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人物簡介：

李軍，42歲，寧波市第十五中學理科教師、工會主席、政教主任。

先后榮獲貴州省扶貧先進個人、寧波市首批四名“好教師”、海曙區科學名師等榮譽。

推薦理由：

我喜歡上科學課，因為我喜歡李軍老師。李老師總是設身處地為學生著想，是一位不可多得的好老師。

作為一名科學教師，他注重提高課堂教學效率。為了防止學生跳入“題海”，他親自“動手”；當班主任時，他走進學生家，深入了解班里的每個孩子，經常參加中考。他在學生求學的關鍵階段給予了重要指導和建議；在貴州任教時，他主動延長教學時間，為當地教學科研、學校管理、貧困學生帶來實實在在的幫助……他就是寧波市一號教師李軍。 15 中學。他已從事教學近20年。現在，他帶領科學班，同時擔任學校工會主席和政治教育主任。開學伊始，他就忙著籌劃學雷鋒活動和“從小學黨史，永遠跟黨走”主題活動。認真做好每一項工作。

“如果你反對學生跳進題海，老師就必須先跳進去。”

李軍自2002年在十五中開始教科學以來，已經教了近20年的科學。這個學生們喜歡的“李哥”，有著獨特的親和力，似乎有一種讓學生為之傾倒的魔力。愛上科學課。

對此，李軍分析是，“初中孩子喜歡這門課，往往只是因為老師喜歡，只有喜歡，才能真正學好，學好。”正因為如此，李軍經常能夠站在學生的角度看問題，能夠和學生聊天。例如，如果一個學生沒有完成作業，李軍不會批評他。相反，他會尋找未能完成作業的原因。家里發生什么事了嗎？還是還有太多其他任務要做？只有了解學生，才能走進他們的內心，贏得他們的喜愛。

科學是一門沒有一定的實踐就無法學好的學科。 “練題”成為提高成績的重要手段。作為海曙區的名師，李軍注重提高課堂教學效率，防止學生盲目回答問題。為了減輕學生的負擔，他布置的科學題重在“精”而不是“多”。那些作業都是他自己先完成的。制作并選擇。他說：“如果學生反對跳入題海，老師一定要先跳進去。只有我自己做了那些題，才能引導學生，知道這道題值得做，那道題值得做。”不需要做。”

“你媽媽管不了你，我能管。”

李軍擔任班主任已經9年了。班主任比班主任與學生接觸的時間更長，管理也更“寬松”。 “印象最深刻的是，我第一年當班主任時，有一個女孩，基礎不錯，但還有很大的進步空間，她的理科總分是150分寧波十五中，平時她的成績也不錯。”成績超過120，還不錯，也不算優秀。她對自己的要求不高，她做完作業后就喜歡玩游戲，如果她媽媽再叫她看書留學之路，他們兩個將她媽媽根本管不了她，就責怪家長。”當時，李軍把這個女孩和其他幾個貪玩的學生叫了進來。他的班級每個周末都會來他家進行義務輔導。想法：觀察人們，這樣他們就沒有時間玩游戲。 “現在這個女孩是我們市一家大醫院的醫生，看到她的學生學業有成，是一個老師最欣慰的事情。

李軍的微信朋友圈里，有醫生、星級酒店的廚師、警察、幼兒園老師、油漆工……他們都是他當年的學生。 “每個學生都有一個故事。”李俊的話開了。這位廚師當時的學業有點差，但是他很喜歡做飯。 “我建議他去職業高中學習烹飪。”現在他開了自己的餐館；這家伙考上了警察學院。那時他的身體素質非常好。他三級跳遠練習不多，但在市中學生運動會上獲得了第二名；而這位幼兒老師，成績一般。中考期間，她在是去普通高中還是職業高中之間猶豫不決。 “她能歌善舞，彈鋼琴，主持節目等，我覺得她很適合學前教育，所以我建議她往這個方向發展。”她聽從了建議，不但考試順利，在幼兒教育領域也發展得很好，還經常在朋友圈曬出自己的工作照片。”

李軍認為，從學生長遠發展的角度來看，只有遵循自己內心的喜好，才能在未來發揮出最大的潛力。 “因為喜歡，所以才會專心學習，不會覺得難。”李軍擔任班主任時，經常家訪，對學生了解很深。他對學生的評價甚至比家長的評價還要客觀。 “所以，在中考的時候，我會給學生一些建議。判斷一個學生成功與否，必須從多個維度來分析。”

采訪當天，記者恰巧遇到了來探望班主任李軍的浙江師范大學軟件工程專業同學錢某。他告訴記者，自己的中考成績200多分，取得了不錯的成績。他自卑極了，但李老師卻不這么認為，“即使畢業了，他也一直鼓勵我，引導我在黑暗中前行，他相信我是金子，通過努力，我從職高轉型”學校學生到經學校推薦的尖子生讀碩士、讀博士，人生找到一個好老師不容易。”

貴州貞豐，教書一年半了。他做了很多事

2018年4月，李軍前往貴州貞豐縣支教。原計劃一年的教學期限在他的要求下延長到了一年半。

“以前，我們山區的基層教師很難得到發達地區教師的一對一指導，有些專家雖然水平很高，但剛來貞豐，不了解具體情況。”李老師在這里指導了十幾次教學情況，修改了教案，過程雖然辛苦，但非常有收獲。對我產生長期影響。”這是代表黔西南州參加貴州省比賽的于平老師獲得國家教學評估的勝利。第一名后備注。

在貞豐一中任教期間，李軍主動給畢業班授課。他邊聽課邊研究，將新理念運用到振風教育的實踐中。一年多來，他對全縣100多名理科、綜合類教師進行培訓，促進當地教師專業能力發展；他大膽探索教學模式改革，協助學校領導開展分層教育試點，使不同學習層次的學生在原有基礎上得到提高。發展迅速；已籌集杭州、寧波十五中及愛心人士捐款20萬余元寧波十五中，為當地貧困學生提供營養午餐和餐食。貞豐縣第四小學課本更新；他通過各種渠道聯系包括自己在內的寧波愛心人士，與當地20多名貧困學生結對幫扶……作為一名黨員教師，李軍在脫貧攻堅中也發揮了關鍵作用。始終牢記責任感和使命感，以振風教育發展為己任，用心教學，關愛學生，在教學科研、學校管理、社會救助等方面盡心盡力。