更新時間:2024-07-19 15:09:58作者:佚名
最近有很多同學留言問我“學英語有沒有什么秘訣?有沒有什么好的方法可以讓孩子快速成為英語高手?”
我想大家都已經盯上了暑假,想采取一些更有效的方法來提高孩子學習英語的效率。
比如我們帶孩子去加拿大參加夏令營,我們做事認真,速度很快,效果確實很好。
另外,還有一個比較省錢的方法,就是讀書。
學習一門語言的關鍵是每天堅持閱讀。只要你投入足夠的時間,學習英語并不難。英語的質量完全取決于你付出了多少努力。
我們的老朋友,北外沈逸文教授(曹文教授英語讀書小組的核心講師)曾經分享過自己的經歷。
她的孩子在幼兒園時就被診斷出患有閱讀障礙,在閱讀方面面臨很大挑戰,甚至需要借助尺子才能逐行閱讀。
但就是這個孩子,靠著七年堅持每天30分鐘讀書的簡單習慣,最終在初二以優異的成績通過了FCE考試。
為什么“閱讀”在英語學習中扮演著如此重要的角色?
因為“閱讀”可以同時激發和提高孩子的聽、說、讀、寫能力。
說到這,就不得不提到曹文教授提出的“英語大閱讀”的概念。
曹文教授說,英語泛讀從“多聽”開始(一邊看書一邊大量聽);
在聽的過程中,學生會“說”(復述故事、在某些場景中脫口而出一些學過的單詞或句子);
如果幼童不認識字,還需要學習“自然拼寫”(相當于學習漢語拼音);
此后,孩子就會開始認識單詞,并且在閱讀書籍時能夠將音譯與圖片聯系起來。
只要堅持學習,隨著孩子的閱讀量不斷積累(大量閱讀),就一定能夠獨立輸出、獨立寫作。
“多聽”—“說”—“語音”—“多讀”—“寫”這個過程基本上涵蓋了英語學習所涉及的所有技能。
曹文先生說過:“平凡就是缺乏堅持,堅持就是不平凡。”
我對此深有體會。
回顧大寶這幾年小學的學習經歷,我覺得他英語學習上最大的bug就是閱讀輸入不夠。
大寶的語文成績一直很好,我想這很大程度上得益于他的泛讀。在進入小學之前,他就能獨立閱讀章節書,通過泛讀積累詞匯和語言能力。
相比之下,他在英語閱讀上投入的精力不夠,導致他在英語學習上的認知和閱讀能力存在明顯的差距。
二寶就讀的國際幼兒園非常重視孩子的課外閱讀,學校從學前班到高中,都會制定寒暑假閱讀書單,年級越高,書單越長。
二寶一直按照學校的節奏讀書,所以他似乎覺得學習英語更容易了,并且表現出了強烈的主動學習欲望。
通過觀察兩個孩子在英語學習上的不同表現,我逐漸意識到閱讀對他們起到的關鍵作用。
所以,當我得知曹文教授開辦英語讀書俱樂部時,我毫不猶豫地讓我的兩個孩子也參加。
經過一段時間的學習,兩個孩子的進步是顯而易見的。
因此我想把他們的學習經歷,以及在讀書小組中獲得的寶貴經驗分享給大家,希望能夠幫助到更多的同學。
今天上午10點,我們還邀請到了沈逸文教授,他將和大家分享一些提高英語閱讀能力的有效方法。
閱讀材料的選擇
教孩子讀英語最大的困難就是不知道讀什么書。市面上的英語書那么多,該如何選擇呢?
加入讀書會之前,我的選書方式都是參考書籍網站的暢銷書排行榜,但后來發現這種方法并不理想。
一是缺乏系統性;二是缺乏針對性,難以保證所選讀物真正適合孩子的興趣和閱讀水平。
孩子有時候會因為內容枯燥而失去閱讀興趣;有時候會因為單詞和句子太難而導致閱讀過程中感到沮喪。
參加讀書小組后,我意識到一個好的閱讀計劃應該根據孩子的個人興趣來選擇閱讀材料,同時確保所選材料與孩子的閱讀水平相匹配。
只有這樣,才能激發孩子的閱讀熱情,保證孩子通過閱讀有效地學習。
共享讀書會的選書思路很值得借鑒,分為四個層級,涵蓋了從啟蒙到分級、到自學、到全解碼、再到第一章書的閱讀材料,從小說到非小說,從紙質到電子,從漫畫到讀物,結合的很全面。
分數也從BR-899L開始,足以支持孩子的閱讀進步。
大寶、二寶讀書會均配有紙質圖書,共計600余冊。
在選擇閱讀材料時,還有一件事要注意:盡量跨學科閱讀。
這將使孩子們接觸到更多的詞匯和表達方式,提高語言能力;激發好奇心,培養批判性和創造性思維;了解多元文化,增進文化理解和尊重。
在選擇書籍時,可以參考美國版《孩子是什么》報告(每年發布一次)中各年齡段的跨學科書單。
低年級(K-2)
人文與社會科學
自然研究
小學(3-5 年級)
人文與社會科學
藝術寫作
初中(6-8 年級)
人文與社會科學
自然研究
藝術與音樂
跨學科閱讀對于認知和閱讀技能存在差距的兒童尤其重要。
比如大寶,按照他目前的閱讀水平,讀的是讀書會里的第三級書籍,但這些書的內容對他來說有些簡單,導致他不像二寶那樣能保持持續的閱讀興趣。
跨學科閱讀能給他提供持續的新鮮感,從而激發他的閱讀興趣。
閱讀小貼士
在英語閱讀中,主要有兩種策略:泛讀和精讀。
泛讀()鼓勵孩子廣泛閱讀,接觸大量的英文材料。
有助于提高孩子的閱讀流暢度和詞匯量,激發孩子的閱讀興趣,培養閱讀習慣。
精讀()注重深入理解閱讀材料的內容、結構和語言特點。
它有助于提高孩子的閱讀理解能力、語法知識和詞匯應用能力,并增強他們的批判性思維和分析能力。
精讀的前提是大量的輸入,也就是說在進行深入閱讀之前,需要有廣泛的閱讀基礎。
無論目的如何,還是閱讀材料的選擇,“精讀”與“泛讀”兩種閱讀方法都缺一不可。
對于動畫、圖畫書等簡單有趣、生詞較少的閱讀材料,可以進行泛讀。
主要目的是鼓勵孩子們享受閱讀,而不必過多擔心新單詞或細節。
您可以教孩子快速瀏覽封面、封底和頁面,以掌握主要情節和人物并理解故事的主旨。
對于生詞較多、語法結構復雜的閱讀材料,精讀是更合適的方法,因為語言學習要求精準。
此外,在閱讀過程中,還應注意聽、說、讀、寫能力的均衡發展。
接下來我們來說說具體怎么做。
泛讀:循環收聽講座和閱讀的音頻以及原版音頻
在我的兩個孩子加入讀書小組之前,我從來沒有意識到“閱讀”和“聽讀”可以同時進行。
其實,“聽讀”是一種非常好的泛讀手段。
例如,共享讀書會提供的所有紙質書均配有專業讀者的音頻朗讀。
每天的閱讀時間,你只需要找到書本,跟著語音指導陪孩子,就能輕松聽完一本書,不需要再額外測試孩子什么,閱讀變得輕松多了。
這樣可以幫助孩子快速掌握閱讀材料的重點,同時解決三個問題:
讓閱讀更有趣;
加深孩子對內容、難詞、長句的理解;
淺讀策略,提高閱讀效率。
當孩子們一起讀完一本書之后,他們的頭腦中已經形成了一個對這本書的模糊的理解。
之后,當他們在做其他事情的時候,我會把原版音頻當做背景音樂播放,這時候孩子在大致理解了內容之后,就能無意識地把書上的句子輸入進去。
當孩子聽的時候,他們會自然而然地開始跟著重復,并且會運用到日常生活中進行口語輸出。
比如一個隊友的孩子也報名參加了讀書會,她的孩子現在讀二年級了。
她的孩子通過“聽、讀”同時進行,取得了顯著的進步,在最近的英語期中考試中還獲得了滿分。
更讓她驚喜的是,孩子現在更愿意用英語交流了,前段時間她帶孩子去公園散步,孩子就很自然地說出了很多英文句子,這在以前是很少見的:
我的 在 哪 ?
我感覺好熱。
如何!
精讀:識別關鍵信息并學習新詞匯
北外老師精心設計、錄制的深度閱讀視頻,為孩子們的精讀提供了很大的支持,很多方法值得借鑒。
劇情
通過閱讀多個章節、同一系列的多本書,可以理清全部情節,引導孩子尋找內部線索,建立整體觀。
例如,標題通常直接反映文章的主題,開頭和結尾往往包含主要信息。
書中反復出現的關鍵詞或短語通常是理解中心思想的線索。
抓住語言關鍵
市面上充斥著各種KET、PET詞匯書,有些家長會覺得孩子能背誦這些詞匯書是一種成就,是一件好事。
事實上,這種方法可能會讓孩子失去學習興趣,因為他們根本不知道如何在現實生活中使用這些單詞。
這就好比給孩子一本相冊,里面有50張其他孩子的照片,讓他們看照片就能認出人來,這對他們來說沒有任何實際意義,真正的相識需要通過與每個人的實際互動和交流來實現。
因此,當你讓孩子學習新的詞匯時,你應該將這些單詞融入到閱讀活動中。
例如,梳理文章中語言表達、細節刻畫的思路,引導孩子在書中尋找具體的應用。
例如,如果你通過上下文從書中學習了新的詞匯,你可以制作這些單詞的詞匯卡片并定期復習它們。
理解章節
鼓勵孩子嘗試通過記憶來補充章節中的重點信息廣泛的英文,真正掌握每一章中最需要記住和學習的內容。
讀后有趣
在精讀的最后,引導孩子注意一些容易忽視,但又非常有趣的小細節。
這種閱讀方法對于孩子來說是一種非常有效的學習方法。
要知道,很多孩子雖然能夠閱讀值較高的章節書,但是在口語表達和寫作上還是缺乏組織性和結構性。
既沒有結構化的輸出,也沒有使用我看過的書中那些精彩的表達方式。
這是因為他們只停留在理解的層面,沒有做段落分析。
有什么方法可以讓文章的開頭引人入勝呢?
怎樣才能表達得更“順暢”呢?
如何才能讓人們忍不住讀下去呢?
如何讓人物和事件栩栩如生?
只有分析了這些具體的方法,你才能把它們運用到自己的口語表達和寫作輸出中。
最后我想強調的是,沒有“堅持”,任何策略都是0,“堅持”才是前面的1。
我們不能幻想留學之路,只靠一位優秀的教師或一套優秀的教材就能取得成功。
其實,每天堅持讀書,才是最省錢、最有效的學習方式。
從某些方面來說,英語閱讀與學習鋼琴類似。雖然聘請專業老師是一項重要的投資,但日常練習才是提高技能的關鍵。
同樣,英語閱讀也需要日常的堅持和家長的陪伴,它不僅是一個學習的過程,更是一個習慣養成的過程。
就拿我的兩個孩子來說吧,現在老二已經養成了看英文繪本的習慣,每天她會先聽有聲書,然后我會陪她讀2到3本書。
他們家幼兒園現在正在教語音,相信只要她堅持,很快就能流利獨立地閱讀。
而大寶呢,雖然他不像二寶那樣對讀書保持很高的熱情,但是在我的陪伴和鼓勵下,他也愿意堅持讀書。
我相信只要孩子們堅持學習英語,就一定會獲得豐厚的回報。
今晚六點,沈逸文教授將來到我們的直播間廣泛的英文,與大家分享英語閱讀和學習相關的寶貴經驗,千萬不要錯過。