例：一位高考復讀生，復讀幾個月后語文成績還是在100分左右徘徊，我告訴他，不要要求成績一下子提高多少，只要每月提高3分左右，堅持到高考時就能達到120分以上了。后來這位考生找到他的語文老師，把我的意見說了一遍，老師說這個好辦，這下這個孩子學好語文的信心大增，在語文老師的具體指點下，他的語文成績不斷上升，高考時語文考了129分，如愿以償上了北大。
解讀：堅持小步子、大目標的方法，復讀一年提高100分其實并不困難，具體地說，復讀生要做到：自學或找老師幫助明確每月重點突破哪些查漏補缺的地方;養成每次月考考完，對每門課查漏補缺的習慣;跟著老師的部署走，按照老師布置的作業，一步一個腳印去做。
抓緊、抓好課堂45分鐘
案例：一位在清華讀書的青海高考狀元介紹，他高考成功并成為狀元的基本原因是上課用心聽講。他說他在班里并不是最用功的，他的學習時間沒有比別的同學多，做的作業也不是非常多，每天晚上十點鐘準時睡覺，宿舍有些同學甚至嘀咕他睡得那么早看他高考怎么辦。而他把精力用在了課堂上，上課盯著老師看，跟著老師思路走，下課后把老師布置的作業抓緊時間做好，其余時間加強體育鍛煉。
解讀：有不少“高四”同學忙得不亦樂乎，題海戰術、挑燈夜戰，自己做得累死，效率還上不去，學習沒有進步。其實，高考考得好并不是完全拼時間，最關鍵的是抓緊抓好課堂45分鐘，這一條做不到，你夜里再用功，效率也甚微。