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人物簡(jiǎn)介：

李軍，42歲，寧波市第十五中學(xué)理科教師、工會(huì)主席、政教主任。

先后榮獲貴州省扶貧先進(jìn)個(gè)人、寧波市首批四名“好教師”、海曙區(qū)科學(xué)名師等榮譽(yù)。

推薦理由：

我喜歡上科學(xué)課，因?yàn)槲蚁矚g李軍老師。李老師總是設(shè)身處地為學(xué)生著想，是一位不可多得的好老師。

作為一名科學(xué)教師，他注重提高課堂教學(xué)效率。為了防止學(xué)生跳入“題海”，他親自“動(dòng)手”；當(dāng)班主任時(shí)，他走進(jìn)學(xué)生家，深入了解班里的每個(gè)孩子，經(jīng)常參加中考。他在學(xué)生求學(xué)的關(guān)鍵階段給予了重要指導(dǎo)和建議；在貴州任教時(shí)，他主動(dòng)延長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間，為當(dāng)?shù)亟虒W(xué)科研、學(xué)校管理、貧困學(xué)生帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的幫助……他就是寧波市一號(hào)教師李軍。 15 中學(xué)。他已從事教學(xué)近20年。現(xiàn)在，他帶領(lǐng)科學(xué)班，同時(shí)擔(dān)任學(xué)校工會(huì)主席和政治教育主任。開(kāi)學(xué)伊始，他就忙著籌劃學(xué)雷鋒活動(dòng)和“從小學(xué)黨史，永遠(yuǎn)跟黨走”主題活動(dòng)。認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作。

“如果你反對(duì)學(xué)生跳進(jìn)題海，老師就必須先跳進(jìn)去。”

李軍自2002年在十五中開(kāi)始教科學(xué)以來(lái)，已經(jīng)教了近20年的科學(xué)。這個(gè)學(xué)生們喜歡的“李哥”，有著獨(dú)特的親和力，似乎有一種讓學(xué)生為之傾倒的魔力。愛(ài)上科學(xué)課。

對(duì)此，李軍分析是，“初中孩子喜歡這門課，往往只是因?yàn)槔蠋熛矚g，只有喜歡，才能真正學(xué)好，學(xué)好。”正因?yàn)槿绱耍钴娊?jīng)常能夠站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，能夠和學(xué)生聊天。例如，如果一個(gè)學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)，李軍不會(huì)批評(píng)他。相反，他會(huì)尋找未能完成作業(yè)的原因。家里發(fā)生什么事了嗎？還是還有太多其他任務(wù)要做？只有了解學(xué)生，才能走進(jìn)他們的內(nèi)心，贏得他們的喜愛(ài)。

科學(xué)是一門沒(méi)有一定的實(shí)踐就無(wú)法學(xué)好的學(xué)科。 “練題”成為提高成績(jī)的重要手段。作為海曙區(qū)的名師，李軍注重提高課堂教學(xué)效率，防止學(xué)生盲目回答問(wèn)題。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，他布置的科學(xué)題重在“精”而不是“多”。那些作業(yè)都是他自己先完成的。制作并選擇。他說(shuō)：“如果學(xué)生反對(duì)跳入題海，老師一定要先跳進(jìn)去。只有我自己做了那些題，才能引導(dǎo)學(xué)生，知道這道題值得做，那道題值得做。”不需要做。”

“你媽媽管不了你，我能管。”

李軍擔(dān)任班主任已經(jīng)9年了。班主任比班主任與學(xué)生接觸的時(shí)間更長(zhǎng)，管理也更“寬松”。 “印象最深刻的是，我第一年當(dāng)班主任時(shí)，有一個(gè)女孩，基礎(chǔ)不錯(cuò)，但還有很大的進(jìn)步空間，她的理科總分是150分寧波十五中，平時(shí)她的成績(jī)也不錯(cuò)。”成績(jī)超過(guò)120，還不錯(cuò)，也不算優(yōu)秀。她對(duì)自己的要求不高，她做完作業(yè)后就喜歡玩游戲，如果她媽媽再叫她看書(shū)留學(xué)之路，他們兩個(gè)將她媽媽根本管不了她，就責(zé)怪家長(zhǎng)。”當(dāng)時(shí)，李軍把這個(gè)女孩和其他幾個(gè)貪玩的學(xué)生叫了進(jìn)來(lái)。他的班級(jí)每個(gè)周末都會(huì)來(lái)他家進(jìn)行義務(wù)輔導(dǎo)。想法：觀察人們，這樣他們就沒(méi)有時(shí)間玩游戲。 “現(xiàn)在這個(gè)女孩是我們市一家大醫(yī)院的醫(yī)生，看到她的學(xué)生學(xué)業(yè)有成，是一個(gè)老師最欣慰的事情。

李軍的微信朋友圈里，有醫(yī)生、星級(jí)酒店的廚師、警察、幼兒園老師、油漆工……他們都是他當(dāng)年的學(xué)生。 “每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)故事。”李俊的話開(kāi)了。這位廚師當(dāng)時(shí)的學(xué)業(yè)有點(diǎn)差，但是他很喜歡做飯。 “我建議他去職業(yè)高中學(xué)習(xí)烹飪。”現(xiàn)在他開(kāi)了自己的餐館；這家伙考上了警察學(xué)院。那時(shí)他的身體素質(zhì)非常好。他三級(jí)跳遠(yuǎn)練習(xí)不多，但在市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了第二名；而這位幼兒老師，成績(jī)一般。中考期間，她在是去普通高中還是職業(yè)高中之間猶豫不決。 “她能歌善舞，彈鋼琴，主持節(jié)目等，我覺(jué)得她很適合學(xué)前教育，所以我建議她往這個(gè)方向發(fā)展。”她聽(tīng)從了建議，不但考試順利，在幼兒教育領(lǐng)域也發(fā)展得很好，還經(jīng)常在朋友圈曬出自己的工作照片。”

李軍認(rèn)為，從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度來(lái)看，只有遵循自己內(nèi)心的喜好，才能在未來(lái)發(fā)揮出最大的潛力。 “因?yàn)橄矚g，所以才會(huì)專心學(xué)習(xí)，不會(huì)覺(jué)得難。”李軍擔(dān)任班主任時(shí)，經(jīng)常家訪，對(duì)學(xué)生了解很深。他對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)甚至比家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)還要客觀。 “所以，在中考的時(shí)候，我會(huì)給學(xué)生一些建議。判斷一個(gè)學(xué)生成功與否，必須從多個(gè)維度來(lái)分析。”

采訪當(dāng)天，記者恰巧遇到了來(lái)探望班主任李軍的浙江師范大學(xué)軟件工程專業(yè)同學(xué)錢某。他告訴記者，自己的中考成績(jī)200多分，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。他自卑極了，但李老師卻不這么認(rèn)為，“即使畢業(yè)了，他也一直鼓勵(lì)我，引導(dǎo)我在黑暗中前行，他相信我是金子，通過(guò)努力，我從職高轉(zhuǎn)型”學(xué)校學(xué)生到經(jīng)學(xué)校推薦的尖子生讀碩士、讀博士，人生找到一個(gè)好老師不容易。”

貴州貞豐，教書(shū)一年半了。他做了很多事

2018年4月，李軍前往貴州貞豐縣支教。原計(jì)劃一年的教學(xué)期限在他的要求下延長(zhǎng)到了一年半。

“以前，我們山區(qū)的基層教師很難得到發(fā)達(dá)地區(qū)教師的一對(duì)一指導(dǎo)，有些專家雖然水平很高，但剛來(lái)貞豐，不了解具體情況。”李老師在這里指導(dǎo)了十幾次教學(xué)情況，修改了教案，過(guò)程雖然辛苦，但非常有收獲。對(duì)我產(chǎn)生長(zhǎng)期影響。”這是代表黔西南州參加貴州省比賽的于平老師獲得國(guó)家教學(xué)評(píng)估的勝利。第一名后備注。

在貞豐一中任教期間，李軍主動(dòng)給畢業(yè)班授課。他邊聽(tīng)課邊研究，將新理念運(yùn)用到振風(fēng)教育的實(shí)踐中。一年多來(lái)，他對(duì)全縣100多名理科、綜合類教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟處煂I(yè)能力發(fā)展；他大膽探索教學(xué)模式改革，協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展分層教育試點(diǎn)，使不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提高。發(fā)展迅速；已籌集杭州、寧波十五中及愛(ài)心人士捐款20萬(wàn)余元寧波十五中，為當(dāng)?shù)刎毨W(xué)生提供營(yíng)養(yǎng)午餐和餐食。貞豐縣第四小學(xué)課本更新；他通過(guò)各種渠道聯(lián)系包括自己在內(nèi)的寧波愛(ài)心人士，與當(dāng)?shù)?0多名貧困學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶……作為一名黨員教師，李軍在脫貧攻堅(jiān)中也發(fā)揮了關(guān)鍵作用。始終牢記責(zé)任感和使命感，以振風(fēng)教育發(fā)展為己任，用心教學(xué)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，在教學(xué)科研、學(xué)校管理、社會(huì)救助等方面盡心盡力。